1、中班教案小蜗牛8篇中班教案小蜗牛8篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 中班教案小蜗牛第1篇 活动目标： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历绽开争论，感受努力的艰辛和胜利的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动预备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征； 2、课件：小蜗牛 活动过程： 一、点击课件，消失小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不快乐呢？（幼儿猜想） 那究竟是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历绽开叙述 1、第一次
2、观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小伴侣，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿叙述） 噢！你们看了以后都觉得很难受！是什么事让你们觉得很难受呢？（幼儿争论） 那还有些什么事让我们觉得难受呢？让我们再来看一次！ 2、其次次观看前半段，（幼儿边看，老师边叙述重点段） （1）自主争论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！） 一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？ 依据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问叙述。 小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？） 小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累）它
3、的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简单吗？ 那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬） 喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！ 写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？假如你是小蜗牛，你会？你们在难受、 难过、一个人很孤独的时候，最想告知谁？怎么说？） 用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？） 被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？） （2）点击课件，同时消失五幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ （3）激发争论： 那它会
4、连续下去吗？这样吧，我们和旁边小伴侣相互争论争论！ （老师参加幼儿的争论） 师：争论得怎么样了？谁情愿把你的想法告知大家？ 你认为蜗牛会不会连续努力？为什么？ 3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 （1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛究竟连续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去； （2）提问： 小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ （假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话， 小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进） 原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了？（爬上了树顶，胜利了！） 三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育
5、抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持究竟） 师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得胜利！ 四、体验胜利的喜悦，为小蜗牛的胜利庆贺 点击课件，消失小蜗牛的笑脸 师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！快乐了！） 你们的心情呢？（很兴奋！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧！ 中班教案小蜗牛第2篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班科学详案教案可爱的小蜗牛含反思，盼望能够关心到大家。
6、活动背景 中班幼儿的奇怪心强，喜爱对新奇的、感爱好的事物询问、探究，特殊喜爱查找草丛里的小虫子、小动物。在一次漫步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发觉了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的爱好。我们发动幼儿、家长一起查找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清晰的熟悉，我们设计了这一活动方案。 活动目标 1、熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究爱好。 活动预备 1、有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； 2、课前捕获蜗牛
7、。 活动过程 1、了解蜗牛的形状特征。师：蜗牛的身体是怎样的？ 幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。 幼B：它的壳是一圈一圈的。 幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？ 师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。 幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本事真大。 幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么观察蜗牛有脚的？ 幼C：反正我观察的。 师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。 评析：通过观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发觉而欢呼。幼儿通过共同探
8、究活动，增长了学问、开阔了眼界。 2、观看蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。 幼：（观看）蜗牛爬行。 师：刚才你们发觉了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？ 幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。 幼B：这白白的东西是什么？ 幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。 幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？ 师：让小蜗牛自己来告知你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 3。沟通信息，连续
9、了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？ 幼B：蜗牛是不是都躲起来了。 幼C：蜗牛怎么老喜爱睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的惊奇，蜗牛似乎很少，让我们一起来揭开这个隐秘。 幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。 幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真好玩，我们观看很认真，了解的也许多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？ 活动延长 用橡皮泥做蜗牛。 活动反思 在这次活动中，幼儿自己去查找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查
10、资料，这样孩子获得的学问更系统、全面、深刻，学习力量由此增加。无疑，网络是一本大百科全书，供应学问更为快捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。 中班教案小蜗牛第3篇 作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的中班语言优秀教案懒懒的小蜗牛，仅供参考，大家一起来看看吧。 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。 3、引导幼儿对图
11、片进行制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。 【活动预备】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入，引起爱好。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。（蜗牛） 2、请小伴侣说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 二、观看图片，进行叙述。 1、出示挂图，引导幼儿进行观看： 你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。） 2、鼓舞幼儿大胆的叙述。 三、发散思维。 1、通过观看图片，提问： 小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适） 蜗牛是怎么想的？会怎么做？ （爬到小乌龟背上
12、多省劲呀，看风景，很舒适） 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ 3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。） 4、通过观看图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好伴侣。） 四、引导幼儿对图片进行制造性排序、争论，并进行叙述。 1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。 2、大家依据排列挨次进行叙述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行叙述。 五、老师小结。 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师
13、引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 【活动延长】 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。 附故事：懒懒的小蜗牛 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒散的小蜗牛却静静地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急赶忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟观察前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛赶忙大叫：“救命啊！”乌龟赶忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危急啊，以后不能那么懒了哦。” 中班教案小蜗牛第4篇 作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是
14、教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的幼儿园中班音乐教案欢乐的小蜗牛，盼望对大家有所关心。 活动目标 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地出歌曲所表现的情景。 活动预备 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与宠爱。 2、我是欢乐的小蜗牛音乐盒带。 活动过程 1、谜语导入。 师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？ 谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，老师一边仿照动作，一边说谜语。）
15、 2、出示实蜗牛图片，幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。 （1）小蜗牛长什么样子？ （2）小蜗牛平常都在干什么？ （3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小伴侣来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达） 3、观赏歌曲，熟识旋律，3/4拍的节奏特点。 播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。 （1）刚才听了这首歌曲有感觉？ （2）老师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。 4、观赏歌曲，学唱歌曲。 （1）观赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最好玩？喜爱哪句歌词？并尝试唱一下或用
16、动作来。 （2）老师将幼儿喜爱的歌词分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（老师表扬，订正唱错的地方。） 5、采纳不同方式表现歌曲。 （1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。 （2）鼓舞幼儿加上动作制造性的演唱。 6、老师小结。 师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，漂亮的春天来到了，一起去旅游吧。 在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 7、活动延长。 将我是欢乐的小蜗牛音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。 中班教案小蜗牛第5篇 设计意图： 中班幼儿的自控力量还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了
17、解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。 活动目标： 1、引导幼儿感受乐音与噪音。 2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。 3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动预备： 相关图片与录音 活动过程： 一、引导幼儿感受乐音与噪音 1、听乐音说感受 提问：听了这些声音你感觉怎样？ 师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。 2、听噪音，想想说说 提问：刚才你听到了什么声音？ 听了这些声音你又有什么感觉？ 师小结：这些声音特
18、别吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。 二、了解乐音的作用与噪音的危害 1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。 2、了解乐音的好处 图一：病人 图二：小宝宝 图三：动物 图四：植物 3、了解噪音的害处 供应与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。 三、结合生活阅历叙述： 师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿沟通后个别叙述） 四、教育幼儿平常不发出噪音 1、出示难过的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？ 2、师：关心难过的人（引导幼儿说出平常要轻轻说话、走路、搬桌椅、做嬉戏等）转过脸谱，变成笑的。 五、延长、 请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并查找
19、有关资料，寻求解决方法。 活动反思： 幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有动听悦耳的，听起来让人舒服的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。 中班教案小蜗牛第6篇 设计意图： 在开展主题活动快乐宝宝时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次制造性叙述活动，通过让幼儿看
20、看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的制造性叙述力量。 活动目标： 1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、实物：一个圆圈的图片人手一张。 2、实物投影仪 活动过程： 一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。 师：今日老师带来了什么？（一个圈圈） 这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、
21、台灯） 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小伴侣） 听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的真快乐！ 师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。 幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述） 请个别幼儿叙述 幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。 幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。 幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。 三、 引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事 师：
22、 现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。 四、 老师简洁小结 请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。 活动反思： 在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。 中班教案小蜗牛第7篇 活动目标： 1、激发幼儿对数学活动的爱好。 2、关心幼儿理解4添上1是5的实际意义，引导幼儿手口全都地点数5个物体 活动预备： 大挂图；纸面作业若干 活动重点难点： 通过大挂图和纸面作业，使幼
23、儿理解4添上1是5 的意义。 活动过程： 1、导入 请小伴侣听铃鼓声音说出数字2，3，4 2、观看图片 师：请小伴侣认真观看图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本事？ 幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟 师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本事呢？（幼儿回答时，老师要提升幼儿回答） 师：今日来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看 原来今日的天气很好，动物们要在这里进行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树竞赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行竞赛和鸟儿的飞行竞赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩竞赛喝彩吧！ 师：小动物的竞赛还在连续进行着，我们来看看参与爬树竞
24、赛的小猴有几只？引导幼儿按挨次点数。 师：又来了一只小猴，请小伴侣数数看现在有几只小猴子了。 师：为什么变成5只了？ 师：原来有4只小猴子，又跑来了1只小猴子，所以变成了5只。也就是4添上1是5 依次引导幼儿看乌龟和小鸟的竞赛状况。进一步巩固4添上1是5的含义 师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊 师：谁能想个方法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢？ 师：小伴侣们可真爱动脑筋，再添上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示，也就是说4添上1是5. 师：小动物的竞赛还在连续进行着，我们也
25、来玩一个小小的竞赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好。 活动结束 老师小结：活动中我们共同探讨了5的形成，孩子们表现的很好。 中班教案小蜗牛第8篇 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备： 1、轻缓的钢琴曲 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） 1）、请幼儿观看并描述小蜗牛的特征（慢） 2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 1）、请幼儿畅谈四季的不同特征 2）、叙述故事小蜗牛走过四季 3）、请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 a、个别复述 b、集体复述 c、竞赛复述 4）、角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿争论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 幼儿园中班语言教案小蜗牛走过四季 20
