二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版.doc

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1、我的手印画教学设计及反思一、教材分析:手印画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本科教学可以超越手形这一局限,让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上,进行更加自由的想象,尝试用手沾色,通过按、擦、刮等方法创作出更多造型,也为今后学习各种想象话打下良好的基础。本科学习活动可以通过观赏发现方法游戏作画展开评述等环节,让学生体会“手中生辉”的乐趣。二、学生情况分析:二年级学生已掌握了一些最基础的美术知识。比如色彩知识和构图知识,还有想象力也得到了一定的培养。这一年龄段的学生求知欲旺盛,好奇心强,有一定的动手能力。教学过程中可以尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画

2、画、做做等方法进行简单组合和装饰,激发学生创新求异的灵感思维。三、教学目标:1、采用趣味作画的方法,激发学生创新求异的灵感思维。2、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。教学重难点:.教学重点:利用手指创造出各种形象,添加组合成有趣的图形。.教学难点:设计图形以及物象整体效果的处理。四、教学准备:师:印泥,水彩笔,范画(手指单色、多色印画作品,手形印画作品),实物投影仪。生:水彩笔、印泥、纸巾五、活动过程:1、导入活动。师:“今天,老师带来一位新朋友,大家想不想认识它呢?”生:“想”师:“你们知道它有哪些用途呢?”(出示手指印画的工具印泥)生:“盖公章、印红花、按指印。”(此环节的设计目的是让学

3、生通过认识印泥,来激发学生参与手指印画的兴趣。) 2、基本活动:认识手指,学习按指印。师:板书课题我的手印画生:说一说书中范画是怎么完成的?师:伸出大拇指,醮上红色印尼,在示范用纸上用力压一下,留下一个指印(通过投影仪展示)。问:“你们看,老师的手指印像什么?”(请同学们讨论回答。)生:鱼、笑脸、花等。(并请学生上来进行添画)(此环节为学生提供自由表现的机会,让学生在轻松、自由的氛围中讨论、交流,感受替换想象法的有趣,教师鼓励学生大胆地表达出自己的想法,充分发展了学生的记忆智力、想象智力和创造智力等。)师:评价学生作品。(进一步讲解手指印画的创作方法及注意事项并做示范。)(2)欣赏手指印画作品

4、。(3)交代要求,让学生表现和创造。师:小朋友们的创意都很棒!现在,充分发挥你的想象能力,想出许多你喜欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净手指。 (让学生根据老师的示范作品,大胆创造想象,构思,实施自己的作品,从而提高学生的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)六、评价作品:采用自评、互评方式进行七、活动延伸:欣赏手形印画作品,让学生回家有时间想象创作出作品来。教后反思:本课以手指、手形变化展开发散性思维训练,并印泥进行绘画创作,课堂上通过幻灯片、投影仪等教学仪器,研究手指、手形画的特点,启发学生的联想。练习中还应注意培养学生的卫生整洁习惯,对学生的活动,要及时进行归纳整理,培养学生爱整洁、讲卫生的好习惯。

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