1、 设计设计 理念理念 学生是学生是学习的主体。教师能够引导推动学生学学习的主体。教师能够引导推动学生学 习，却无法替代习，却无法替代学生学习，真正的学习动力只学生学习，真正的学习动力只 能源于学生的内心意愿。因此，创设一个融多能源于学生的内心意愿。因此，创设一个融多 种信息化手段于一体的课堂环境，有助于调动种信息化手段于一体的课堂环境，有助于调动 学生的感官、思维、想象力，充分发挥学生自学生的感官、思维、想象力，充分发挥学生自 主动性，培养学生的综合素质，为就业打下坚主动性，培养学生的综合素质，为就业打下坚 实基础。实基础。 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 法法 学学 法
2、法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 一、教材分析一、教材分析 教学内容的地位和作用教学内容的地位和作用 本节课选自高教版本节课选自高教版手工手工第五章第四节的内第五章第四节的内 容，是一节废旧物创意课。容，是一节废旧物创意课。 内容是引导学生观察了解秋天树叶之形色，内容是引导学生观察了解秋天树叶之形色， 感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生 活经验，进行资源开发与拓展。活经验，进行资源开发与拓展。 本节课紧紧围绕教材，注重职业技能培养，本节课紧紧围绕教材，注重职业技能培养， 引导学生针对树叶特点大胆想象，进行美的引
3、导学生针对树叶特点大胆想象，进行美的 再创造。再创造。 一、教材分析一、教材分析 教学目标教学目标 掌握树叶贴画的制作方法与步骤。掌握树叶贴画的制作方法与步骤。 有创意地抓住树叶的特点拼贴出有个性的树叶贴画，有创意地抓住树叶的特点拼贴出有个性的树叶贴画， 提升造型能力、创造能力和动手制作能力。提升造型能力、创造能力和动手制作能力。 学会团结协作，体验参与活动的乐趣和成功的学会团结协作，体验参与活动的乐趣和成功的 喜悦，培养爱孩子、爱幼教的情感。喜悦，培养爱孩子、爱幼教的情感。 能力能力 目标目标 知识知识 目标目标 情感情感 目标目标 二、学情分析二、学情分析 本节课的授课对象是中专三年级学生
4、本节课的授课对象是中专三年级学生,他们思维他们思维 活跃、动手能力强、爱表现，在前两年的学习活跃、动手能力强、爱表现，在前两年的学习 中积累了丰富的剪贴知识、技能中积累了丰富的剪贴知识、技能 。 养成了上网查找资料的习惯、具备了对网络养成了上网查找资料的习惯、具备了对网络 资料进行分析、处理的能力。资料进行分析、处理的能力。 三年级学生即将毕业，面对就业压力，学习主动三年级学生即将毕业，面对就业压力，学习主动 性增强，渴望获取与幼儿园实践有关的知识技能。性增强，渴望获取与幼儿园实践有关的知识技能。 学前专业学前专业 三年级三年级 三、教法学法三、教法学法 教法分析教法分析 教学过程教学过程 对
5、接对接 工作过程工作过程 实践实践 操作法操作法 情境情境 教学教学 问题问题 探究法探究法 图片图片 视频视频 网络网络 信息化手段信息化手段 Flash动画动画 评价激励评价激励 海博手工网 幼儿园手工网 中国早教网 关键词：树叶贴画、制作、学习、手工、学前教育 学法指导学法指导 三、教法学法三、教法学法 合作合作 探究法探究法 演示法演示法 实践实践 操作法操作法 学以致用学以致用 学生学生 四、教学过程四、教学过程 情境导入情境导入 作品赏析作品赏析 自主探究自主探究 评价总结评价总结 合作实践合作实践 约约3 分钟分钟 约约10 分钟分钟 约约25分钟分钟 约约12 分钟分钟 约约4
6、0分钟分钟 二 课 时 二 课 时 情境导入情境导入 作品赏析作品赏析 自主探究自主探究 评价总结评价总结 合作实践合作实践 四、教学过程四、教学过程 情境导入情境导入 作品赏析作品赏析 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 谈 感 受 谈 感 受 课前设置任务，让学生收集美丽的树叶，感受秋天的色彩，体课前设置任务，让学生收集美丽的树叶，感受秋天的色彩，体 验秋的气息。导入部分，我先让学生用语言描绘收集树叶时验秋的气息。导入部分，我先让学生用语言描绘收集树叶时 内心的感受与体验。内心的感受与体验。 四、教学过程四、教学过程 再体验再体验 情境导入情境导入 作品赏析作品赏析 合作
7、实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 听朗诵，赏树叶之美，体验秋的意境听朗诵，赏树叶之美，体验秋的意境 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 带着问题看视频，赏析作品：带着问题看视频，赏析作品： 视频中树叶有哪些的形状？哪些色彩？视频中树叶有哪些的形状？哪些色彩？ 四、教学过程四、教学过程 圆形圆形 心形心形 掌形掌形 扇形扇形 椭圆形椭圆形 三角形三角形 棕色棕色 红色红色 黄绿黄绿 橘黄色橘黄色 柠檬黄柠檬黄 橄榄绿橄榄绿 视频中树叶形状及色彩？视频中树叶形状及色彩？ 作品赏析作品赏析 情境导入情境导
8、入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 知识知识 抢答抢答 四、教学过程四、教学过程 以银杏叶为例，分析树叶在作品中的巧妙运用以银杏叶为例，分析树叶在作品中的巧妙运用 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 想一想想一想 摆一摆摆一摆 秀一秀秀一秀 启发思维启发思维 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 学生自由组成学生自由组成2人合作
9、小组，共同制作一幅作品。人合作小组，共同制作一幅作品。 从实践中从实践中 总结归纳总结归纳 一一、步骤步骤 1、构思 2、拼摆 3、粘贴 二二、方法方法 1、剪 2、画 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 学生自评互评学生自评互评 教师集中点评教师集中点评 巧用巧用 投影仪投影仪 四、教学过程四、教学过程 作品展播：作品展播： 我创作，我快乐！我创作，我快乐！ 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 1、树叶都有哪些形状、颜色？、树叶都有哪些形状、颜色？ 2、你的作
10、品选用了哪些形状和、你的作品选用了哪些形状和 色彩的叶子？色彩的叶子？ 3、刚才同学都用了哪些树叶来、刚才同学都用了哪些树叶来 表现金鱼的尾巴？表现金鱼的尾巴？ 4、你最喜欢哪幅作品？说说喜、你最喜欢哪幅作品？说说喜 欢的理由。欢的理由。 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 课堂小结课堂小结 游戏抢答游戏抢答 课后拓展课后拓展 1、课后教师把视频和学生作品在、课后教师把视频和学生作品在QQ群里共享，请学群里共享，请学 生赏析、评价，自主学习。生赏析、评价，自主学习。 2、学以致用，过几天，同学们就要到幼儿园实习，请
11、、学以致用，过几天，同学们就要到幼儿园实习，请 带领着幼儿园孩子们也做一张树叶贴画，留住秋天的美带领着幼儿园孩子们也做一张树叶贴画，留住秋天的美 丽。丽。 四、教学过程四、教学过程 作品赏析作品赏析 情境导入情境导入 合作实践合作实践 评价总结评价总结 自主探究自主探究 五、板书设计五、板书设计 树叶贴画的步骤树叶贴画的步骤 一、构思一、构思 二、拼摆二、拼摆 三、粘贴三、粘贴 六、教学反思六、教学反思 直观性强，充分调动学生的感官去感受、体验，直观性强，充分调动学生的感官去感受、体验， 将抽象知识直观化、形象化。尊重学生学习的主将抽象知识直观化、形象化。尊重学生学习的主 体性，侧重培养学生的
12、创造力和动手能力，使学体性，侧重培养学生的创造力和动手能力，使学 生在生在“学中做学中做”、“做中学做中学”，实现教学做一体”，实现教学做一体 化。化。 亮 点 亮 点 部分学生作品在构图上有欠缺，而教师在指导部分学生作品在构图上有欠缺，而教师在指导 时没能及时跟上。在以后的教学中，我将及时时没能及时跟上。在以后的教学中，我将及时 跟进指导，继续对学生的手工技能技巧和作品跟进指导，继续对学生的手工技能技巧和作品 的分析能力做针对性训练，同时增加手工课的的分析能力做针对性训练，同时增加手工课的 趣味性与实用性，提升学生的职业技能和素养。趣味性与实用性，提升学生的职业技能和素养。 不 足 不 足 教学教学 反思反思
