1、红星歌教学设计 一、教学内容 冀少2011课标版小学四年级下册第五单元红星歌二、教学目标1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2、认识并体会重音记号的作用。3、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。三、教学重点、难点1、重点：学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。2、难点：从演唱中体会歌曲所表达的情绪。四、教学过程（一）创设情境，导入新课师:同学们，你们知道今年是我们中华人民共和国建国多少周年吗？生：70周年师：我们现在的幸福生活，离不开许多英雄的英勇奋战，下面，我们就来认识一位抗战时期的小英雄潘冬子。1、介绍潘冬子，观看电影闪闪的红星片段。师：谁来
2、给大家介绍一下潘冬子呢？潘冬子是电影闪闪的红星里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的岁月里，年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓，要为被敌人残忍杀害的妈妈报仇，怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐，送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最终成为了一名光荣的红军战土。师：下面，我们就一起走进潘冬子的战争岁月。（播放闪闪的红星电影片段）2、欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格师:同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗? 谁来试着哼唱一下。师：这首歌曲叫红星歌，是电影闪闪的红星中的主题曲，
3、它属于进行曲。进行曲是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，它的特点就是曲调规整、节奏鲜明。（二）教唱红星歌1、欣赏歌曲师：下面让我们带着以下两个问题再来欣赏一下这首红星歌。(播放红星歌)（1）这首歌可以分为几段？（2）每段情绪上有什么不同？学生回答：分三段，第一段坚定有力，表现了少年红军的英勇气概，第二段婉转深情，表现了人们对幸福生活的向往，第三段是第一段的再现。师：我们看一下歌词，有没有发现，每一乐段中，都有相似的乐句。2、教师范唱师:首先，由老师为大家来演唱一下歌曲的第一乐段，同学们看书，或者看大屏幕，仔细听这些相似的乐句有什么不同之处。同时发现重音符号和渐强符号，f表示力度强
4、，mf表示中强，mp表示中弱3、教唱第一乐段教师弹唱教学，并提醒学生注意重音和渐强。4、学生完整演唱第一乐段，并提问：我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢?（自豪，激动）师：让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱-次。 5、播放音乐第二乐段，感受第二乐段婉转深情的情绪 6、教唱第二乐段 用较小的音量演唱第二乐段，把握好节奏，注意气息支撑 7、听第三乐段，体会第三乐段与第一乐段的区别 教师弹唱教学，提醒学生注意第三乐段中两句“跟着毛主席，跟着党”的区别。注意两个乐段中最后一句的差异，第一乐段为下阶，第三乐段为上阶。8、学生完整的演唱红星歌五、结束课堂同学们，今天大家有什么收获呢? 我们班同学漂亮的完成了任务。同学们，我们还应该知道我们现在的幸福生活是来之不易的，所以我们要更加珍惜现在的生活。好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。最后，让我们起立，再次高唱红星歌，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们一定会把红星继续传承下去的。六、教学反思学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对于四年级的部分学生来说，还有一定的难度。有很多的学生单独唱就跑调比较严重，怎么办呢？还应该让他们多听，多领会。
