1、 1 / 3 溶解的快慢溶解的快慢 【教学目标】【教学目标】 1通过本课教学，使学生知道加快溶解的几种方法。 2培养学生的实验能力，初步学会对比实验的方法。 【教学重点】【教学重点】 使学生知道影响溶解快慢的主要因素。 【教学难点】【教学难点】 初步学会对比实验的方法。 【教学准备】【教学准备】 1烧杯、搅拌棒、塑料匙、直尺、小锤、冷水、热水、方糖、水果糖 2多媒体课件 【教学过程】【教学过程】 一、知识导入，揭示课题一、知识导入，揭示课题 1调制一杯糖水（水中放一勺盐，静置） 2 质疑： 刚加了盐的水为什么还是没有甜味？能用什么办法使糖快点溶解？ 3揭示课题： 溶解的快与慢 二、教授新知二、
2、教授新知 活动一：搅拌与不搅拌的对比实验 1活动前提示：要做搅拌与不搅拌的对比实验，应用几个杯子？为什么？ 2师示范演示实验，学生观察。 3 学生依据观察， 了解搅拌与不搅拌的对比实验中的相同条件与不同条件。 教师根据学生的回答板书：相同条件水量相同、冰糖量相同、同时倒盐、水 温相同；不同条件一个搅拌、另一个不搅拌。 4得出结论：搅拌可以加快溶解。 活动二：热水与冷水的对比实验 1提示学生思考：还有什么办法可以加快溶解？ （1）现在同学们要做的是什么和什么的对比实验？（热水与冷水的对比实 2 / 3 验。 ） （2）提问：实验的不同条件有哪些？（一个用热水、一个用冷水） （3）提问：实验的相同
3、条件有哪些？（水量相同、盐量相同、同时倒盐） 2提示学生注意：如果要搅拌，两个杯子要同时搅拌；如果不搅拌，两个 杯子都不搅拌。 3学生分组实验，老师巡视。 4学生汇报实验结果。 活动三：科学实验比赛 1师：接下来，老师想组织大家进行一场科学实验比赛，等比赛完了，我 相信同学们还会有更多的发现！ 2 （出示冰糖）揭示比赛内容：看哪个小组能想办法使冰糖最快溶解完？ 课件揭示：比赛同容：怎样使冰糖溶解得最快？ 比赛要求： （1）各小组内的成员要分工合作，完成比赛。 （2）可以选用老师为你们提供的工具、材料。 （3）冰糖全部溶解完，才算实验完成。 （4）最先完成的三个组为获胜组。 3课件出示比赛程序：
4、 （1）小组内讨论，设计方案、方法。 （2）开始比赛，进行实验。 （3）汇报实验过程和方法。 4学生分小组开始实验比赛。 5老师依据学生比赛状况及结果进行点评： （1）选出获胜小组。 （2）获胜小组介绍比赛中使用的方法。 （3）为什么有的小组使用的方法一样，却出现了完成实验时间上的先后不 同呢？ 6 师小结： 从比赛中我们发现， 除了搅拌和热水的方法可以使加快溶解外， 把物体敲碎也可以使溶解快一些。 不仅如此， 我们还知道了如果把这三种方法都 用上会使溶解更快，而只用一种或两种方法的就比较慢。 溶解的快慢在生活中的应用。 学生举例说明。 3 / 3 师总结：看来，知识无处不在，科学就在我们身边。只要我们善于发现，勤 于思考，今后生活中我们一定还会有更多的收获！ 三、课后习题：三、课后习题： 天然材料和人造材料的关系是什么？ 【板书设计】【板书设计】 13、溶解的快与慢 搅拌 热水 可以加快溶解 碾碎
