1、幼儿园大班社会详案教案我的名片含反思大班社会详案教案我的名片含反思这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设计背景 一天，东东小伴侣带来了爸爸的名片，他说：老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。这时，其他孩子都围了过来，我妈妈也有、我爸爸也有、我姑父也有、我阿姨也有。其次天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，很多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观看，他们发觉，名片的颜色、式样、花纹都有区分，相互争论尤为激烈。指南中指出：学习活动应敬重幼儿对学习的爱好，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的阅历。于是，在孩子们以有的阅历基础上，我组织了活动名片，通过沟通、操作
2、，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动目标1.学问目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。2.力量目标：尝试运用材料制作自己的名片。3.情感目标：培育幼儿情愿与人交往的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。活动预备水彩笔、卡纸、各种名片。活动过程一、了解名片的作用1.小伴侣你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)问题:我们看一看名片上都有什么?你们知道名片有什么作用吗?2.老师小结：大人们在预订饭店、修车、与伴侣联系等都会用到名片，名片给我们
3、的生活带来许多的便利。二、观看名片1.老师法给幼儿各种名片，请幼儿观看自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?2.沟通名片上共有的特征及用途。三、比较名片上的不同图案和标记1.观看名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的仆人想用这个图案或标记吿诉别人什么?2.引导幼儿争论：假如你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?四、制作并赠名片1.老师给幼儿发各种外形的卡纸，用彩笔进行设计，写上自己的名字等信息。2.将名片送给自己的好伴侣也可以互赠或向同伴索取名片。3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?五：活动延长：为爸爸妈妈或自己喜爱的人设计制做名片。教学反思活动来
4、源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。!.快思.教案网出处!名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利伴侣。最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的力量。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 4
