1、部编版一年级上册第四单元口语交际我们交朋友教学设计石碁镇石碁小学陈敏仪教学目标：1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。教学重点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。教学难点：能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。课时安排：一节课课前准备：1.学生：学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和兴趣)。2.教师：制作多媒体课件教学过程：一
2、、创设情境引入，激发兴趣1、谈话引入，借助图像视频的信息，激发兴趣。2、引入新课，板题、读题。3、介绍交友第一招：秀秀我自己。句式练习：我是（），我喜欢（）设计意图：通过直观的生活片段将学生带入到生活情境中，让学生了解身边熟悉的人，从而自然地引出新课，激发了学生交友的愿望，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一起。二、交友第二招：找找我的好伙伴1、微课介绍：如何交朋友。2、问：怎样才能交到朋友呢？3、生介绍自己结交朋友的标准。句式练习：我是（），我喜欢（）。我喜欢和（）交朋友，因为（）4、小组练习，并汇报。5、小结。设计意图：语文课程标准指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具
3、体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。三、交友第三招：交友进行时1、视频：交朋友。让学生认真观看，并模仿如何交朋友。2、学生模仿表演：交朋友。3、游戏：交朋友。设计意图：“以人为本”是语文课程标准倡导的一种教育理念。教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，课上
4、，教师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。四、儿童诗：交朋友1、老师范读2、师生合作朗读。设计意图：提升学生的各方面的语文素养，开拓学生的视野，还需要扩大课阅读面。我设计了一首与交友相关的小诗，巩固学生交友的礼仪的同时也扩大了阅读空间，实现了语文知识的整合。五、作业：请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证。设计意图：我在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生设计“夸夸你，真快乐”的友谊卡的设计引导学生回顾本节课的内容，并将本节课的内容进一步深化巩固，同时为学生创设表达的平台，培养了学生的口语表达能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。
