1、活动主题: 整理书包 活动目标: 1、培养学生自己的事情自己做的良好习惯。 2、学习整理书包的方法，养成爱整洁的良好习惯。 3、学习收拾、整理的技能。 活动重点: 学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。 活动难点: 通过整理书包活动感悟到要自己的事情自己做，并养成良好的习惯。 活动准备: 学生准备好自己的书包，做为课堂实践的工具。 学情分析: 现在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人宠惯着一个孩子，导致今天儿童的动手能力减 弱，自理能力下降。针对这种现象教育学生要自己的事情自己做显得尤为重要。 学生踏入学校已有一段时间，熟悉校园生活，学生每天上学也有整理书包的经历，培养学生整
2、 理书包的能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。 设计理念: 品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活 动型综合课程。从课程的基本特征生活性看，应以儿童生活作为课程内容的主要内容源泉，要 密切联系儿童生活的主题活动为载体；从开放性看，课程内容的开放，提倡从生活中捕捉；从 活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，儿童本身实地参与活 动。 一、谈话、了解 1、谈话了解学生在家的情况。 a、说说自己每天的书包是谁整理的？ b、怎样整理的？ 2、通过学生之间交流，让他们明白要自己的事情自己做。 二、讨论、实践 1、讨论整理书包的重要性。 2、分组讨论如何整理书包。 3、动手实践用自己喜欢的方式整理书包。 4、教师帮助总结整理书包的方法。 三、活动扩展与延伸 通过观察书中的图，了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情 可以自己完成。使学生进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。 四、家庭实践与养成 每天回家自己动手整理书包，逐步养成良好的习惯，并尽力做自己可以做的事情。
