1、 宽容他人 快乐自己教学设计 教学目标： 情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。 认知目标：学习宽以待人的基本要求。 课前： 了解本班学生宽以待人的事例。 教学设计： 一、宽容是什么？ 1、猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空 更宽阔的是什么呢？ 是啊，最宽阔的是人的胸怀，说到这里，我想起一句俗语：宰相肚里 能撑船。 2、讨论：这句话是什么意思？从中明白了什么？ 3、理解宽容。 宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健 康的待人处事态度。 二、 宽容的力量。 过渡：宽容的力量是无穷大的，请同学们看下面
2、这个故事，从这个 故事中你懂得了什么。 读宽容小故事思考： v 当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的？结果如何？ v 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢？ v 从胡佛的故事中，你明白了什么？ 小结：在日常生活中，宽容是一种胸怀，也是一种动力，它的力量足 以改变一个人的命运。 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 1、读一读。 2、谈读后体会。 三、故事会 1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 2、先小组讨论，然后全班交流。 四、案例分析。 v 学生排队出校门，学生甲不小心踩了乙的脚
3、，乙不顾甲的道歉， 破口打骂并举拳要打甲。 （请你当当调解员） v 许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校，下车后，许伟说：“今天 我没买票，逃掉了！你可别告诉别人。”（假如你是周新，你该怎么 做？） v 小琴与小娟是好朋友，小琴非常喜欢集邮。这天，小娟的爸爸从 美国给她寄来了一张明信片小，上面贴着一张非常精美的邮票。小琴 说：“这张邮票真漂亮，你能把它送给我吗？”小娟没有回答，只是把 明信片放进了书包里。放学时，小娟发现明信片不见了，便断定是小 琴拿去了，和她大吵了起来。小琴并没有拿，但是又怎么解释得清楚 呢？小琴委屈地流下了眼泪、 、 、 、 、 、 （想一想，如果你是小琴，你会怎 样？假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎么做呢？） 五、宽容小测试 六、自我反思 七、总结。 在与人相处时，我们不要为别人的态度斤斤计较，不对别人的不当 做法耿耿于怀，不因自己吃一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人，乐观 对己，把目光投向更高远处，广交挚友。
