1、我就是我教学设计 教 学 目 标 1认识自我，完善自我，超越自我。 2认识他人，宽容他人，学习他人 重点 认识自我，完善自我，超越自我 难点 认识自我，完善自我，超越自我 教具 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、听一听，他是怎样介绍自己的！ ！ 我叫（ ） 。 我今年（ ）岁。 我属（ ） 老师 可以先做一个示范，让学生们自己发挥，也可以加上一些内容。 二、哈哈！拿出小镜子 照照，画画可爱的我吧！ 提示：参照第十页的内容，画出自己的特点，如：大眼睛，长头 发 把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价 一下周围的同学画得像不像， 好在哪里，
2、 也可以提一些小建议！ 三、 猜一猜， 他是谁？ 学 生四人到六人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜他画的是谁。然后说说 哪里画得好，哪里画得不好。 思考老师提出的问题，并举手说出自己的所想，可以适当扩 展一些内容。 学生们都拿出笔在的小镜子里，画出自己的自画像，教师在画得比较好的 学生的书上，奖励一朵小红花。 举起自己的自画像，说说同学画得好不好，好在哪里？不 好在哪里？ 小组四到六人一组， 合作学习， 培养学生之间的相互合作， 互相帮助的情感。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 四、总结评价。 教师：我们每个同学上了这堂课 后，我想每个人都有了一些感受。现在请同
3、学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。 学生 A：我对自己有了较全面的认识。 学生 B：我有改正错误缺点的信心。 学生 C：我 认识了自己的不足。也认识了别人的长处。 学生 D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。 学生 E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。 教师：同学们刚才的发 言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是 学生 A：我对自己有 了较全面的认识。 学生 B：我有改正错误缺点的信心。 学生 C：我认识了自己的不足。 也认识了别人的长处。 学生 D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。 学生 E：我对别 人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。 教学 反思 本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利 于今后班主任工作的开展； 学生通过这堂， 在和谐、 民主的气氛中表达了自己的心声和愿望， 增进了同学之间的了解和友谊， 也增强了改正错误和缺点， 成为一个理想完美的的信心和勇 气。
