课题 常见材料 课型 新授 学科 科学 教学 目标 1、知道材料有天然的,也有人造的;意识到不同材料有不同性质。 2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。 3、意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。 重难点 区分天然材料与人造材料。 教法学法 观察法 合作探究 教学具准备 课件、物体 三个 阶段 教学流程 个性设计 自主学习 阶段 一、导入新课。 1、谈话:纸可以做成书本,木头可以加工成桌椅, 金属可以制造成轮船物品都是用材料做成的。 2、今天我们就来认识一些常见材料。 合作交流 阶段 二、自学质疑。 1、出示自学提示: (1)识别教室里的物品是由什么材料做成的? (2)区别天然材料与人造材料,并了解它们之间 的关系。 (3)分析一些常见物品(P29)分别是由哪几种材 料做成的?分别是天然材料还是人造材料? 2、学生自学,教师巡视指导。 3、学生质疑,确立教学目标。 三、合作探究。 1、小组讨论:常见材料可以怎样分类?按什么标 准来分的?天然材料与人造材料之间有什么关系? 2、讨论研究:身边的一些物品(以球鞋为例)分 别由几种材料,什么材料做成的?人们为什么选择这些 材料来做这些物品? 巩固达标 阶段 四、 拓展延伸: 课后继续搜集物体制成材料的有关资料。 板书设计 课后反思