1、 建建 筑筑 面面 积积 的的 计计 算算 教学反思教学反思 教学评价教学评价 作业布置作业布置 教学过程设计教学过程设计 教学设计理念教学设计理念 基本情况介绍基本情况介绍 板书设计板书设计 1 2 3 4 5 6 7 说课设计说课设计 授课内容：授课内容：建筑工程预算建筑工程预算 授课教材：授课教材：建筑工程预算建筑工程预算第三版第三版 第三章：土建工程量计算第三章：土建工程量计算 第一节：建筑面积的计算第一节：建筑面积的计算 授课类型：预算实训课授课类型：预算实训课 一：授课基本情况介绍一：授课基本情况介绍 授课专业：工程造价专业授课专业：工程造价专业 授课年级：中专授课年级：中专2 2
2、年级年级 授课班级：授课班级：T1119T1119班班 授课时间：授课时间：20122012年年9 9月月 授课学时：授课学时：2 2学时学时 精计价 懂管理 会施工 1 2 3 政策性 技术性 实践性 课程的地位和作用课程的地位和作用 培养目标 工程造价专业 核心课程 教法教法 重点、难点重点、难点 教学过程教学过程 作业布置作业布置 学法学法 教学反思教学反思 学情分析学情分析 板书设计板书设计 二：教学设计方案二：教学设计方案 自我展示自我展示 TEXT 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 乘胜追击乘胜追击 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 三：教学过程设计三：教学过
3、程设计 5 5分钟分钟 1010分钟分钟 1515分钟分钟 1515分钟分钟 1010分钟分钟 2020分钟分钟 5 5分钟分钟 1 嘉兴市秀洲区置地广场楼盘嘉兴市秀洲区置地广场楼盘 嘉兴市秀洲区米兰风景楼盘嘉兴市秀洲区米兰风景楼盘 户型一户型一 户型二户型二 户型三户型三 巧设情境巧设情境 激趣导入激趣导入 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 9090方变方变100100方方 超大入户花园超大入户花园 免费赠送露台免费赠送露台 大面积阳台大面积阳台 一层变两层一层变两层 学情分析学情分析 2 户型一：嘉
4、兴市秀洲区置地广场楼盘户型一：嘉兴市秀洲区置地广场楼盘 拉开序幕拉开序幕 小试牛刀小试牛刀 问题一 问题二 问题三 回忆下单层建筑物的建 筑面积计算的规则有哪 些？ 该户型的面积大小 怎样计算？ 计算时是否需要计 算两次？ 错误性引错误性引 导问题导问题 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 重点重点：熟练运用计算规则进行建 筑面积的计算，特别是特殊构件 的计算。 难点难点：正确理解运用规则和平 面图的识读。 关键点关键点：正确理解运用规则进 行计算。 重点、难点、关键点重点、难点、关键点 3 户型二：嘉兴
5、市秀洲区米兰风景楼盘户型二：嘉兴市秀洲区米兰风景楼盘 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 初尝胜果初尝胜果 乘胜追击乘胜追击 特殊分组法 独立计算独立计算 完成计算完成计算 两两核对两两核对 寻找计算规则寻找计算规则 识读平面图，识读平面图， 画出轴线尺寸画出轴线尺寸 特殊分组法 独立计算独立计算 完成计算完成计算 两两核对两两核对 寻找计算规则寻找计算规则 识读平面图，识读平面图， 画出轴线尺寸画出轴线尺寸 计算规则一 计算规则二 挑楼、全封闭的 阳台按其外围水 平投影计算面积。 未封闭的阳台、 挑廊，
6、按其围 护结构外围水 平投影面积的 1/2计算。 特殊分组法 独立计算独立计算 完成计算完成计算 两两核对两两核对 寻找计算规则寻找计算规则 识读平面图，识读平面图， 画出轴线尺寸画出轴线尺寸 在学生独立计算过程中， 教师不断在教室内来回 巡视，针对计算过程中 出现的问题，特别是重 难点、关键点问题及时 予以解答，形成师生良 好互动。 情境创设法 任务驱动法 自主学习 创设学习新知识 的情境，激发学 生的学习积极性 和主动性。 将知识点设计成 学生感兴趣的任 务，让学生带着 任务去学习 培养独立学习的 意识，为今后独 立工作奠定基础 教法分析、学法分析 4 帮对核算帮对核算 特殊分组特殊分组
7、乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 特殊分组法 独立计算独立计算 完成计算完成计算 两两核对两两核对 寻找计算规则寻找计算规则 识读平面图，识读平面图， 画出轴线尺寸画出轴线尺寸 组一组一 组二组二 组一组一 组二组二 组间同质 组内异质 考虑到造价专业的特考虑到造价专业的特 殊性以及分组法的优殊性以及分组法的优 点，结合两者所采取点，结合两者所采取 的方法的方法 特殊分组学习法 教法分析、学法分析 造价专业的特殊性造价专业的特殊性 分组法的优点分组法的优点 培养独立自主能力、合作能力培养独立自主能力、合
8、作能力 Conclusion 1 2 3 4 为今后独立工作奠定基础为今后独立工作奠定基础 5 请三位学生代表上台 讲述自己的计算方法 不以结果的正确与否 作为评价标准 采用鼓掌法作为 评价方式 自我展示自我展示 学生上台学生上台 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 6 嘉兴市秀洲区米兰风景楼盘嘉兴市秀洲区米兰风景楼盘 在案例一中，我们计算的 是有阳台户型的建筑面积 大小，在案例二中，我们 不仅需要计算阳台面积还 需要计算露台的面积大小。 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对
9、核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 趁热打铁趁热打铁 层层推进层层推进 Step1 识读平面图 Step2 寻找计算规则 STEP 3 独立计算 STEP 4 帮对核算 STEP 5 上台小结 Process Completed 超大阳台 7 免费送露台 户型二户型二 户型三户型三 Creativity 一层变两层 户型一户型一 加深拓展加深拓展 教师总结教师总结 乘胜追击乘胜追击 巧设情境巧设情境 小试牛刀小试牛刀 帮对核算帮对核算 层层推进层层推进 加深拓展加深拓展 自我展示自我展示 时尚，功能性强，但有压抑感 外墙保温，漏水问题要注意 改造工程造价较高 教师最后“
10、少而精”的 总结，可以起到画龙点 睛，梳理思路的作用。 巩固建筑面积计巩固建筑面积计 算方法；学会利算方法；学会利 用所学知识解决用所学知识解决 实际问题。实际问题。 自主学习能力，自主学习能力， 合作学习能力，合作学习能力， 分析问题能力。分析问题能力。 培养工程造价培养工程造价 专业素养。专业素养。 教学目标教学目标 知 识 目 标 能力目标 情感目标 四：作业布置四：作业布置( (作业成果展示作业成果展示) ) 课程评价体系课程评价体系 课堂评价（互评） 五：教学评价五：教学评价 课堂评价（总评） 课后评价（课后作业） 课堂评价（自评） 课前评价（预习） 课前评价 课中评价 课后评价 六
11、：板书设计六：板书设计 1 2 3 板 书 设 计 户型图展示区域 （多媒体教学实现） 学生分析计算区域 教师重点提示区域 计算面积的计算规则 全部计算面积的 计算一半面积的 不计算面积的 实现了教学目标实现了教学目标 突出重难点突出重难点 以就业为导向，以就业为导向， 以岗位为依托，以岗位为依托， 以能力为本位以能力为本位 以学生为主体，以学生为主体， 教师为指导者。教师为指导者。 多元手段，循循多元手段，循循 善诱。善诱。 树立信心树立信心 学有所用学有所用 学有所成学有所成 教学反思教学反思 七：教学反思七：教学反思 把握职业教育本质属性，以求活，求实，求新为目标，树立人把握职业教育本质属性，以求活，求实，求新为目标，树立人 人可成才的教育教学理念。人可成才的教育教学理念。 谢谢大家！谢谢大家！
