北师大版三上心理健康教育-第7课 好习惯是成功的捷径-教案、教学设计(配套课件编号:4492c).doc

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1、第 7 课 好习惯是成功的捷径 教育目标: 教师: 教育学生良好的习惯是成功的好伙伴,良好的习惯是在平时的学习与生活 中慢慢养成的,同时使学生明白好的习惯有很多,好的习惯受益终生。 学生:了解哪些是好的习惯,哪些是不好的习惯,怎样才能养成良好的习惯。好 的习惯都包括哪些,让好习惯成为自己终生的好伙伴。 一、导入 (展示课前收集资料)牛顿是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家。 牛顿一生取得了哪些成就? 互动交流,小组汇报。 你们知道牛顿为什么能取得如此巨大的成就吗? 二、讲授新课 牛顿之所以取得如此大的成就,与他平时的习惯是分不开的。(揭示课题) 一次,牛顿请朋友吃饭,菜刚上餐桌,他突然想起要

2、解决一道难题,就跑进了书 房。朋友等了很久也不见他回来,最后毫不客气地独自把鸡吃掉,然后走了。过 了好长时间,牛顿又回到餐桌,看了看盘子里的骨头,自言自语地说:“看我多 糊涂,原来我已经吃过饭了。”于是,牛顿又返回书房工作了。 从上面的小故事,说明牛顿取得成就的重要原因是:从小就养成了专心致志思考 问题的习惯。 同学们,看完这则故事,你获得的启发是什么? 学生甲:我的坏习惯是一边做作业一边看电视,严重影响了我的学习,从此我一 定要改掉这一坏习惯。 学生乙:我总喜欢嘴里含着东西干事,这个毛病经常让我出错,一定要向牛顿学 习。 学生丙:我的个人卫生搞的不是很好,小手经常脏兮兮的。 学生丁:我平时的

3、习惯还可以,只是做事没有牛顿专心致志。 (展示图片) 下面是校园小记者从同学们身上抓拍到的一些行为习惯。 1、丁聪每天早晨锻炼身体。 2、张亮的东西总是乱放,想找点东西总是东翻西翻的,弄得到 处 乱七八糟。 3、韩金鹏做事爱动脑筋,喜欢问“为什么”。 4、田乐做事总是认认真真、专心致志。 5、李健的手和衣服总是弄得脏脏的。 6、方涛一遇到困难就放弃。 7、王菁总是做完作业后再出去玩。 以上行为习惯哪些值得你学习呢? 三、课堂活动 专心是我们取得成功的前提条件。下面让我们做一个“一心两用”的小小游戏。 1、请大家拿出两张纸、两支笔,一只手画圆、一只手画方,两只手要同时画。 请问你能同时把圆和方画

4、好吗?如果不,为什么? 学生演练,汇报结果。 讨论:好习惯是我们取得成功的好伙伴。从现在开始,我决心改掉不良习惯,养 成越来越多的好习惯。 2、摘苹果大赛 把自己各方面的好习惯都填入苹果树中,每填一个你就摘到了一个苹果,然后将 这些苹果与大家一起分享,看谁摘的苹果最多。 3、做一做 良好学习习惯自测 项目 从不如此 有时如此 总是如此 1.我提前检查学习用具是否带齐。 2.我会使用字典等工具书。 3.课堂上我注意听讲,特别留意老师讲的重点、难点。 4.我经常主动举手回答问题。 5.完成作业时,我不看电视、不吃零食。 6.我按时、独立地完成作业,诚实考试。 7.学习中,我乐于与同学切磋。 8.学

5、习中遇到困难,我会积极思考,实在解答不出来时再主动向老师、同学请 教。 9.我及时复习。 10.我在学习中有时能提出新的解法;课外我也经常从各方面吸取知识。 每题得分:总是如此,2 分;有时如此,1 分;从不如此,0 分。 说明:总分在 18 分以上,表明你有良好的学习习惯。 总分在 14-17 分,表明你的学习习惯较好。 总分在 10-13 分,表明你的学习习惯一般。 总分在 10 分以下,表明你需要努力培养良好的学习习惯。 四、 课后小结 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。 英国哲学家 培根 我的生活过得像钟表的机器那样有规则,当我的生命告终时,我就会停在一处不 动了。 英国生物学家 达尔文 五、 调查评价 对自我或同学进行调查、监测,并给予评价。

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