1、人物影形图案的创作人物影形图案的创作 墙绘墙绘 QIANGHUI 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材与学情分析教材与学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材处理教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 第三节第三节 人物图案的创作人物图案的创作 一、人物的特征及其形式美 二、人物的影形变形 三、人物图案的多种装饰手法 四、人物图案创作与工艺材料 五、主观表达的人物图案 六、人物图案的创作实践 图案创作图案创作是最终的教学
2、目标是最终的教学目标 1 外国图案 中国民间图案 中国传统图案 绪论 2 3 4 5 5 特点特点：个性差异大，但动手能力强， 对新鲜事物兴趣比较高。 优势优势：有一定素描和色彩基础，具备 一定的图案创作能力。 不足：不足：对生活中最熟悉的人物图案的 创作有种无从下笔的感觉，更不会根 据项目要求开展设计。 即将走即将走入入 实实习岗位习岗位 广告设计广告设计 二年级学生二年级学生 学情分析学情分析 教材处理 教学目标 教学重难点 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情
3、感目标情感目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材处理 学情分析 教学目标教学目标 教学重难点 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 经过理论学习，掌握人物影形变形的方 法和变形的三个依据。 通过三次实践操作，掌握人物影形图案 在装饰对象上的应用；加强学生适应岗位需 求的社会能力。 让学生体验成功的喜悦，培养自信心， 在实践中形成良好的职业素养。 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教材处理 学情分析 教学目标 教学重难点教学重难点 变形方法在
4、装饰对象上的 实际应用 人物影形图案的变形方法 难点难点 重点重点 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法教法 任务驱动法任务驱动法 实践操作法实践操作法 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 学法学法 自主探究法自主探究法 合作协助法合作协助法 学生准备 分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务创设情景制定任务 展示评估提升水平 课前准备课前准备 拍一拍拍一拍 自己的影子自己的影子 墙绘墙绘人物影形
5、图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 设计意图：设计意图：培养学生自主探究的学习能力，更好的 激发学生对本课的学习兴趣和创作热情。 资料资料 教师准备 分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务创设情景制定任务 展示评估提升水平 课前准备课前准备 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 接到任务 设计部： 给一个年轻小伙的房 间设计一幅以人物为主的 影形图案墙绘，要具有艺 术气息，以圆形的形式体 现，黑白为主调。 方圆广告公
6、 司 2012年9月30日 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务创设情景制定任务 展示评估提升水平 设计意图：设计意图：以一项广告业务来贯穿整个教学， 让学生在任务驱动中完成本课的教学目标。 人物影形图案的变形方法 变形的三个依据 分析任务明确目标分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 关键词：
7、关键词： 人物为主 影形图案 艺术气息 圆形的 黑白为主调 墙绘 怎么做？怎么做？ 人物影形图案的变形方法 变形方法的是三个依据 分析任务明确目标分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 变形方法变形方法 变化的要点变化的要点 夸张 夸大和扩张特征 概括 进行归纳和总结 添加 根据载体增加相应的图案 元素和内容 想象 主观想象的形象内容 省略 免掉和除去不必要的 对比 各方面进行对照比较 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材
8、分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 设计意图：设计意图：以图片对比的方式讲解，明白夸张手法的运用。 夸夸 张张 分析任务明确目标分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平 分析任务明确目标分析任务明确目标 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 人物 影形 图案 语言 1.幻想多角度光照下影形图案语言 2.适形造型的影形图案语言 3.装饰点线与影形结合的图案语言 4.人物影形反转的图案
9、语言 内在 形式 美 1.男人近似几何形的内在形式美 2.女人凹凸分明曲线优美的内在形式美 3.人体本身对称均衡的内在形式美 4.人体成点线面对比的内在形式美 本身 特征 每个人本身固有的身体特征形成的协调美 设计意图：设计意图：图文对比的形式， 让学生更加明确变形的依据，为实 践二变一变做好充分的准备。 人物影形图案的变形方法 变形方法的三个依据 实践一实践一 贴一贴贴一贴 设计意图：设计意图：掌握变形的方法，解决教学重点。 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说
10、学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践二实践二 变一变变一变 实践三实践三 画一画画一画 实践一实践一 贴一贴贴一贴 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践二实践二 变一变变一变 实践三实践三 画一画画一画 圆形载体圆形载体 圆形载体圆形载体 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说
11、教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教师示范步骤：教师示范步骤： 第一步;分析图片 第二步：起稿 第三步：深入 第四步：完成 实践一实践一 贴一贴贴一贴 实践二实践二 变一变变一变 实践三实践三 画一画画一画 人体内在形式美：男人倒三角几何形体的内在形式美 图案语言：适形图案语言和点线与影形结合的图案语言 变形的方法：夸张、概括、添加、想象、省略 设计意图设计意图：通过教师讲解，示范和个别辅导，达到分层教学的目的，突破 了本课的难点。 教师示范视频 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案
12、的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践一实践一 贴一贴贴一贴 实践二实践二 变一变变一变 实践三实践三 画一画画一画 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践一实践一 贴一贴贴一贴 实践二实践二 变一变变一变 实践三实践三 画一画画一画 实践一实践一 贴一贴贴一贴 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人
13、物影形图案创作人物影形图案创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践三实践三 画一画画一画 实践二实践二 变一变变一变 学学 生生 实实 践践 操操 作作 设计意图设计意图：不仅提高了学生动手能力，更是突显“做中学，学中教”的教学特 色。 实践一实践一 贴一贴贴一贴 创设情景制定任务 展示评估提升水平 实践操作完成任务实践操作完成任务 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 实践三实践三 画一画画一画 实践二实践二 变一变变一变 小 伙 的
14、 房 间 设计意图：设计意图：通过作品展示和互评，不仅给学生一个展示的机会，提升了 他们的专业水平。 学生作品展示学生作品展示 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 1 主题 20分 2 变形方法 20分 3 人物特征 20分 4 人物内在 形式美 20分 5 图案语言 20分 评分标准评分标准 学得怎么样？学得怎么样？ 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评
15、估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 选定方案选定方案 第二组第二组 第三组第三组 设计意图：设计意图：学生对自己本专业产生一种自豪感和价值感，激发学生的创 作热情，并且使学生更加的热爱自己的广告设计专业。 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课课 堂堂 拓拓 展展 设计意图：设计意
16、图：学生对自己本专业产生一种自豪感和价值感，激发学生的创 作热情，并且使学生更加的热爱自己的广告设计专业。 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课课 堂堂 拓拓 展展 设计意图：设计意图：学生对自己本专业产生一种自豪感和价值感，激发学生的创 作热情，并且使学生更加的热爱自己的广告设计专业。 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的
17、创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课课 堂堂 拓拓 展展 设计意图：设计意图：学生对自己本专业产生一种自豪感和价值感，激发学生的创 作热情，并且使学生更加的热爱自己的广告设计专业。 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课课 堂堂 拓拓 展展 设计意图：设计意图：学生对自己本专业产生一种自豪感和价值感，激发学生的创 作热情，并且使学生更加的热爱自己的广告设计专业。
18、实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课课 堂堂 拓拓 展展 一则广告业务：一则广告业务： “给一户三口之家的客厅“给一户三口之家的客厅设计一幅人设计一幅人 物墙绘图案，画面要具有文化气息，黑白物墙绘图案，画面要具有文化气息，黑白 为主，可带点小面积颜色，形式不限。为主，可带点小面积颜色，形式不限。” 课后作业课后作业 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物
19、影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 设计意图设计意图：使学生学会从生活中提取素材，把今天所学知识加以巩固和 提升，做到学以致用。 墙绘人物影形图案创作 一、一幅墙绘设计稿 二、知识要点： 1.方法：夸张、概括、想象、省 略、添加、对比 2.依据：内在形式美、图案语言、 变形方法 三、实践操作： 贴、变、画 四、实际应用 实践操作完成任务 创设情景制定任务 展示评估提升水平展示评估提升水平 分析任务明确目标 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 教材分析教材分析 说教法说教法 说学法说学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教教 学学 反反 思思 利用视频和利用视频和 多媒体课件多媒体课件 把企业订单把企业订单 带进了课堂带进了课堂 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 墙绘墙绘人物影形图案的创作人物影形图案的创作 谢谢 谢谢 ！
