1、畅言教育语文出版社九年级|下册 第十八课南州六月荔枝丹畅言教育语文出版社 九年级|下册 课文导入畅言教育语文出版社 九年级|下册 学习目标1、了解本文标题的含义2、了解荔枝的结构及生长知识。3、体会文中说明方法使用的好处，以及说明语言的生动和准确。畅言教育语文出版社 九年级|下册 字词积累褐（h）色 红缯（zng）醴（l）酪（lo）绛（jing）贮（zh）藏 宠（chng）幸 妃（fi）瓤（rng）囊（nng）襄（xing）粤（yu）阙（qu）啖（dn）蘖（ni）龟（jn）裂畅言教育语文出版社 九年级|下册 自主学习畅言教育作者资料：贾祖璋生于1901年，死于1988年，是我国著名的生物学家、
2、科普作家。是浙江海宁人。他就编著了60多万字的中国植物图鉴等专著，在1931年出版的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。此外他还创作了大量的科普作品，有鸟与文学、动物珍话、生活素描、生物学碎锦等。畅言教育语文出版社 九年级|下册 自主学习科学小品 科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便、灵活，适应面广,既可“小题大做”,也可“大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻
3、、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人“俯而读，仰而思”“执卷流连,若难遽别”。畅言教育语文出版社 九年级|下册 解析题目畅言教育语文出版社 九年级|下册 课文讲解畅言教育第一部分（1）：引言，引白居易的荔枝图序总领全文。第二部分（2-10）：介绍荔枝的生态知识。第三部分（11-14）：介绍荔枝生产种植方面的知识。畅言教育语文出版社 九年级|下册 深入课文畅言教育（一）深入第一部分（1）、第一小节的作用？【明确】：文章开头并没有直接写荔枝，却是先从又是所写的荔枝壳，肉的颜色和荔枝图序描写的不同提出疑问：“实在无法理解，荔枝哪
4、里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更奇怪吗？”然后自然而然地过渡到对荔枝的说明。由回忆进入到了现实，由设置疑问引到介绍科学知识。这样是不是就激发了我们读着的兴趣啊。大家注意一下，这种引人入胜的方法在科学小品文中经常要用到的。畅言教育语文出版社 九年级|下册 （2）、运用白居易的荔枝图序有什么作用啊？【明确】（3）、所以我们可以简单用两个字来概括一下这一小节，可以用哪两个字啊？【明确】作用有三点：一是使读者对鲜荔枝的形态有个初步的印象；二是引起阅读的兴趣；三是引出下文。引子。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 畅言教育（二）深入第二部分（1）第二小节可以看到先是从什么写起的啊？【明确
5、】是从白居易所描写荔枝形态的不足写起的。白居易所认为荔枝的壳是如“缯”，这个“缯”呢，可能大家不知道，就是一种丝织物。我们应该可以想象它是很滑的，而真正的荔枝，大家都是看过的，实际是表面很粗糙的。别说是丝织品了，就是麻布也不能比。所以呢，下面作者就用了一连串的果树学术语对荔枝的壳进行了叙说。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 （2）、第三小节从第一句话，我们就可以知道，这一小节写的是什么啊？【明确】在这里，作者用了几个比喻，那几个？成片的树林又是什么啊？【明确】颜色：大多数是深红色或紫色。将单个的荔枝比作绛囊、红星、珊瑚珠，整株树就是，“飞焰欲横天”，成片的树林又是“红云几万重”。写荔枝
6、成熟的颜色自然要谈到荔枝的成熟期。所以就谈到荔枝由于品种不同是从四月到八月不等。阴历六月则是荔枝的一个盛期。同时在这边也照应了文章的题目。南州六月荔枝丹。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 （3）第四小节从第一句我们就可以知道这一节讲的是什么？【明确】（4）第五小节写了荔枝的什么？【明确】荔枝的大小、形态.作者在这一部分又用文字，又用插图，给我们详细地介绍了荔枝的构造情况。同时引用了古时候的两个品种加以比较，使我们更清楚地了解了荔枝的构造。大小。作者通过介绍荔枝的重量来介绍荔枝的大小。同时作者还引用了两种已经绝种的品种来说明情况。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 （5）第六小节了
7、讲的是荔枝的什么？【明确】（6）第七小节写得是什么？【明确】是荔枝的壳膜。在这一部分照应了文章开头“膜如紫绡”，同时也给我们纠正了白居易的错误认识。同时作者在这边还引用了明道徐勃的咏荔枝膜：“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，将荔枝膜的“白”“轻”写得恰到好处。果肉。作者在首先是讲了果肉的颜色，也就是正如白居易所说的“莹白如冰雪”。接着呢，作者从植物学方面给我们讲了真的果肉和非真的果肉。接着又谈到了果肉的肉质：薄；味道：味甜微酸。以及荔枝的吃法、制作等几个方面。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 （7）第八小节写的是是什么？【明确】从文中我们可以看到这边也是引用了白居易的荔枝图序里的句子
8、“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”。那这边引用是为了什么？【明确】作者有引用了杜牧的过华清宫绝句又是为了什么呢？【明确】贮运。丰富了文章的内容，同时突出劳民伤财的。说明了这个荔枝衰变的比较快。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 （8）第10小节是讲的什么？【明确】分别是从哪几个方面来介绍种子的？【明确】讲了花期的那几个方面？【明确】种子、花期。花期：二月初到四月初，早晚随品种而不同。开花次数：一年开花两次。花形：小。花的颜色：绿白色或淡黄色。花性：有雌雄分别。花序：生花可有一二千朵。长圆形的形状，表面光滑的形态，棕褐色的颜色，；是种子的退化。深入课文畅言教育
9、语文出版社 九年级|下册 畅言教育（三）深入第三部分（1）第11小节讲的是什么？【明确】（2）第12小节是讲的什么？【明确】第一句讲的是荔枝的原产地。文中有这样的一句话，“它的栽培历史，就从那时候算起”，讲了荔枝的栽培史。同时作者还引用汉代进攻荔枝的栽培史等加以论证。种类。作者在这里对知道尚存的荔枝进行了一系列的说明。这也正说明了作者在写作之前，对荔枝是作了比较详细的调查的。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 畅言教育（三）深入第三部分（3）第13小节讲的是什么？【明确】（4）第14小节讲的什么？【明确】移植。先从荔枝的习性写起：是亚热带果树，性喜温暖。还介绍了古时荔枝的移植情况。最后作
10、者作了一定的推测：现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能有的事。发展。深入课文畅言教育语文出版社 九年级|下册 锤炼句子畅言教育 下定义：下定义：运用简洁、准确的语言，揭示某一事物区别于其他事物的本质属性。对抽象的字词更加理解、明白对抽象的字词更加理解、明白 举例子：举例子：在同类事物、现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象。使说明更加准确、具体使说明更加准确、具体 作比较：作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。突出强调了说明对象的特点突出强调了说明对象的特点畅言教育语文出版社 九年级|下册 畅言教育锤炼句子 打比方：打比方：借事物之间的相似点，
11、把此事物比作彼事物。使说明更加生动、具体、形象使说明更加生动、具体、形象 列数字：列数字：通过列举数字说明事物特征。既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。引用：引用：引用一些文献资料、诗词、名人名言对事物进行说明。使说明的内容更充实，文章更具说服力。引用诗词：使说明使说明的内容更充实，文章更具说服力。引用诗词：使说明文更具文学性。文更具文学性。畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育 下定义：龟裂片 假种皮 缝合线 打比方：“龟甲”（荔枝外壳）“红星”“珊瑚珠”（荔枝颜色）“飞焰欲横天”“红云几万里”（成熟时的荔枝林）分析本文说明
12、方法畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育分析本文说明方法列数字：a.“通常是直径三四厘米，重十多克到20多克”（荔枝大小重量）b.“1到5，可贮藏30天左右”（荔枝贮藏）c.“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下”（荔枝的花）举例子：“陈紫”和“宋公荔枝”“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育分析本文说明方法飞焰欲横天（荔枝成熟时的颜色）红云几万重（成熟时荔枝林的颜色和形态）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（以飞马运送荔枝到宫中的情形）卢浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作
13、岭南人。（人们对荔枝的喜爱）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。（荔枝不耐贮藏）四川果树良种图谱说它重19克左右。（荔枝“楠木叶”的重量）引用：这篇文章还运用了引用的说明方法，下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么?从作用看这些引用大致可分几类？畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育分析本文说明方法引用诗文，增强文学性。如“飞焰欲横天”、“红云几万重”等。引用古籍、资料，增强科学性，使说明有根据，更准确。如引四川果树良种图谱的数字。引用众多的资料，不仅为了充实内容、增添文采，也是为了纠正历来有关荔枝的记载中不实的或误传的成分，体现科学性，是说明的需要，而不是
14、无端炫耀知识的广博。同时，作者这么写正是体现了本文科学小品的体裁特点。畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育品味语言的准确性l荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。l蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。“通常”限定了范围，表示一般情况如此，但不排除特殊情况；“稍”表明了小的程度。“微微”说明了突起的程度；“浑圆”和“尖圆”说明了两种圆的情况。畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育品味语言的准确性l古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种。l成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。用“现在知道的”加 以限定，使说明更加
15、客观、准确。用“大多数”限定范围，不排除特殊情况，使说明更客观、准确。畅言教育语文出版社 九年级|下册 精讲锤炼畅言教育品味写作特点v条理分明，层次清楚，结构严密，准确抓住事物的特征进行说明；v引用诗文，生动形象，富于文采；v事实确凿，数字具体，科学性强。畅言教育语文出版社 九年级|下册 白居易荔枝图序 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不
16、及一二三日者云。畅言教育1、认真读一读，品味白居易笔下的荔枝。2、你读出了关于荔枝的什么特点？畅言教育语文出版社 九年级|下册 课堂小结畅言教育 本文以短小的篇幅、丰富的知识，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识，既有一般说明文简明准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品。畅言教育语文出版社 九年级|下册 布置作业畅言教育写一篇短文，介绍你家乡出产的一种水果。要求：抓住事物的特征，准确地加以介绍；妥善安排文章的结构层次，注意说明顺序；运用多种方法说明事物，使文章通俗生动。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
