1、 1 校园“红绿灯”校园“红绿灯”教学设计教学设计 第一课时第一课时 玩不成的游戏玩不成的游戏 教学目标：教学目标： 通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到 规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保 证。 教学重点：教学重点： 认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 教学难点：教学难点： 制定活动规则。 教学准备：教学准备： 筷子 玉米粒（五色豆） 教学过程教学过程 一、一、 导入：导入： 同学们上学放学时，过十字路口，会看到红绿灯，知 道红灯停，绿灯行的交通规则，现在听一首中国民间健康歌 谣红绿灯那么校园中怎么会有红绿灯呢？ 二二、出谋划策 1、读课文故事谁来摇绳？ 2、
2、学生谈谈读了故事后的感受， 替故事中的同学出主意， 让他们能接着玩下去。 2 3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去 的情况？为什么？ 学:生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。 教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家 都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。 二、游戏中体验规则 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒 （五色豆）的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想， 比赛中要有什么游戏规则呢？ 2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况 进行补充。 3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。 4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感 想？
3、三、讨论交流 1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这 些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？ （学生谈谈自 己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重 要性。） 2、学生观察 26 页三副图，分别说说每副图还有哪些规 则？为什么要有这样的规则？ 3 3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规 则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。 4、阅读 26 页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则 的趣闻。 教师总结： 学习学校里的这些规则都是为了保证我们在学校里有 个良好的学习环境，在快乐中健康成长，学校制定了校规校 纪，这些就像是校园里的红绿灯，时时提醒我们注意自己的 言行。 课后作业： 请同学们课后认真学习校园中的各种规则，并用于实 践。 板书设计板书设计 第一课 校园红绿灯 1、玩不成的游戏 自觉遵守规则 保证活动顺利进行
