1、Book 3 Module 3 Unit1 What are they doing? 一、说教材今天我说课的内容是外研版小学英语第四册第四模块第一单元。本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。1.教学目标（1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在发生的动作。（2）情感目标：让学生体验学习，参与，合作的乐趣。（3）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。2、重、难点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。二、说教法、说学法1、情景教学法2、任务教学法3、TPR 三、说教学过
2、程 为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计了以下五个环节。第一环节：导入-巧妙导入(5)学生齐唱歌曲：Are you doing it too? 通过歌曲复习：listen-listening, do-doing, read-reading等学过的现在分词词语，引出了本课学习的重点：现在进行时。很好地提出了本课的教学目标，What are they doing?第二环节：重点句型的学习创设语言环境，激发学生兴趣(10)这一环节是本课的重难点，我用一下步骤进行教学。1、利用课件来展示do Taijiquan，play chess
3、，row a dragon boat，drink soya milk这4个动作画面，并领读短语；2、给动词加ing，组成现在分词形式：就是do-doing Taijiquan, play-playing chess, row-rowing a dragon boat, drink-drinking-soya milk；3、给短语加上主谓结构，形成完整的句子；4、用what are they doing?进行师生问答、生生问答的形式进行操练巩固。第三环节：课文学习（10）1、放第一遍录音，安静听（培养静听的能力）2、放第一遍录音，大声跟读（培养句子的模仿能力）3、放第三遍录音，同声跟读（培养语篇
4、的朗读能力）第四环节：知识拓展 (10)创设情境，让学生扮演公园中的人们，有的打太极拳，有的划船，有的下棋，有的喝豆汁，在教师示范下，学生两人能描述出“公园中的他们”所做的事情.，达到了知识的拓展与运用。这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。第五环节：Homework设计听音读课文，自读课文，抄写单词的作业，注重了英语听说读写的技能目标。四、说教学效果和反思整节课我把学生分成两组，让学生在竞技比赛中学习新知，提高了学生学习的积极性，各种动作的引用，激发了学习热情，知识的有效拓展起到了升华的作用。但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。五、板书设计What are they doing / drinking？Theyre doing Taijiquan.Theyre rowing a dragon boat.Theyre playing chess.Theyre drinking soya milk.
