1、 自信的我！自信的我！ 教学背景：教学背景： 自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。许多心理学家都将自信列入心理健康的标 准之中。对于小学生来说，自信能增强他们的意志力，激发个体潜能的开发。此课针对班级中部分学生 学习缺乏自信，一旦遇到困难就退缩。他们课余生活由于缺少自信，使生活过于平板。我班特地开展了 一次有意义的心理健康教育课。用一系列激励法引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、 玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的，借机树立学生的自信心，正视自己的优缺点，使他们能够 自信、健康、快乐地成长。 教学目标教学目标： 1、认知目标；使学生了解自信的定义，树立自信心，勇敢
2、地面对学习及生活中的困难。 、能力目标：通过活动，学生能了解自己的特长或者优点，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、 生活中的困难，暗示自己我能行，并掌握实现我能行的做法。 、情感目标：通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 活动对象活动对象：三年级学生 教学重难点教学重难点：感知自信，学会自信，树立良好的社会观。 教学难点教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 教学形式教学形式：游戏 活动、讨论、交流等。 教学准备：教学准备： 1.歌曲我相信（杨培安） 2.视频片段 3. 多媒体课件 4、诗歌我自信！我能行！。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境创设情境： 1师：
3、书写课题，同学们，你们看到这个课题，你会想到什么呢？ 播放歌曲我相信（杨培安） xx 领唱，集体唱。师：同学们，大家来谈谈，你唱着这首歌时的心情是怎么样的呢？学生回答。 我们来一起分享这首歌的歌词吧，说说你们最喜欢那些句子呢？为什么？学生回答。 那位同学能说一说，自信能带来什么？ 请学生归纳主题-相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。 二、二、心灵外化心灵外化 1、交流：自信的人是什么样子？(活泼、开朗、坦诚、虚心、大度、轻松、幽默、勇敢、果断)。 2 过渡：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有很多的同学要困难面前打退堂 鼓，打不起精神来。 活动一：观看视频活动一：观看视
4、频 老师：同学们，我们一起看课件：他们都怎么了？ 情境一：学生 1 看着自己的画，又看看同桌的，其实都一样好，但是，其他同学让他拿出来看下，他立 即收起来，说，“我的画好难看的。” 情境二：操场上，大家正玩得高兴，学生 3 也想玩，xx 拉他去玩，他说“不，我肚子疼，不能玩。” 活动二：各抒己见活动二：各抒己见 师：看完画面后，请同学们当一当心理医生，分别找出视频中同学所存在的问题，思考应该怎样去帮助 他们。 活动三：测一测活动三：测一测 谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。（课件出示）请根 据自己的实际情况选用不同的符号：是用A，否用B，拿不准用C 如果
5、你得了 7-11 个A：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。 如果你得了 3-6 个A：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。 如果你得了 0-2 个A：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。 活动四：活动四：老师了解自测情况，要求学生谈谈自己的感受。 三、三、情感体验情感体验 活动五：观看励志视频活动五：观看励志视频 老师呈现视频永不放弃。（课件显示内容） 读后小结：只有永不放弃，自信地追求自己的理想，你一定会成功。所以你认为你行，你就行！ 2、多媒体出示一首诗歌：我自信！我能行！齐读。 相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不
6、行， 争取明天行；不但自己行，帮助别人行； 能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取 全面行，创造才最行。自信的人生不一般，不一般的人生有自信， 我自信！我能行！（说三遍。） 四四、交流分享交流分享 活动六：这是在表扬谁？活动六：这是在表扬谁？ 师：同学们，今天老师带来了一个花瓶，里面藏着一些同学们的优点，我们一起来猜一猜这些优点是属 于谁的呢？谁愿意第一个上来试一试？ 生读优点卡 1：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能 在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了！ 师：拥有这个优点的同学在哪里呢？ 生：是咱们班的 XXX，每天早上都来得很早
7、，积极主动地搞卫生。 生读优点卡 2：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。你们 猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？（老师故作疑惑状态） 生：是咱们班的 XXX。（送礼物） 生：我认为是咱们班的 XXX。（送礼物） 生读优点卡 3：你的作业写得总是那么清楚，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法 家。 生：我觉得 XXX 是咱们班的小书法家，她一有空都在认真练字，以后肯定能取得成功。 生读优点卡 4：生读优点卡 3：你还有一颗金子般的心，经常帮助有困难的同学，多了不起呀！ 师：这个拥有金子心的同学是谁呢？ 生：我觉得是 XXX。他经常帮助我读好英语课文。
8、（送礼物） 师总结：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是我们身上没有优点和长处，而是没有仔细地去认识自 己，对自己还不够了解，不够自信。我们把掌声送给自己吧！ 活动七：夸夸你活动七：夸夸你 接下来，我们好好地找找同学之间身上的优点与长处，并且夸一夸他（她）吧！ 学生活动：播放我要飞得更高（汪峰）伴奏，在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人。 师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，我想请几个 同学跟大家分享下，别人都发现你那几个优点或者长处了？ 活动八：夸夸我自己活动八：夸夸我自己 老师：大家都夸了自己的同学，你也听了他人对自己的表扬，现在，我想听听听，
9、你们自己夸夸自己。 五、重新调整五、重新调整 活动九：重新出发活动九：重新出发 师：是啊，同学们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。那如何训练提高自己的 自信心呢？ 1、增加自信的方法：在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试： 1.建立自信的方法（1） 挑前面的位子坐。（2）练习正视别人。 （3）适当的加快你走路的速度，昂首挺胸，正视前方（4） 练习当众发言。（5）咧嘴大笑，每天至少赞美别人一句。（6）提高说话的声音（7）自我暗示，如： 遇到突然变故要能够镇静下来，可以暗示自己镇静；想你会成功，不要想你会失败；不时提醒自己，你 比你想象中的要好。（8）培养运动的习惯，可以是跑步，跳舞，远足，篮球等，最好是晨练。 （9） 万一自卑起来，要马上改变一下自己的姿势，姿势做几个深呼吸，看看蔚蓝的天空，暗示说“我不错， 我不错，我真的很不错！” 六、泛化延伸六、泛化延伸 老师：自信是希望，自信是动力，自信是大方，自信是幽默.今天这堂课，老师看到了同学们一张 张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩，记住，以后不管遇到什么困难，都要勇敢地告诉自己： 我自信，我能行！齐唱我相信。下课。 附板书设计：附板书设计： 自信的我 感受自信 学会自信 我自信，我能行！
