1、 相信自己相信自己一定行一定行 教学目标： 1、 让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合 理的建议。 2、 培养学生的自信心。 教学重难点：善于接受别人的意见，培养学生的自信心。 教学过程： （一） 我来试一试： 1、 老师采用极富童趣、深受儿童喜爱的童话故事中的小动物开始了这一主题活动：小 猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡， 结果学会了游泳；小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。 2、 看了这些童话表演之后，问；你们有什么想说的？ 小结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少
2、积累了 经验，对吗？ 3、给出 4 个情境，让学生判断一下是否正确，如果时错误的，我们应该怎么改正？ A、 小朋友口渴了，要喝水却要妈妈拿来。 B、小朋友做作业时要妈妈陪着 C、 小朋友的鞋带松了，却要奶奶帮系。 D、小朋友的作业本忘在家里了，却要爸爸给送来。 小结：自己做力所能及的事情。 4、请同学讲一讲图中小朋友自己解决模型问题的故事，并讨论。自己有没有试一试的经 历，告诉自己的同桌，并在书上写出来。 5、 交流：在生活中，你有过“试一试”的经历吗？ （二） 我能这样做吗 1、讨论一下图中的四种情况，那些我们能做，那些我们不能做？为什么？ 让同学们说一说：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么
3、？他能处理好这么多的事情， 为什么最后这一件，却不知该怎么办了呢？ 2、 讨论：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？如果告诉老师，好朋友 会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？ 3、 遇到事情，我们要仔细地想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不 应该做什么。 4、 看日记后，让学生谈谈感想。老师要启发学生明白：我们要正确对待来自老师、父 母等方面的影响，要知道父母、老师也有可能犯错误，我们就要学会正确评价自己，充 满自信地克服困难，不怕挫折。 5、 看图上几处场景，让学生作出判断：问问他们为什么这样做？还有没有其他的办法 解决这个问题。比如：妈妈正在和阿姨聊天，我实在很想玩桌上的玩具拼图，怎样做才 会既显得有礼貌又能如愿以偿呢？ 三、活动 延伸 在生活中，还有哪些曾经困饶着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？你想好怎么解决了 吗？如果，你还是难以决定，看看同学和老师是否可以帮帮你的忙?
