1、 浮力浮力教案教案 学情分析学情分析 刚开始学习科学课的三年级的学生， 接触探究还比较少， 但是对于 “浮力” 的知识， 他们有着一定的生活经验，对于“浮力”的现象也有着许多似是而非的解释。因此，教学力 求通过具体的材料帮助学生达成对原有认识不断修正、完整。学生喜欢探索有趣的，自己熟 悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习方式。因此，在教学中要充分考虑学生的特点 和需要，从实际出发设计各种活动让学生动手操作、观察、记录、合作探究，使学生在丰富 的学习背景中逐步体会浮沉。 2 教学目标教学目标 能力目标：知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的，并选择问题进行探究。 知识目标：能说出改变物体沉浮的
2、三种方法。 情感态度价值观目标：能与小组同学合作进行设计实验和实验观察。 3 重点难点重点难点 重点：学生能设计多种实验方法。 难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。 4 教学过程教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】一、创设情境，提出问题 教师出示 2 个塑料小球（外观相同，其中一个内放重物） ，学生猜测它们在水中的 沉浮状态。 学生自由猜测。 教师演示：把 2 个球放入水中，一沉一浮。 问：为什么同样的小球放入水中，一个下沉，一个上浮？ （揭示内部秘密） 看来我们可以通过一定的方法来改变物体在水中的沉浮状态， 这 节课我们就一起揭开浮与沉的秘密。板书课
3、题 活动 2 【讲授】二、设计实验 1 出示材料：玻璃瓶、橡皮泥。 通过上节课的学习，我们已经知道它们在水中的沉浮状态，橡皮泥会沉入水底，玻 璃瓶会上浮，那我们能不能想办法改变它们的沉浮？ 出示探究问题 （1）玻璃瓶在水中上浮，你能用几种方法让它沉下去？ （2）橡皮泥在水中下沉，你能用几种方法让它浮上来？ 2 在小组讨论一下，说说你们打算怎么做来改变它的沉浮？ 学生汇报自己的想法。 3 教师小结并板书： 玻璃瓶装水、装石子、装土，是想通过改变物体重量，来改变它的沉浮状态；绑石 头，绑重物是想借助其他物体来改变沉浮。 橡皮泥压扁、捏成碗，是想通过改变物体形状，来改变沉浮状态。放在泡沫上，放 在木
4、头上是想借助其他物体来改变沉浮。 板书： 重量 借助物体 形状 活动 3 【活动】三、实验验证 评论 同学们真聪明！ 一下子想出这么多种改变物体沉浮的方法， 那么这些方法是不是合 理？能不能改变物体的沉浮状态呢？还需要我们用实验去验证。 我们实验时应该边实验，边记录。为了方便大家记录，老师设计了这样一个表格， 请看大屏幕，讲解表格。 温馨提示： 1 要将物体轻轻放入水中。 2 记录员要及时作好记录。 咱们看看，同学们能不能充分利用实验桌上的材料，想办法让橡皮泥浮上来，玻璃 瓶沉下去，比一比哪个组想的办法多。 派组长到前面领取实验材料。 学生实验完成记录单。 活动 4 【讲授】四、得出结论 学生
5、汇报实验现象，教师引导进行归纳总结 1 学生汇报实验现象，老师多媒体总结。 汇报改变玻璃瓶沉浮的多种方法， 师小结分类： 一类是改变重量， 一类是借助物体。 汇报改变橡皮泥沉浮的多种方法， 师小结分类： 一类是改变形状， 一类是借助物体。 2 师引导学生板书总结 玻璃瓶形状不能改变，可以通过改变重量来改变沉浮； 橡皮泥重量不能改变，可以通过改变形状来改变沉浮； 形状重量都不能改变，可以通过借助别的物体来改变沉浮。 补充板书 形状不变 改变重量 借助物体 重量不变 改变形状 活动 5 【活动】五、实践运用 1、出示潜水艇模型，这是老师用小塑料药瓶，胶皮管，注射器和铁环做成的模型， 咱们把药瓶放入
6、水中，轻轻地推拉注射器，观察药瓶在水中的沉浮状态？ 学生活动。 师：同学们看到了什么现象？为什么在推注射器时药瓶上浮，拉注射器时药瓶下 沉？ 学生解释原因。 2（出示潜水艇图片）这是潜水艇，我们知道它在水中可以自由的上浮和下沉，根 据刚才的模型谁能试着推想潜水艇沉浮的原因？ 学生根据模型推理原因。 视频潜水艇沉浮原理 3 师：潜水艇的秘密解开了，同学们可想知道当今中国潜水艇技术的新成果 （大屏幕出示“蛟龙”号潜水艇图片，并打出字幕） 2012 年 6 月，我国自主设计，自主集成研制的“蛟龙”号载人潜水器圆满完成海 下 7000 米级海试任务，最大下潜深度达到 7062 米，那一刻，中国实现了“上九天揽月，下 五洋捉鳖”的梦想。在世界载人潜水器中，蛟龙号属于第一梯队。作为中国人，同学们一定 感到非常骄傲，如果感兴趣课下可以继续关注蛟龙号。 活动 6 【作业】六、拓展延伸 这节课咱们一起研究了用多种方法改变物体的沉浮。 老师这里有一个魔术，也可以改变物体的沉浮。 表演魔术：盐水使鸡蛋上浮 课下大家可以查阅资料，解开这个魔术的秘密，老师等待着你们的好消息！
