1、1教学目标1、认知目标:能借助拼音正确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子,背诵课文。2、能力目标:知道课文写的几种动物,了解它们尾巴的特点。3、情感目标:通过课文学习使学生产生对动物的喜爱,以及对祖国语言文字的热爱。2学情分析一年级孩子非常喜欢小动物,特别对动物的尾巴兴趣盎然。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。3重点难点能正确流利地朗读并背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动4.2第二学时4.2.1教学目标1、认知目标:能借助拼音正确流利地朗读课文,学习朗读疑问句语气的句子,背诵课文
2、。2、能力目标:知道课文写的几种动物,了解它们尾巴的特点。3、情感目标:通过课文学习使学生产生对动物的喜爱,以及对祖国语言文字的热爱。4.2.2学时重点能正确流利地朗读并背诵课文。4.2.3学时难点学习朗读疑问语气的句子。4.2.4教学活动活动1【活动】一游戏导入新课，复习生字一、游戏导入新课,复习生字1、小朋友,喜欢做游戏吗?快伸出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!2、游戏开始。师:摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。生:我们没有尾巴啊。师:对啊,我们是没有尾巴,谁有尾巴啊?你知道哪些小动物有尾巴呢?生回答师:大家可真棒!认识这么多有尾巴的小动物。今天,森
3、林的小动物正在举行一场比尾巴大赛呢!大家想不想去看这场比赛?(想)3、以抢门票的方式复习生字(词语大闯关)师:看比赛是要门票的,老师这里有一些门票,不过,这些门票可特殊了,你们用钱是买不到的,要通过词语大闯关才行。谁想抢到门票就必须能准确读出门票上的词语。(课件出示生字门票,以抢门票的方式复习生字词)活动2【讲授】初读课文,初知大意1、恭喜小朋友顺利拿到门票了,老师就带你们一起到森林里去看看吧!请小朋友打开课本,自由朗读一遍课文, 看看今天参加比尾巴大赛的参赛选手有哪些小动物?把它们找出来,并用圆圈把它们圈出来。完成的同学就举手。2、学生汇报,借此带出参赛的动物选手并贴上图片,让学生向小动物打
4、招呼。活动3【活动】三、指导朗读,理解词句(一)学习问句部分过渡:参加比尾巴大赛的选手们都已经出场了,现在我们来看看这次比尾巴大赛都有哪些比赛项目?它们要比什么呢?(课件出示6个问句)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?认识问号及问句,让学生结合实际生活问问题 2、让学生扮演小记者读问句,进行生生评价 (二)学习答句部分过渡:刚才老师看见大家在评哪个小记者读得最好的时候,很多同学都是很出色的裁判,现在就请大家继续来当小裁判,根据比赛项目给动物们评评奖吧!出示奖牌指名学生给动物颁奖并能用一句话说出动物尾巴的特点(课件出示6个答句)3、读6句答句(生
5、齐读,师评价)猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把伞。公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。引导学生给每句答句配上动作 学生先讨论该给句子配什么动作,指名学生上台表演,带领全班学习表演得好的学生的动作。 5、全班齐读(配上动作) (三)梳理全文师:同学们读得真好!你能把课文连起来再读读吗?(出示全文) 1、全班齐读。 3、师生合作读。 4、男女生合作读。(四)背诵全文师:同学们越来越厉害了,现在你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?(引导学生看黑板上的图把课文背出来,师表扬鼓励)活动4【练习】四、拓展延伸1、做猜尾巴游戏。2、课件出示一些动物图片,让学生学习课文里的形式,根据图片上的动物尾巴的特点编儿歌。3、学生汇报(师评价)4、师小结活动5【讲授】总结全文今天,我们通过学习,知道了很多小动物尾巴的特点。其实,动物王国里还有许多奥秘等着我们去探索,比如,动物们的尾巴除了各有特色,有的长有的短,有的弯有的扁等等,还各有各的用途,如果你们感兴趣的话,课后可以去找找资料,看看动物们的尾巴都有什么用途。
