1、 三年级上册第六课三年级上册第六课 做情绪的主人做情绪的主人教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。 2、培养学生合理表达情绪的意识。 3、培养学生自我调节情绪的意识。 教学重点教学重点 ：引导学生认识消极情绪和积极情绪。 教学难点教学难点：引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确表达。 教学准备教学准备：课件情绪脸谱/表情字卡/黑色记号笔 教学方法教学方法：热身游戏/团体活动/教师讲解/全班讨论 教学时间教学时间：一课时 教学过程教学过程： 一一 新课导入新课导入 师：看同学们的情绪这么高今天我们先玩一个游戏好不好？ 生：好！ 师：游戏的名字叫“抓手指”
2、 ，同学们请听好游戏规则： （找同学 和老师一起来做示范） 同学们的右手手心朝下，左手食指朝上。将 自己的右手放在同桌左手手指上， 自己的左手手指放在同桌右手下。 听老师数数当数到个位是 3 的数时，同学们要尽量使自己的手抓住 同桌的手指，同时想办法使自己的左手食指逃离同桌右手的包围。 师：采访抓到手指和没抓到手指的学生，请他们说出自己的心 情。 （提问 4-5 人） 师：刚才同学们所说的紧张、高兴、以及失望都是我们的情绪。我 们每天在生活中会遇到不同的事情，会产生不同的情绪，这节课我 们就一起来“感受情绪知多少“” （板书课题：感受情绪知多少 ） （出示课题 PPT） 。 二二 儿童心理探究
3、儿童心理探究 1.走进心灵花园走进心灵花园 完成向日葵问答完成向日葵问答！ （！ （PPT） 出示刘星幻灯图片， 请同学仔细观察完成向日葵问答。（多媒体出示） 刘星经历了哪些情绪变化？请 4-5 名同学来回答 （ ） ( ) ( ) ( ) 你还知道哪些形容情绪的词语？在这些情绪中， 那些是好的情绪， 哪些是不好的情绪？请同学回答及时表扬. 出示 PPT 师：大家遇到事情，有的手舞足蹈.所表达的情绪是开心 愉快，看到他们的样子可以猜到肯定发生了好事。这类情绪有个名 字，叫积极情绪。还有的人遇到事情会火冒三丈，泪流满面，胆战 心惊，他们所表达的情绪是生气，伤心，害怕，看到他们的样子可 以猜到肯定
4、发生了什么不好或者不如意的事情。 这类情绪有个名字， 叫消极情绪。请看 ppt 请你画出熟悉的面部表情.大家来分析一下是什么情绪呢？ 2.一缕阳光一缕阳光 心理学家发现，人类有几百种情绪。而在这些情绪当中、有四种最 为普遍。下面我们来看一看是那四种呢？ 教师先邀请 1 位学生来到教师桌前，从老师手中抽出 1 张表情卡 （喜怒哀惧表情卡） 。 然后请这位学生演绎卡上所提及的情绪，让其他学生猜一猜。教 师可邀请学生在猜中情绪后将那个字（例如：喜）及脸谱的样子画 在黑板上。其余 3 种情绪同样以步骤 1 和 2 的方法完成。将喜怒 哀惧表情卡的 4 个情绪脸谱贴在黑板上。 我们知道了最基本的四种情绪
5、！他们是随着强度由弱变强而发生变 化的。当我们处于不同情景时，可能会有不同的情绪，要了解自己 的情绪，有研究发人在高兴的状态下大脑是最聪明的，学知识也是 最快的！ 在悲伤的时候智商是最低的学什么都学不会！ ， 如果有不好 的情绪我们应该怎样去调节呢？提问然后(幻灯出示) 3.心花朵朵开心花朵朵开 下面我们来体验一下这些情绪!请看 PPt 请你来演一演（PPT ） 教师出示写有“手舞足蹈，暴跳如雷”等不同的情绪 PPT 请两名同学 上台面对所有同学表演出来。其他同学，并说出他表现的是积极情 绪还是消极情绪？”（幻灯出示 5 个成语） 大家了解了积极情绪和消极情绪！如果生活中是你遇到了一些事， 你
6、会有什么样的情绪，又会怎么去做呢？下面来看问题（ppt） 请你来填一填（ （PPT） ）每组找一名同学代表汇报 师：事情有好坏之分，但情绪没有，积极情绪和消极情绪都是我 们面对事情时的一种正常反应。比如，害怕这种情绪虽然让人不舒 服，但也能让人躲开危险，保护自己。有了消极情绪并不是坏事， 但是一个人长期处在消极情绪中，身体会产生大量的毒素影响我们 的健康，下面请大家欣赏一个故事！ 4.智慧土壤智慧土壤 PPT 艾马尔实验 边讲边放 ppt！ 看了刚刚的实验你是否了解了消极情绪的危害？我们要学做自 己情绪的主人。要学会转换不好的心情。通过本节课,同学们知道了 人是拥有很多情绪的，在遇到不同的事件时，人会根据自己对该件 事情的想法而表达感受。与同学分享你的快乐，你会得到双倍的快 乐，而说出你烦恼和痛苦，你的烦恼和痛苦就会减少一半。希望大 家掌握一些调节情绪的方法，学会调节情绪，使自己时时刻刻拥有 一个好心情，用快乐去编织生活！做自己情绪的主人 5.心香一束心香一束 能控制好情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大 ！ - 拿 破 仑 最后祝在座的老师和同学天天开心！谢谢大家 6. 播放音乐播放音乐 结束结束
