1、让我也来“露一手” -相信自己一定行 一、活动依据： 客观的认识自己是自我意识辅导中的一个重要内容。自我意识是指对自己存 在的觉察，即认识自己的一切，自我意识辅导主要解决“我是一个怎么样的人” 的问题。自我包括“生理自我” 、 “心理自我”和“社会自我” ，小学生对自我的 认识以“生理自我” ”和“心理自我”为主。对自己做深入的评价，认识自己的 独特性，悦纳自我。 二、活动目标： 1、通过比较和画画，直观感受每人的独特之处。 2、通过活动，认识自己的优点、特长、弱势之处。 3、 引导学生合理对待自己的弱势， 改正自己的缺点， 接纳自己的不足。 三、辅导重点、难点： 1、让学生在具体的游戏活动中
2、，了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥 自己的长处。 2、让学生能看清自己的缺点和弱势，能接纳自己并改正和弥补。 四、活动准备：画纸 五、活动过程： （一）导入 1、猜一猜：你笑它也笑，你跳它也跳，伸手摸不到，猜猜它是什么？ 2、说一说：镜子能让我们看到自己的外形。说说自己的外表有什么特点？ 3、引出话题：除了外形的特点，我们的内在有什么不同于他人的特点呢？说说 自己的优、缺点。并学会客观地认识自己。 4、结合同学的评价，导入课本故事。 （二）展开探究。 1、想一想：课本中的两位主人公有什么不同？他们的优、缺点是什么？ 引出话题-自信。 2、教学自信的定义。赏析一则关于自信的故事，大致了解自信。 3、演一演：请同学们角色扮演，深入探讨自信的内涵。它既不是自卑，更不是 自负。 4、测一测：请同学们完成测量表，并正确定位自己是否有足够的自信。 （三）自信训练营 1、演一演：自信是肯定自我。请同学们完成课本填空，并大胆的上台展示自己 的特长。肯定自我。 2、夸一夸：自信是他人的赞美。请同学们互相夸一夸。给与他人自信的力量。 （四） 、总结 1、小结。 2、共同朗诵诗我能信 ，让我们为自己插上翅膀，变得更加自信。
