1、 1 【教学理念】 合作成功的金钥匙 心理学认为，合作是两个或两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某 项任务的一种社会交往活动。 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一 世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作意识 与能力是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 是教师塑造良好的班集体所必须加以 培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。中年级学生，随着自我意识逐渐 增强，团体意识得到了进一步的加强，团体活动和合作的机会也会逐渐增多。而目前小学生 多为独生子女， 在家庭、 学校生活等多层面中表现出不合群， 不善于与人合
2、作的弱点。 因此， 培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合 作的原则。 【活动目的】 1、使学生初步认识到学会合作互助的重要性，增强合作互助意识。 2、了解合作互助一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作互助能力。 4、提高合作互助意识，发展合作互助能力，体验合作互助的快乐。 【活动准备】吸管 【活动年级】三年级 【活动重点】 1、了解合作互助一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、等合作互助的行为基础。 【活动难点】 1、在活动中领
3、悟到学会合作互助的重要性。 2、通过活动，使学生的合作互助意识和能力有所提高。 【活动过程】 一、游戏导入 师：同学们，你们上课的状态真是棒极了！首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左 手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班 集体的。好，现在请你伸出一只手，另一只呢？对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一 只手发出掌声呢？哦，请你。 生 1：和同伴的另一只手一起拍。 （动作） 生 2： 拍自己的脸。 师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到 了找同伴配合。其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这
4、就叫 做合作（生齐说） 。 师：今天，就让我们一起来了解合作，了解合作互助的好处。师出示课题 二、指导活动心连心 活动目标： 让学生知道配合是一种责任，配合就是帮助别人，给自己提供方便，两个人做一件事必 须相互配合才能成功。 活动规则： 1参加活动的学生两个人一组，面对面站好，伸出相对应的手的食指将一根吸管两端 顶住。 2 2. 在老师的指挥下，两个人配合完成 5 个系列动作。 A两人同时蹲下起立（可以前后左右移动） B两人站着顺时针交换位置。 C两人蹲下逆时针交换位置。 D两人分别向内侧翻转 360 度。 两人同时向内侧翻转 360 度。 3.学生面对面双手顶住吸管排成两队，搭乘隧道，从最后
5、一组队员开始依次从隧道中穿 过（每穿过一组队员整个隧道向起点移动一个人的位置） 注意事项： 1.注意安全不要用吸管玩耍。 3.在进行到两人分别向内翻转、同时向内翻转时可一定的时间让两人练习。 三、分享指导： 1. 在伙伴翻转 360 度的时候你应该怎样做。 2. 你怎样理解配合也是一种责任。 师：今天咱们学习让我们学会合作，说到和别人一起合作才能完成的事情。生活中，你 都知道哪些呢？ 师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。谁能 告诉老师吸管落地的好方法？ 生：回答 3.今天我们开展“合作互助好处多”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？ 合作时应该注意什
6、么？怎样合作才能成功？怎样才能让我们大家合作的愉快呢？ 例如：在学校里如何与老师合作，如何与同学合作 在家里如何与父母合作 在社会上如何与他人合作 生讨论回答 四、教师小结 老师真的很高兴， 开始我们有很多同学没有成功， 同学们遇到困难并没有灰心而是一起 商量， 出主意，想办法， 经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功， 这就是合作的魅力。 所以我们必须学会与别人合作。 在合作中我们应该注意以下几各方面： 目标一致； 相信自己， 相信同伴；相互鼓励，不抱怨，不责备；与同伴们耐心地协商，良好地沟通。当然，在合作 中，产生分歧、遇到困难是难免的，我们应该拥有心平气和的心态，更多地理解和包容合作
7、伙伴，主动、积极地协商、配合和沟通，大家一起真诚合作，克服困难完成任务。 五、课后拓展 你可曾有过与他人合作并获得成功的经历？请把这些经历写成文章，放在自己的成长册 中，为自己加油。 【相关链接】 合作的意义 合作是指两个或两个以上的人为了共同的目标或者共同的利益而自愿结合在一起， 相互 3 配合共同完成某项任务的一种社会交往活动。 合作可以弥补个人能力的不足， 给人带来温暖 感并满足个人的社会需求。 融洽的人际关系既是心理健康的表现之一， 也是心理健康的催化 剂。良好的人际关系能促进人们之间的沟通，促进人们的相互认识和了解，从而促进人们和 睦相处，增加生活乐趣。 现代社会是个充满竞争的社会，
8、但是在竞争的同时更加需要合作，如果没有合作，将一 事无成。在日常的生活中，合作的机会和事例屡见不鲜，而且人们也开始重视和强调通过教 育促进人们合作的必要性。在共同学习，集体活动中，孩子们不断地学习并体验怎样才能有 效地实现共同目标。所以，只有从小强化孩子的合作意识，培养孩子的团队精神，才能让他 们在将来更好地融入社会。 合作精神不仅仅是因为社会竞争和分工需要，更是一种美德、一种优秀的个性品质。心 理学家罗杰斯非常强调人际交往对个体成长的意义。 他指出， 人与人的交往不仅能交流彼此 的思想，还可以分享许多深层的情感、内心的感受。人与人通过沟通可以相互接纳，相互启 迪，促进个人的成长，满足自我实现
9、的需要，从而丰富彼此的人生。良好的人际关系会给人 带来精神上的慰藉和支持，增强战胜困难的勇气。在良好的人际关系中成长起来的孩子，长 大后更有可能成功，因为他们具有良好的团队精神，而这些是现代社会最需要的品质。 【活动预期效果】 合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中， 有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生 育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。 蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。学生学习本课后，明确合作的重 要性，增强合作意识，对合作有了正确的认识。基于此，在今后的生活中，自己或他人遇到 难题或困难，会想到合作。 【活动延伸】 本课后，为取得更好的效果，我定期给家长发校讯通，询问孩子在家与人合作的表现情况。 在校每天进行小评比，每周进行大评比，并且把这些情况与家长。
