1、学会合作教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1通过本节课的活动，让学生体验到合作就是大家在紧密团结， 同心协力、 互相配合、 互相帮助中一起把事情做好。 知道合作力量大， 从而使学生认识到合作在人际交往中的重要性， 认识合作并学会与人 合作，教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的。 2初步引导学生在与人相处时，学会初步掌握合作的技巧，培 养学生的合作能力。 3.学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作，并在活动中 感受合作带来的成功与喜悦。 教学重点：教学重点： 1、通过活动，使学生体验合作产生的巨大力量，初步认识合作 的重要性。 2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学
2、会与人合作。 3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意 识和能力。 教学难点：教学难点： 让学生感受如何去与他人合作， 使其能在生活实践中运用这种方 法达到自己的目的。在创设的情境、游戏中领悟合理分工,互相谦让， 听从指挥,互相配合等合作的行为基础。感悟团结合作在人际交往中 的重要性和必要性。 教学准备教学准备： 多媒体课件、实物投影、红豆、绿豆、一次性杯子、盘子、学生 表演用的头饰、球等。 教学时间：教学时间： 一课时 教学过程：教学过程： 一、游戏导入新课，初步了解合作。一、游戏导入新课，初步了解合作。 师：每天早上都会佩戴上鲜艳的红领巾来到校园，今天来个特别 的体验单手系
3、红领巾！ 马上把你们胸前的红领巾解开， 仔细听要求： 选择你认为自己最灵活的一只手，另一只手背后，用你选的这只手去 系红领巾。要系得又快又好，时间为 20 秒。 师：下面咱们再用双手系一次，预备开始！系好的同学举手示意。 师：同学们，为什么第二次系得又好又快呢？ 生：畅谈。 师：对呀，两只手配合着系这就是合作。那怎样合作呢？我们今 天就来探讨这个问题。（板书课题） 二、小话剧表演，找出合作的方法。二、小话剧表演，找出合作的方法。 师：首先请观看一个有趣的小话剧五指兄弟争第一。 剧本：小演员首先介绍一下自己的身份。 旁白：五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。 原来，它们都说自己的本
4、领数第一。 只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣， 一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所 以我的本领数第一” “不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们， 你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多 了，好看多了。因此，我才是第一。” 中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修 长，我才是第一。” “我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用 处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。 小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有 约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，
5、挖 耳朵全靠我，我才是第一呢。” 正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。 “孩子们， 你们都说自己本领大， 是第一， 哪你们谁能拿起这个球， 他就是第一。 ” 五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！ 大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排 看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。 轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果 也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。 手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一 起拿，看看怎么样。” 五指兄弟都拖住了球的一个位置上，还是拿不起来。 “虽然你们一起去拿球，但你们的分工不
6、合理，大拇指你拖住球 的这个位置，食指你拖住这，中指你拖住这，无名指你拖住这，小拇 指你拖住这里。你们再试一次？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。 五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有 团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。” 旁白：从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐 心协力，紧紧地团结在一起。 师：今天老师也把足球带来了，让你们也来体验一下。来，你当 大拇指，你当食指，你来演中指，你来当无名指，你来小拇指。你们 五兄弟上来把手都放在这一个位置上看看能不能把这个球举起来？ 师：同学们，你们看看能举起来吗？（不能）那这次你们放在不 不同位置上看看怎么样？（能举起来
7、了） 师：同学们，通过这个小话剧，你们知道怎么合作了吗？ （板书合理分工） 三、观看情境搬桌子，找出合作的另一个方法。三、观看情境搬桌子，找出合作的另一个方法。 师：哎，刚才他们没有帮老师把桌子搬下去，谁来帮帮我把桌子 搬走？ 师：先找两个同学上来，告诉他们一个秘密（一个使劲把桌子往 左搬，一个使劲往右搬） 师：孩子们，为什么他们没有搬下去呢？ 生畅谈。 师： 听了同学们的建议看看这次你们两个能不能把桌子搬下去了 吗？（成功搬走） （板书共同目标） 小结：是呀，不但要有共同目标，还要有合理的分工，合作起来 才能展示出更强大的力量！ 四、案例分析题四、案例分析题 幻灯片出示案例：一、有一名同学考
8、试时不会做题，叫你给他抄， 并答应给好处，你能与他合作吗？（板书分清对错） 二、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对 活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。他们能合作吗？（板书良 好沟通） 三、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。她俩能一起 合作吗？（板书谦让有礼） 学生畅谈。 五：游戏：红豆、绿豆来分家五：游戏：红豆、绿豆来分家 刚才咱们进行了合作的探讨，下面看你们能不能很好地合作完成 一个小游戏红豆绿豆来分家。 幻灯片出示游戏要求: 1.必须数出红豆有多少颗，绿豆有多少颗，数目要明确。 2.规定时间为 3 分钟，在最短的时间内完成的为胜方。 3.游戏过程中不要大声喧哗
9、。 4、豆子不能洒落在地上。 第一遍游戏： 师：上面我们说了合作之前首先要分工，给你们一分钟时间小组 讨论分工。 首先给学生展示一下游戏中需要的道具： 纸杯、 盘子、 纸、 笔、红豆、绿豆，告诉学生准备纸、纸杯是干什么用的。再让学生讨 论。 比赛开始！（在比赛过程中，我要观察学生的表现） 宣布比赛结束。采访一个成功小组是怎么分工的。（师总结） 第二遍游戏： 刚才 1 分钟时间老师观察到有的组同学都在那抢豆子， 还有的组 同学没有参与进去。同学们看黑板，咱们再明确一遍。合作需要：共 同目标、合理分工、分清对错、良好沟通、谦让有礼。找小组说说他 们的分工情况。咱们一会再进行比赛，看哪组得第一。（交给他们分 工方法）比赛结束后，让学生谈谈第二次为什么成功了。 五五、说说生活中的合作、说说生活中的合作 在日常生活和学习中你还知道有哪些合作的例子？（学生畅谈） 师：说出中国排球获得冠军的例子。 六、总结六、总结 通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一 定能发扬团结合作的精神，不断取得更加优异的成绩。老师这里有一 首团结合作的拍手歌，咱们一起来唱一唱好不好： 团结合作拍手歌： 一颗星，冷清清， 两颗星，亮晶晶， 三颗、四颗、五颗星， 汇成星河放光明。 一个人，孤零零， 两个人，笑盈盈， 三个、四个、五个人， 团结合作爱又亲。
