1、 舒伯特摇篮曲 本次说课的结构 说说 教教 材材 说说 教教 法法 说说 学学 法法 说说 教教 学学 过过 程程 背景 .jpg 高等教育出版高等教育出版 音乐基础版音乐基础版 第六单元声乐模块第六单元声乐模块 说说 教教 材材 教材分析 说说 教教 材材 教材分析 音色、气息控制的训练佳作 在那遥远的地方 问题：追求高音音色 不柔美，气息僵硬 燕子对气息和高 音演唱提出了更高的 要求 说说 教教 材材 幼师一年级 良好的歌唱状态常有却不持久 具备基本的视唱练耳能力 对歌唱的状态有框架性认识 学情分析 说说 教教 材材 知识目标 学生能够运用正确的发声方法，并有感情的演学生能够运用正确的发声
2、方法，并有感情的演 唱全曲。唱全曲。 能力目标 通过合作探究培养学生分析作品的能力，提高通过合作探究培养学生分析作品的能力，提高 团队合作的能力。团队合作的能力。 情感目标 通过演唱全曲，更深刻体会到母爱的伟大，体通过演唱全曲，更深刻体会到母爱的伟大，体 会到爱的延续。会到爱的延续。 教学目标 教学重点：教学重点： 发声练习与歌 曲演唱的完整结 合 教学难点：教学难点： 合作探究 分析歌曲 说说 教教 材材 教学重难点 口诀引领u音练习u音演唱全曲歌词演唱 范例分析、表格量化 说说 教教 法法 说说 教教 法法 2/4 5 4 3 2 |1 u 直观示范法 说说 教教 法法 表格分析法 说说
3、学学 法法 说说 教教 学学 过过 程程 一 分享导入(3分钟) 二 践行提升（8分钟） 三 范例分析（10分钟） 四 自主合作（18分钟） 五 延伸拓展（6分钟） 1、背唱摇篮曲，确切掌握音准、 节奏。 舒伯特在贫困潦倒时用 摇篮曲换得了什么？ 2、收集摇篮曲的创作背景。 3、收集儿时所听所唱的摇篮曲 并学唱。 一 分享导入 说说 教教 学学 过过 程程 一 分享导入（3分钟） 二 践行提升（8分钟） 三 范例分析（10分钟） 四 自主合作（18分钟） 五 延伸拓展（6分钟） 气息气息 通道通道 共鸣共鸣 二 践行提升 吸气吸气微笑开口停留微笑开口停留5秒秒呼气（呼气（du） 1、气息、气息
4、 气息气息 通道通道 共鸣共鸣 2/4 5 4 3 2 |1 u 2、通道、通道 二 践行提升 气息气息 通道通道 共鸣共鸣 2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 mi ma a 3、共鸣、共鸣 二 践行提升 说说 教教 学学 过过 程程 一 分享导入（3分钟） 二 践行提升（8分钟） 三 范例分析（10分钟） 四 自主合作（18分钟） 五 延伸拓展（6分钟） 学生:用U演唱全曲 范例分析 获取表象 以 析 引 唱 教师:示范演唱 + 学生:模仿演唱 1 3 2 三 范例分析 “睡”软起首，落底 唱，咬字轻巧、准确 “亲”“贝”“你” 闭口音均开口唱 统一在“U”通道中演 唱 “
5、吧”找“吸唱”感觉轻声唱 “贝”搭上气息轻轻唱 “妈妈”字头延长，字腹 饱满 “轻”字头咬字时间延长 句首气息都落底 “安”提口盖演唱， 避免“e”音 “里”“逸”闭口音 开口唱 统一在“U”通道中演 唱 “快快安睡”唱出 期待感，装饰音要 灵巧 “安睡”用“吸唱感” 唱出恬静和安逸 三 范例分析 说说 教教 学学 过过 程程 一 分享导入（3分钟） 二 践行提升（8分钟） 三 范例分析（10分钟） 四 自主合作（18分钟） 五 延伸拓展（3分钟） 1、紧扣表格，自主分析 四 自主合作 待插入视频 2、分组展示 完善的分析表格 组长讲解 小组演唱 教师点评，同学点评 四 自主合作 待插入视频
6、3、深入演绎全曲 看看 演演 析析 悟悟 练练 四 自主合作 说说 教教 学学 过过 程程 一 分享导入（3分钟） 二 践行提升（8分钟） 三 范例分析（10分钟） 四 自主合作（18分钟） 五 延伸拓展（6分钟） 分享儿时的摇篮曲 五 延伸拓展 课后作业： 1、完善歌曲分析表，并以此为参照练习全曲。 2、以小组形式完成一首儿时摇篮曲的学唱与分析。 五 延伸拓展 教学反思教学反思 下课时 一周后 见习中 教学反思教学反思 1、遵循“做中学，做中教”职业教育特色 的新型教学方式。 2、歌曲分析表。 3、专业课堂渗透德育。 母爱是一首母爱是一首摇篮曲摇篮曲，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈 澄净！澄净！ THE END 感 谢 丏 家 指 导!
