1、中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/教学目标教学目标1 1.理清作者思路，归纳生物社会与人理清作者思路，归纳生物社会与人类相似之处类相似之处2 2.品味文章的语言特点品味文章的语言特点3 3.通过本文的学习，激发学生对大自通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。然、对生物学的热爱之情。阅读课文，划出文阅读课文，划出文中体现作者观点的中体现作者观点的句子，理清文章的句子，理清文章的结构结构刘易斯刘易斯托马斯托马斯 刘易斯刘易斯托马斯博士（托马斯博士（1913-1994），），美国美国医学家、生物学家
2、，生于美国纽约医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年年出版随笔集出版随笔集细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞，该书，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作代表作细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞是一个医学是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的
3、优美、清新、幽默、含蓄，而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无愧当今科学散文中的大家手笔。自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，
4、也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。在思考的知识界，还是颇合时宜的。本文中文译者本文中文译者-李绍明李绍明中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/znq kp cunjnygngchxunzhng mxu中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/中学
5、语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/ 中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/思考：思考：文中举了几种动物的例子？从哪些方面文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？与人类作比较？培育真菌；培育真菌；喂养蚜虫；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体的生活；过着个体与群体的生活；建造蚁丘；建造蚁丘；群体变大，智慧也随之增加。群体变大，智慧也随之增加。(白蚁白蚁)蚂蚁蚂蚁蜜蜂蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器；既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器；单个蜜蜂离窠单个蜜蜂离窠-仍属于蜂窠，如有细丝系住；仍
6、属于蜂窠，如有细丝系住；工蜂营建蜂窠工蜂营建蜂窠-像胚细胞在构成一片发育中的像胚细胞在构成一片发育中的组织；组织；老蜂王带着它的一半家口离窠老蜂王带着它的一半家口离窠-像蜂窠进行均像蜂窠进行均衡有丝分裂。衡有丝分裂。互相依存互相依存 互相联系互相联系 同步活动同步活动其他生物其他生物中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/明确：举例子。明确：举例子。2、这些生动的事例说明作者主要运、这些生动的事例说明作者主要运用了哪种说明方法？用了哪种说明方法？中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/ 群体变大，智慧似乎也随之增大群体变大，智慧似乎也随之增大既是动物，又
7、是动物的组织、细胞或细胞器既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器单独的动物合并成一个生物单独的动物合并成一个生物二、阐释生物二、阐释生物的集体性社会的集体性社会性性（3-9）1 1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会2 2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物传统的思想认为昆虫几乎还是非生物一、阐明群一、阐明群居性昆虫是居性昆虫是集体社会集体社会 人类缺乏合作的人类缺乏合作的智慧、盲目自大智慧、盲目自大三、警示人类三、警示人类（10-1210-12）批评批评中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/ 结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。结
8、合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。1.1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。机器。明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是全有异于人类，甚至是“非生物的非生物的”，像，像“魔魔道道的小机器魔魔道道的小机器”一样。一样。2.2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。明确：讽刺人类的自大心理，渺小明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们
9、却不愿意或不敢承认这一事实，们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。真是有些为难。3.3.它们什么都干，就差看电视了。它们什么都干，就差看电视了。明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了行为太接近人类了恐怕离看电视恐怕离看电视也不远了吧！也不远了吧！4.4.它不过是一段长着腿的神经节而已。它不过是一段长着腿的神经节而已。明确：以明确：以“轻蔑轻蔑”的口气评论的口气评论一只一只“独行的蚂蚁独行的蚂蚁”，强调它，强调它们个体智慧的微不足道。们个体智慧的微不足道。5.5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给
10、编辑写信，提交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。交论文，一有发现就大叫起来。明确：以夸张的笔法，将人类的行明确：以夸张的笔法，将人类的行为为“原始化原始化”，暗中与动物行为混，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似同，意在说明两者之间的某些相似性。性。1 1、结合这些事例，联想我们人类，你、结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？能够从中得到什么启示？明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个
11、大家体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。量，我们人类应当学习它们的团队精神。2、既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？明确：二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生明确：二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在更高明，而是为了
12、检讨人类盲目乐观自大的情结，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界，使人类的人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界，使人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。面临的种种困境，推动社会进步。中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/中学语文在线免费资源站：中学语文在线免费资源站：http:/p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
