1、让我们学会合作让我们学会合作 【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一 世纪教育的主题， 合作是未来工作、 社会适应乃至国力竞争的基础。 在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的 心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市 小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群， 不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神 和合作能力非常必要。 在本节课的教学中， 充分发挥教师主体作用， 引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。 【教学目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、通过训练，培
2、养学生初步的合作能力。 3、在合作游戏中，体验合作的快乐。 【教学重点】 通过活动，体验团结合作的重要性，初步学会与人合作。 【教学难点】 1、领悟竞争合作、合作共赢的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【教学步骤】 课前放松训练 和视频一起做三只小猴的手指操 同学们，想和姜老师一起做一个手指操吗？ 好，我们跟随着音乐一起来做。 同学们做的非常好， 比姜老师做的都要好呢， 做手指操的五个 小指有话要告诉大家，让我们有请这五个指头，请同学们认真的听 听它们的倾诉吧。 一、初步感知合作，体会团结合作的重要性。 五指情景剧：大家好，我是拇指，对人来说，我是最重要的， 没有我，什
3、么也抓不住，拿不着，大家好，我是食指，生出来我就 是一，第一，指路时我就是方向。大家好，我是中指，我站得最高， 身体最挺拔，瞧我多潇洒，大家好，我是无名指，虽然我没有名字， 但是别小看我，我起的是承上启下的作用，大家好，我是小指，我 最小，我最细，什么地方我都能钻进去。(大家一起争，我最重要)。 师：五个指头不要吵了，同学们能评判一下哪一个指头最重要吗？ 生回答： 我们来做一个游戏，来证明到底谁重要。 请两个同学，一名用一个指头来带红领巾，一名用五个指头戴红领 巾。 同学们，哪一个同学带的最快最好啊 生：五个指头， 对，只有五个指头合作起来，才能带的又快又好。其实生活中， 很多事情，单靠一个人
4、的能力，是不能完成的，所以合作是非常重 要的，那今天呢，我们就一起（出示课件）学会合作，看谁在这节 课中，能够把自己培养成一个学会合作、善于合作的人，老师先来 考验一下大家。 二、游戏 同学们玩过电脑的“连连看” 游戏吗？今天我们也玩一次好吗？ 不过，今天不让你们连，而是让你查各种交通工具的个数。首先让 我们看看有哪些交通工具（ppt），有小汽车、有火车、飞机、轮船、 图片只出示30秒，看哪一组的又对又快？咱们开始吧。 准备，3、2、1开始 时间到 师出示答案 请记对的小组举手 这么多的小组都记对了,能说说记对的秘诀吗? 对，需要我们几个人一起合作，才能完成。 胜利感言 这个游戏的胜利说明合作
5、需要有明确的分工， 每个人都 做好自己分内的事。 老师总结：（ppt）合作过程中，每个同学都是小组一份子，都要认 真负责； 可是在合作中，真的是每个同学都愿意付出，都愿意认真负责 吗？让我们来看看三个小和尚的古事吧！ 看视频 说一说你的感受 合作需要成员的牺牲，才能取得成功。 （2）同学们，在刚才的游戏中，我们体验到了很多合作的方法。在 平时和同学们一起生活学习中，需要我们团结合作，那么在竞争比 赛中，还需要我们的合作吗？ 1、游戏 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就 是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们 要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。 请
6、每组的同学试一试？ 挑选做的好的小组来分享 （学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。） 师：你们为什么要靠在一起呢？ 生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。 师：你们合作得很好。 老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。 师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船” 上，一个也不掉下来吗？ 一组同学上来试一试。 （学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。） 师：你们为什么相互拉着、拽着呢？ 生：因为船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这 样才能站下。 师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小 的船上站稳。你们合作得真不错！ 老师把
7、报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。 师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？ 一组同学上来试一试。 （几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小 船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚 站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。） 师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？ 生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 师：你们又为什么都一只脚站着呢？ 生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他 说的做了。 师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？ 生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。 师：遇到了
8、困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同 学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！） 小结：做了这个小游戏，你有什么感想？ （在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力 量！） 2、通过这节课的学习，你有什么收获？请同学来说说。（生结合这 节课的三个胜利感言谈自己的收获） 3、师：同学们说得真好，在平时的学习和生活中，我们常常会与他 人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。 游戏四: 合作椅 同学们玩过抢椅子的游戏吧,现在我们把这个抢椅子的游戏改编一 下,改成合作椅,当音乐停下来时,每个人都要找到椅子坐下,可以几 个人坐一个,只要有地方坐,就不会淘汰出局,好吗?我们先来挑一组, 看看能不能做到。 两组:三个椅子,五位同学,音乐响起,学生围着椅子转,音乐停 止,学生就要坐到座位上。 问:同学们,为什么你们要笑啊? 因为他们的坐姿太可笑了。 同学们,仅仅是因为好笑吗?从他们的坐姿上,你读懂了什么? 这样的坐姿舒服吗? 为什么要这样做呢? 竞争离不开合作,为了能获得成功,这两个小组通力合作,我宣 布,这次的竞争,两组同为冠军。 五、总结： 老师寄语：合作，产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。希望同 学们在以后的学习。
