1、 自信的天空自信的天空 理念阐述：理念阐述： 一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能炼从小锻炼较强的自信心， 对其一生都会产生重大影响。这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信 心，非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把 握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。因此，教会学生建立与巩固自 信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。 自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更 能激发人的各种潜在的能力， 是积极心态 的催化剂。 要建立 各巩固 自信 ， 关键是不炜地处我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自助训
2、练获得 成功的基础。本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信 的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。 活动目标：学会建立与巩固自信的方法。 活动准备：课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁” 。 活动设计： 一、玩玩想想，激趣导入 1 谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁” ，请你从各个角打击它， 观察它的反应。 学生游戏后讨论，教师总结：是呀，不管我们怎样去打击它，它始终面带微笑， 充满信心，我希望同学们能象它一样自信，游泳属于自己的一片天空。 （板书课 题） 2 导语：同学们，人生犹如一叶远航的小舟，在茫茫大海中航行，难免会遇到困 难挫折，怎样对待困难和挫折
3、呢？ 生答师总结：老师认为最重要的应该是拥有自信。 3 出示课件 师点评：歌手谢拜了前辈，在以后的人生路上，她就是凭着自信心，战胜了一个 又一个困难，取得了一次又一次成功。 4 课件（两只青蛙的故事） 师：如果是你，你愿意做哪只青蛙，为什么？ 生答师总结：自信可以让我们渡过一个又一个难关 。自信是我们战胜困难的勇 气。 5 引出自信的定义。 自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势， 能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。 二、学习方法，快乐实践。 1 看书读故事，并思考：你从故事中有什么体会？ 2 请同学们说说课前查找的有关自信的名人故事。 师简介：著名数学家陈
4、景润，语言表达能力差，但他致力于数学的研究，成为著 名的数学家。 邰丽华从小失去了听力，但她刻苦训练，用自信演绎她的舞蹈，征服了所有人。 集盲、聋、哑于一身的弱女子海伦凯勒，却凭着自己的自信，毕业于哈佛大学， 她的作品享誉世界。 3 读读书中故事，看看故事中主人公是怎样获得自信心的。 师：我们在经历了几次失败之后，往往会失去自信，从而不愿再努力，但是真正 的成功人士，都具有“不倒翁”的毅力。 师：什么叫自信？ 生答师总结。 4 相信自己是一种信念， 也 一种力量， 但是现实生活中， 怎样才能拥有自信呢？ 聪明的同学能够看见别人身上的优点，并学习，请同学们踊跃举手夸夸你的同学 吧！ 活动热烈的开
5、展。 师： 同学们找的优点还真不少，老师发现同学们非常善于发现同学身上的优点长 处，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人” ， 我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，变得更加快乐。其实 你们本身就有很多优点，有很多值得我们欣赏的地方，请同学们现在书中填写自 己的优点，来个“欣赏自己小活动” 。 5 自信就是相信自己，欣赏自己，但是说起来容易，做起来难，咱们身边就有许 多同学在困难面前打退堂鼓，不信我们一起来看看书中想一想。 6 师总结：在生活和学习中，很多事情取决于我们的想法，只要相信自己，困难 就会烟消云散，快乐成功就会伴我们身边。 三自我检验，测定指
6、数。 学生完成自我测试，并根据书中评分标准来检测一下自己。 师： 如果你选择的 A 不超过 3 次， 那么恭喜你， 你的自信心会使你不断走向成功， 如果你选择的 A 达到 4-5 次，那就再多点自信相信自己，一定会有更多机会，如 果你选择的 A 超过 6 次了，那就需要振作，找回自信。 四巩固方法，模拟训练。 1 怎样增强自己自信心呢？ 出示课件 （1）挑前面的位子坐成功本身就是很显眼的。 （2）练习正视别人让你的眼睛为你工作，也就是专注别人的眼神。不但可 以给你信心，也能为你赢得别人对你的信任。 （3）把走路的速度提高 25抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在向你 招手。 （4）练习当众发言
7、发言是信心的维生素。 （5）经常对着镜子说：“我能行！”你会觉得困难是那么渺小。 （6）不断充实自己，提高自身素质 （7）经常开怀大笑 （8）主动和别人交往 （9）交谈时正视对方 （10）站立时挺直腰板 （11）微笑面对每一个人 （12）定期提醒自己：你比想象的还要好 2 学生小组活动，按要求进行自我模拟训练表演。 3 总结： 同学们，人生如海上行舟，不知何时会遭到风暴袭击，只有扬起自信的风帆，才 会有非凡的成就，相信自己，你可以，你能行，你最棒！ 活动效果与反思：活动效果与反思： 本次活动中，我从学生的实际出发，在心理测试、感知自信、培养自信、增 强自信、展示自信的环节设计中，步步推进，环环相扣，通过故事引领，创设情 境，互动体验等形式，让学生在看中激趣，议中求真，达成了由知导行的活动目 标。在活动最后，当我看到那么多孩子高高举起了小手，大胆展示自己时，我有 些无法抑制自己的激动与兴奋。当然，我也明白，仅仅通过一次活动，还不能使 所有的学生都能够自信地面对生活和学习中的一切， 这需要我们老师在平时给予 孩子们更多的鼓励与关注，时刻提醒学生不仅要善于发现自己的优点，还要认识 到不足，并通过自身的努力，不断进取，完善自我，真正成为一个自信而阳光的 好少年！
