2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品:制作三人表决器教案.doc

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1、1 “制作三人表决器”教案 授课班级 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 电子技术基础与技能 高等教育出版社 主编 张金华 课题 制作三人表决器 课堂类型 理实一体化教学 学时 2 学时 授课时间 教学内容 制作三人表决器 教学目标 知识目标:掌握三人表决器的设计方法和步骤。 技能目标:完成三人表决器的制作。 情感目标:培养学生良好的职业习惯。 教学重、难点 教学重点:成功制作三人表决器,并且功能正常。 教学难点:根据功能要求,设计相应的电路。 教学方法 任务驱动法、情景教学法、启发式引导法 教具准备 PPT 课件、教案、学案等 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 知知 识识

2、回回 顾顾 (3 分钟)分钟) 提问“同学们,我们上节课学习什么内容啊?” 通过提问让同学们回 忆上节课所学知识 点,加深对组合逻辑 电路设计步骤的印象 和理解。 2 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 新新 课课 导导 入入 (2 分钟)分钟) 播放一段中国达人秀的视频。 提出任务: 请同学们为中国达人秀的评委设计一个三 人表决器。 功能要求: 1、少数服从多数。 2、周立波具有一票否决权。 设计要求: 核心电路使用一片 74LS00 进行设计。 吸引学生注意力,提 高他们对本堂课的学 习兴趣。 为学生创造具体的教 学情境和工作任务, 激发学生学习的主动 性和积极性。 教学过程与

3、 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 问题 1:一名主评和两名评委的评判,决定选手的“淘汰” 或“晋级”。请列出相应关系表。 评委评委 A 评委评委 B 评委评委 C 选手结果选手结果 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 淘汰淘汰 晋级晋级 晋级晋级 晋级晋级 3 启启 发发 引引 导导 (15 分钟)分钟) 问题问题 2:假如评委同意为“1”,不同意为“0”;选手晋级为 “1”,淘汰为“0”,你能够写出对应真值表吗? A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 问题问题 3:对应的逻辑表达

4、式该怎么写呢? Y = ABC + ABC + ABC 化简得到两种结果:化简得到两种结果: 第一种: Y= AC + AB 第二种: Y= AC AB 同学们相互讨论,毫无头绪。 我给出提示: 74LS00 是什么芯片? 同学们查阅课本, 得知 74LS00 是一款与非门的集成芯片。 得出结论:逻辑表达式化简成与非的形式。 问题问题 4:对应的逻辑电路图又该怎么画呢? 通过四个问题,带领 学生积极思考,自主 探究化解本堂课的教 学难点。 4 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 纸纸 上上 谈谈 兵兵 (15 分钟)分钟) 要求学生根据逻辑电路图画出实际的电路图, 完成较 快的组派

5、代表上台展示电路原理图。 5 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 动动 手手 实实 践践 (45 分钟)分钟) 动手实践环节设计了 5 个操作步骤: 清一清、测一测、做一做、查一查、试一试。 清一清。 工具摆放整齐、收拾好台面;清点元件是否齐全。 测一测。 利用万用表测量二极管的正向阻值以及 74LS00 芯片的电 源引脚对地阻值,与我给出的测量数据进行比较,判断元 件好坏。 做一做。 在纸上画出电路的布局走线图。 焊接时,焊接导线横平竖直。 查一查。 1、检查电路板的 Vcc 与 GND 是否短路。 2、检查试验台的直流 5V 电源是否输出正常。 试一试。 先制作好相应的功能测试

6、表, 再根据功能测试表一步一步 进行检测。 A B C 灯灯 0 0 0 灭灭 0 0 1 灭灭 0 1 0 灭灭 0 1 1 灭灭 1 0 0 灭灭 1 0 1 亮亮 1 1 0 亮亮 1 1 1 亮亮 制作完成后,收拾好台面,清理垃圾。 6 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 课课 堂堂 小小 结结 (10 分钟)分钟) 学生归纳总结:学生归纳总结: 1、学生根据认识元件、电路搭接、电路功能、安全文明 操作等级个方面做一个自评、小组互评。 2、评选出每一组的课堂金牌之星。 3、每组课堂金牌之星上台展示作品,并讲述制作的心得 诀窍。 老师归纳总结:老师归纳总结: 4、我对本堂课从

7、三人表决器的设计方法和步骤以及电路 搭接的方法和注意事项进行归纳总结。 布置作业:布置作业: 第一题(基本应用) : 查阅芯片资料,使用 74LS08 和 74LS32 完成本次课的电路设计,并制作电路图。 第二题 (拓展应用) : 为中国好声音设计一款四人表决 器,画出电路图。 第三题 (课外自主学习) : /default.htm 抽选几个表现好的小 组的课堂金牌之星上 台展示作品 巩固本堂课的知识点 对学生进行分层教学 板板 书书 设设 计计 7 教教 学学 反反 思思 教学效果评述: 1,通过任务引领,学生积极思路,动手实践。 2,采用了做中学、做中教、教学做合一的教学模式。 3,教学效果明显:全班近 80%的同学完成了三人表决器的制作。 需改进之处在于: 个别小组长指导方式不当,这样一定程度上助长了个别学生的懒惰思想,影响了 其技能的提高。

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