1、苏苏 州州 园园 林林江南园林甲天下江南园林甲天下苏州园林甲江南苏州园林甲江南苏州园林苏州园林1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。、学习掌握作比较、举例子的说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。我来说我来说 1、说明文是客观地（）事物的一种文体，目的在于给人以知、说明文是客观地（）事物的一种文体，目的在于给人以知 识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理.2、根
2、据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为（）和（）、根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为（）和（）.3、常见的说明顺序、常见的说明顺序：（）、（）、（）：（）、（）、（）.4、说明文文章结构分为（）和（）、说明文文章结构分为（）和（）.5、常见的说明方法有：（）、（）、（）、（）、（）、（）等。、常见的说明方法有：（）、（）、（）、（）、（）、（）等。6、说明语言的（），是说明文语言的先决条件。表示、说明语言的（），是说明文语言的先决条件。表示时间时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求都要求准确无误。准确无误。苏州园林苏州园林
3、（事物说明文）（事物说明文）亭台亭台假山假山池沼池沼花草树木花草树木远景近景远景近景讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究远景近景的层次讲究远景近景的层次如在画图中如在画图中跳读课文跳读课文小组合作逐段圈出中心句，并研讨段小组合作逐段圈出中心句，并研讨段落之间的关系，划分文章结构层次落之间的关系，划分文章结构层次总体特征：总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前展现的总是一幅完美的图眼前展现的总是一幅完美的图画画。1.亭台轩榭的布局美亭台轩榭的布局美分述特征分述特征2.假山池沼的配合美假
4、山池沼的配合美3.花草树木映衬美花草树木映衬美4.近景远景的层次美近景远景的层次美5.角落的构图美角落的构图美6.门窗的图案美门窗的图案美7.油漆的调配美油漆的调配美总结全文总结全文局部局部细部细部主主次次苏州园林是我国各地园苏州园林是我国各地园林的标本林的标本讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究远景近景的层次讲究远景近景的层次角落呈图画美角落呈图画美门窗呈图案美门窗呈图案美色彩呈调和美色彩呈调和美无论站在哪个点上，眼前无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画总是一幅完美的图画总说总说分说分说点题点题结语结语苏州园林苏
5、州园林当然不止以上写的这些当然不止以上写的这些如在画图中如在画图中苏州园林的特点是图画美苏州园林的特点是图画美说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序主主次次分类别（条理清楚）分类别（条理清楚）举例子（具体准确）举例子（具体准确）打比方（形象可感）打比方（形象可感）摹状貌（生动具体）摹状貌（生动具体）作比较（鲜明突出）作比较（鲜明突出）速读课文，找出文中使用了说明方法的速读课文，找出文中使用了说明方法的一处，并结合课文说说其作用。一处，并结合课文说说其作用。作比较：作比较：我国的建筑，我国的建筑，苏州园林可绝不讲究对称。苏州园林可绝不讲究对称。苏州园林与北京园林的不同，极少使用彩绘。苏州园林与北京
6、园林的不同，极少使用彩绘。打比方：打比方：苏州园林没有宝塔那样的松柏，没有阅兵式苏州园林没有宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。似的道旁树。用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，而园林是美术画美术画要求自然之趣。而园林是美术画美术画要求自然之趣。举例子：举例子：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。就是一幅好画。说明文的语言准确、生动，大声朗读自己说明文的语言准确、生动，大声朗读自己喜欢的语句，并作简要分析喜欢的语句，并作简要分析例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，的
7、一般住房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。你还有什么疑惑你还有什么疑惑的地方提出来，我们的地方提出来，我们共同解决？共同解决？学习本文后你有哪些在收获？学习本文后你有哪些在收获？（内容、情感、写法、学法等方面（内容、情感、写法、学法等方面来谈）来谈）1、口头训练：校园一景、口头训练：校园一景要求：口头介绍校园的某一个景致，要采用总要求：口头介绍校园的某一个景致，要采用总-分分-总总的结构形式，注意用准确而生动的语言加以介绍的结构形式，注意用准确而生动的语言加以介绍.2、写作训练：畅想未来校园一景、写作训练：畅想未来校园一景要求：大胆想像，书面介绍未来校园的某一个景致，要求：大胆想像，书面介绍未来校园的某一个景致，要采用总要采用总-分分-总的结构形式，并合理安排说明顺序，总的结构形式，并合理安排说明顺序，注意说明的语言要准确而生动。注意说明的语言要准确而生动。
