1、1 “制作三人表决器”教案 授课班级 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 电子技术基础与技能 高等教育出版社 主编 张金华 课题 制作三人表决器 课堂类型 理实一体化教学 学时 2 学时 授课时间 教学内容 制作三人表决器 教学目标 知识目标：掌握三人表决器的设计方法和步骤。 技能目标：完成三人表决器的制作。 情感目标：培养学生良好的职业习惯。 教学重、难点 教学重点：成功制作三人表决器，并且功能正常。 教学难点：根据功能要求，设计相应的电路。 教学方法 任务驱动法、情景教学法、启发式引导法 教具准备 PPT 课件、教案、学案等 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 知知 识识
2、回回 顾顾 （3 分钟）分钟） 提问“同学们，我们上节课学习什么内容啊？” 通过提问让同学们回 忆上节课所学知识 点，加深对组合逻辑 电路设计步骤的印象 和理解。 2 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 新新 课课 导导 入入 （2 分钟）分钟） 播放一段中国达人秀的视频。 提出任务： 请同学们为中国达人秀的评委设计一个三 人表决器。 功能要求： 1、少数服从多数。 2、周立波具有一票否决权。 设计要求： 核心电路使用一片 74LS00 进行设计。 吸引学生注意力，提 高他们对本堂课的学 习兴趣。 为学生创造具体的教 学情境和工作任务， 激发学生学习的主动 性和积极性。 教学过程与
3、 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 问题 1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰” 或“晋级”。请列出相应关系表。 评委评委 A 评委评委 B 评委评委 C 选手结果选手结果 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 晋级晋级 晋级晋级 晋级晋级 3 启启 发发 引引 导导 （15 分钟）分钟） 问题问题 2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为 “1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？ A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 问题问题 3：对应的逻辑表达
4、式该怎么写呢？ Y = ABC + ABC + ABC 化简得到两种结果：化简得到两种结果： 第一种： Y= AC + AB 第二种： Y= AC AB 同学们相互讨论，毫无头绪。 我给出提示： 74LS00 是什么芯片？ 同学们查阅课本， 得知 74LS00 是一款与非门的集成芯片。 得出结论：逻辑表达式化简成与非的形式。 问题问题 4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？ 通过四个问题，带领 学生积极思考，自主 探究化解本堂课的教 学难点。 4 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 纸纸 上上 谈谈 兵兵 （15 分钟）分钟） 要求学生根据逻辑电路图画出实际的电路图， 完成较 快的组派
5、代表上台展示电路原理图。 5 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 动动 手手 实实 践践 （45 分钟）分钟） 动手实践环节设计了 5 个操作步骤： 清一清、测一测、做一做、查一查、试一试。 清一清。 工具摆放整齐、收拾好台面；清点元件是否齐全。 测一测。 利用万用表测量二极管的正向阻值以及 74LS00 芯片的电 源引脚对地阻值，与我给出的测量数据进行比较，判断元 件好坏。 做一做。 在纸上画出电路的布局走线图。 焊接时，焊接导线横平竖直。 查一查。 1、检查电路板的 Vcc 与 GND 是否短路。 2、检查试验台的直流 5V 电源是否输出正常。 试一试。 先制作好相应的功能测试
6、表， 再根据功能测试表一步一步 进行检测。 A B C 灯灯 0 0 0 灭灭 0 0 1 灭灭 0 1 0 灭灭 0 1 1 灭灭 1 0 0 灭灭 1 0 1 亮亮 1 1 0 亮亮 1 1 1 亮亮 制作完成后，收拾好台面，清理垃圾。 6 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 课课 堂堂 小小 结结 （10 分钟）分钟） 学生归纳总结：学生归纳总结： 1、学生根据认识元件、电路搭接、电路功能、安全文明 操作等级个方面做一个自评、小组互评。 2、评选出每一组的课堂金牌之星。 3、每组课堂金牌之星上台展示作品，并讲述制作的心得 诀窍。 老师归纳总结：老师归纳总结： 4、我对本堂课从
7、三人表决器的设计方法和步骤以及电路 搭接的方法和注意事项进行归纳总结。 布置作业：布置作业： 第一题（基本应用） ： 查阅芯片资料，使用 74LS08 和 74LS32 完成本次课的电路设计，并制作电路图。 第二题 （拓展应用） ： 为中国好声音设计一款四人表决 器，画出电路图。 第三题 （课外自主学习） ： /default.htm 抽选几个表现好的小 组的课堂金牌之星上 台展示作品 巩固本堂课的知识点 对学生进行分层教学 板板 书书 设设 计计 7 教教 学学 反反 思思 教学效果评述： 1，通过任务引领，学生积极思路，动手实践。 2，采用了做中学、做中教、教学做合一的教学模式。 3，教学效果明显：全班近 80%的同学完成了三人表决器的制作。 需改进之处在于： 个别小组长指导方式不当，这样一定程度上助长了个别学生的懒惰思想，影响了 其技能的提高。
