1、衣身结构设计与应用衣身结构设计与应用 1 2 3 说教材与学情 说教学目标与重难点 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 5 4 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说课环节说课环节 第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情 出版社：出版社： 高等教育出版社高等教育出版社 教材名称：教材名称： 服装结构制图服装结构制图 主编：主编： 骆振楣骆振楣 使用章节：使用章节： 第十章第十章 第五节第五节 1 教材分析 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程
2、 说教学反思说教学反思 1 2 2 学情分析学情分析 班级：班级：1111卡佛连板房班卡佛连板房班 特点：订单式培养模式特点：订单式培养模式 第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情 卡佛连公司简介：卡佛连公司简介： 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教
3、学过程 说教学反思说教学反思 第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情 版房经理（版房经理（1人）人） 版房助理（版房助理（1人）人） 工艺主管（工艺主管（1人）人） IE分析员（分析员（1人）人） 跟单主管（经理助理）（跟单主管（经理助理）（1人）人） 组长组长/查版（查版（2人）人） 车板工（车板工（16人）人） 裁板师（裁板师（2人）人） 批板师（批板师（1人）人） 助理（助理（1人）人） 跟板员（跟板员（4人）人） 尾部（尾部（1人）配料员（人）配料员（1人）人） 纸样主管（纸样主管（1人）人） 纸样师（纸样师（6人）人） 放码师、唛架（放码师、唛架（3人）人） 卡佛连板房结构图示：
4、卡佛连板房结构图示： 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第一部分第一部分 说教材与学情说教材与学情 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 情感情感 目标目标 第二部分第二部分 说教学目标与重难点说教学目标与重难点 教学目标 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 理解上衣结构变化 的原理，掌握省转 移、分割线及褶裥 结构的操作方法 。 自主学习，勤自主学习，勤 思考、勤实践思考、勤实践 的良好学习习的良好学习习 惯；团队合作
5、惯；团队合作 精神和岗位适精神和岗位适 应能力。应能力。 根据图形完成衣片根据图形完成衣片 结构变化纸样及成结构变化纸样及成 品制作，培养学生品制作，培养学生 的动手能力。的动手能力。 根据板单完成根据板单完成 女装结构变化女装结构变化 纸样及成品制纸样及成品制 作，培养学生作，培养学生 的动手能力。的动手能力。 重点重点 省转移的正确操作方法、衣省转移的正确操作方法、衣 片结构变化原理。片结构变化原理。 难点难点 看图打样，完成卡佛连女装看图打样，完成卡佛连女装 变化款式的打板与制作。变化款式的打板与制作。 2 2 教学重难点 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法
6、说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第二部分第二部分 说教学目标与重难点说教学目标与重难点 学学 法法 教教 法法 任务驱动教学法任务驱动教学法 第三部分第三部分 说教法与学法说教法与学法 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 岗位模拟化学习法岗位模拟化学习法 小组合作学习法小组合作学习法 一体化教学法一体化教学法 4 任务呈现（10分钟） 1 2 3 任务分析（1课时） 任务实施（6课时） 任务评价（25分钟） 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法
7、 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 5 任务拓展（5分钟） 教学环境：教学环境： 一体化综合实验室一体化综合实验室 黑板、投影仪黑板、投影仪 人台、打版桌人台、打版桌 电脑、缝纫机电脑、缝纫机 课前准备：课前准备： 原型硬纸板原型硬纸板5 5份份 立裁用布立裁用布 制图工具制图工具 车缝工具车缝工具 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 20122012秋冬卡佛连女装画册：秋冬卡佛连女装画册： 任务呈现（10分钟） 1 第
8、四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 2012秋冬卡佛连女装样衣、板单： 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 2 任务分析（1课时） 分析要点分析要点： 1 1、款式图、板单的绘制；、款式图、板单的绘制； 2 2、结构、工艺、材料分析。、结构、工艺、材料分析。 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点
9、 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 分析结果展示：分析结果展示： 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 2 任务分析（1课时） 3 任务实施（6课时） 重难点讲解：重难点讲解： （1 1）省移结构原理）省移结构原理 （2 2）分割结构原理）分割结构原理 （3 3）褶裥结构原理）褶裥结构原理 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反
10、思说教学反思 任务一：制板车缝 任任 务务 一一 制板车缝 小组合作小组合作 协作提高协作提高 新知应用新知应用 自主探究自主探究 难难 点点 完成任务的过程，采用学生自主探索完成任务的过程，采用学生自主探索 问题，出现问题适时指导的方针。问题，出现问题适时指导的方针。 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 任务一：制板车缝 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反
11、思说教学反思 任务二：试样修正 1 1、样衣与原板对照、样衣与原板对照 2 2、组内自评、组内自评 3 3、老师参与评价、老师参与评价 4 4、纸样工艺修正、纸样工艺修正 4 4、完善制单、完善制单 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 4 任务评价（25分钟） 1 1、小组自评、小组自评 2 2、小组互评、小组互评 3 3、老师评价、老师评价 4 4、作品展示、作品展示 5 5、企业评价、企业评价 6 6、专家评价、专家评价 通过作品展示，通过作品展示， 树立学生的自信
12、树立学生的自信 心；同时引导学心；同时引导学 生进行正确的作生进行正确的作 品评价。品评价。 作作 品品 展展 示示 2. 教师参与讨论，教师参与讨论， 对于有闪光点的对于有闪光点的 作品要及时予以作品要及时予以 鼓励和表扬。鼓励和表扬。 1. 采用组间评和采用组间评和 组内评相结合组内评相结合 的方法的方法 ，评评 出优胜组出优胜组。 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 作品展示：我行我秀 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点
13、说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 作品评价：学校、企业、专家 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第四部分第四部分 说教学过程说教学过程 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 5 任务拓展（5分钟） 1 1、选购面、辅料、选购面、辅料 2 2、批板单、报价单制作、批板单、报价单制作 3 3、缝制成品、缝制成品 板书设计： 第五部分第五部分 说教学反思说教学反思 突出学生的主突出学生的主 体和教师的主导体和教师的主导 地位，通过“做地位，通过“做 中学，做中教”中学，做中教” 以培养学生的动以培养学生的动 手实践能力。手实践能力。 教学教学 反思反思 采用任务驱动采用任务驱动 教学法：让学生有教学法：让学生有 目的、有方法的进目的、有方法的进 行学习。学习积极行学习。学习积极 性很高，课堂气氛性很高，课堂气氛 活跃，达到预期效活跃，达到预期效 果。果。 说教材与学情说教材与学情 说教学重难点说教学重难点 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 谢谢！谢谢！
