1、我会合作我会合作 活动理念：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现 共同的目标而共同完成某项任务。 “学会学习， 学会创造， 学会合作， 学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适 应乃至国力竞争的基础。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互 作用的基本形式之一， 是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的 特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在 此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精 神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是小学生团体发 展性心理教育的重要内容。 而目前城市小学生多为独生子女， 在家庭、 学校生活等
2、多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此， 培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 活动目的：1、了解合作的必要性和重要性 2、体验合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识 3、初步掌握有效合作秘诀 活动时间：40 分钟 活动地点：小学多媒体教室 活动对象：小学三年级学生 活动准备：ppt、教案、拼图、固体胶、黑板贴等 活动过程： 1、暖身游戏拉拉链（5 分钟） 目的：热身活跃课堂气氛引出主题 活动规则：首先所有同学单手拉拉链，同桌相互监督；然后小组 中两人一组一人出一只手相互帮助拉拉链 师：我发现今天大家起立的时候都很迅速站得非常整齐，所以为 了奖励大家我们先来做个小游戏，游戏名称是
3、拉拉链，以前大家都是 爸爸妈妈帮助拉拉链或者是双手拉拉链， 不过今天我们要换一种方法， 单手拉拉链，现在请所有同学先把拉链拉下来，然后选择一只手如果 你选择用右手拉请把左手放在背后， 在拉的过程中你可以扭动身体借 助于其他部位的力量，时间 90 秒，计时开始。 生拉拉链 师：停，时间到看来一只手拉拉链还真不是件容易事儿，现在请 小组中两个同学一组还是一人选择一只手帮助对方拉好拉链，时间 60 秒开始。请坐，谁能告诉大家在刚才的游戏中为什么第二次拉拉 链的时间短一些却又更多的人拉链拉好了呢？ 生：因为两只手拉可以左手拿住左边的然后右手再拿；因为合作 力量大. 师：的确，在很多情况下两只手或者两个
4、人合作做一件事情要快 得多，接下来进入我们本节课的主题我会合作 （出示 ppt）那么什 么是合作呢？我们来看一下心理学家对合作的定义：合作，是指是两 个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务 2、想一想说一说（5 分钟） 目的：了解合作的必要性和重要性 师： 现在请大家先想一想然后再说一说还有哪些事情是需要合作 才能完成的？ 生：打篮球；跳长绳. 师： 不管是在生活中还是学习中有很多事情都需要合作才能完成， 比如.（出示 ppt 合作场景） 。合作涉及到各个领域现在请大家想象 一下如果没有合作会出现一些什么样的情况呢？小组讨论 3 分钟。 生： 师：现在我们来总结一下合作到底有哪
5、些作用（出示 ppt） 3、我们能还原（25 分钟） 目的：体验合作带来的乐趣和成就感，增强合作意识，初步掌握 有效合作的秘诀。 师：天空中偶尔会下雨，有时候是大雨有时候是小雨可是有一天 突如其来的一个雷把这些小雨滴打乱了，现在要请同学们来帮帮 他们了（ppt 出示规则）现在请打开活动文件袋。 学生完成拼图，老师到小组检查发现学生是否能有效合作，并把 前 3 的小组作品贴在黑板上。 师：合作的时间总是过得很快，所有的小组基本上都已经完成了 现在我们请前 3 名的小组上台来分享一下他们很快完成的经验。 生：某某负责及图片原来的样子；某某负责粘贴某某负责拿拼图 师：现在老师想问问其他小组你们在刚才
6、的活动中有和他们不一 样的经验吗或者说一说你们没有很快完成的原因是什么？ 生： 师： 现在我们来总结一下有效合作的原则到底有哪些呢 （出示 ppt） 4、人椅游戏（5 分钟） 目的：体验合作带来的乐趣增强合作意识；考验学生的合作能力 规则： 小组成员围成一圈， 并将自己的手放在前面同学的肩上； 自己的鞋尖紧挨前面同学的鞋后跟； 当老师发出“坐”的口令时，慢慢弯曲坐在后面同学的 腿上。 师：在刚才的活动中每个小组都有很多收获，但是有些小组还却 少一点点默契。不过没关系默契和合作能力是可以培养的，现在老师 为大家准备了一个游戏这个游戏的名字叫做人椅，游戏规则.哪两 个小组愿意一起来挑战这个游戏。 师：这是一次多么精彩的合作呀，掌声送给他们。 总结：同学们这节课快结束了，今天这节课你最大的收获是什么 呢？同学们的收获真多呀，生活中处处有合作，小到日常学习与生活 大到国家的建设，都需要合作。希望在今后的学习和生活中大家都能 和他人合作成功、合作愉快。 师：下课，同学们再见。
