1、简单机械简单机械杠杆杠杆滑轮滑轮杠杆的五要素杠杆的五要素杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件杠杆的种类杠杆的种类省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆等臂杠杆等臂杠杆定滑轮定滑轮滑轮组滑轮组动滑轮动滑轮知识点整理知识点整理杠杆的重新平衡问题杠杆的重新平衡问题 如图所示，杠杆处于平衡状态，若在如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下面，再各挂一个同样的钩码，两边的钩码下面，再各挂一个同样的钩码，则则 ()A、杠杆仍保持平衡、杠杆仍保持平衡 B、杠杆、杠杆B端下降端下降 C、杠杆、杠杆A端下降端下降 D、无法判断、无法判断典型例题典型例题B最小力的问题最小力的问题 如图所示，要使杠杆平衡，在如图所示，要使杠
2、杆平衡，在A点作用点作用的力分别为的力分别为Fl、F2、F3，则，则 ()A、沿竖直方向的力、沿竖直方向的力Fl最小最小 B、沿垂直于杠杆、沿垂直于杠杆OA方向的力方向的力F2最小最小 C、沿水平方向的力、沿水平方向的力F3最小最小 D、无论什么方向，用的力一样大、无论什么方向，用的力一样大典型例题典型例题B典型例题典型例题 如图所示的弯曲杠杆，如图所示的弯曲杠杆，AC=20cm，BO=40cm，OC=30 cm，ACCO，BOCO，O为转轴为转轴.在在B处挂一重为处挂一重为100 N的重物的重物，要求在，要求在A处作用一个最小的力处作用一个最小的力F使使杠杆平衡杠杆平衡.请在图上画出这个力请
3、在图上画出这个力.最小力的问题最小力的问题 l1F方法指导方法指导求解最小力的步骤求解最小力的步骤1、建立杠杆模型，找出杠杆支点、建立杠杆模型，找出杠杆支点.2、在杠杆上找出离支点最远的点、在杠杆上找出离支点最远的点,把它把它和支点连接和支点连接,即为最长的力臂即为最长的力臂.3、垂直于这个最长的力臂的力即为使、垂直于这个最长的力臂的力即为使杠杆平衡的最小力杠杆平衡的最小力.(注意力的方向注意力的方向.)典型例题典型例题动力的变化问题动力的变化问题 如图所示，一个直杠杆可绕轴如图所示，一个直杠杆可绕轴O转动，转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方
4、向始终保持水平的力加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是大小的变化情况是 ()A、一直增大一直增大 B、一直减小一直减小 C、先增大后减小先增大后减小 D、先减小后增大先减小后增大A提示：提示：F1l1=F2l2滑轮滑轮 1、定滑轮定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮轴的位置固定不动的滑轮.定滑轮实质是定滑轮实质是一个等臂杠杆，不一个等臂杠杆，不省力，但能改变施省力，但能改变施力的方向力的方向.知识点整理知识点整理滑轮滑轮 知识点整理知识点整理2、动滑轮、动滑轮:轴的位置随被拉物体一起轴的位置随被拉物
5、体一起运动的滑轮运动的滑轮.动滑轮实质是动滑轮实质是动力臂为阻力臂动力臂为阻力臂2倍的杠杆倍的杠杆.使用动使用动滑轮省一半力滑轮省一半力(不不计轮重和摩擦计轮重和摩擦),但但不能改变施力的方不能改变施力的方向向.3、滑轮组滑轮组:由几个滑轮组合在一起使用叫由几个滑轮组合在一起使用叫滑轮组滑轮组.使用滑轮组既可以省力又可以改使用滑轮组既可以省力又可以改变用力的方向变用力的方向.用滑轮组起吊重物用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一就是物重的几分之一.(a)F=G/3(b)F=G/2 动力作用点与阻力作用动力作用点与阻力作
6、用点移动距离的关系：点移动距离的关系：S绳绳=nS物物.知识点整理知识点整理典型例题典型例题 用滑轮组提起用滑轮组提起2000N的重物，绳子的重物，绳子最多只能承受最多只能承受600N的力的力.（1）设计一个）设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图出示意图.（2）据此设计要匀速提起物）据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？（不计滑轮重和体所用的拉力是多大？（不计滑轮重和摩擦）（摩擦）（3）若在此问题中，将物体匀）若在此问题中，将物体匀速提高速提高3m，应把绳子拉下几米？，应把绳子拉下几米？解：解：（1）由）由n=G/F=2000N/600N=3.
7、33；绳子股数要取绳子股数要取4，绕法如图，绕法如图.（2）F/=G/n=2000N/4=500N（3）s=nh=43m=12m典型例题典型例题知识点整理知识点整理功功 2、做功包括两个必要因素、做功包括两个必要因素:(1)作用在物体上的力作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离物体在力的方向上通过的距离.3、功的计算：、功的计算：W=Fs 1、物理学中称力与物体在力的方向、物理学中称力与物体在力的方向上通过的距离的乘积为机械功，简称功上通过的距离的乘积为机械功，简称功.注意：注意：计算功时，一定要明确是哪计算功时，一定要明确是哪个力所做的功个力所做的功.4、功的单位：焦耳（、功的单
8、位：焦耳（J）1J=1Nm 知识点整理知识点整理力对物体没有做功的几种情况：力对物体没有做功的几种情况：1.物体受力的作用，但在力的方向物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；上没有通过一定距离；2.物体由于惯性通过了一段距离，物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；但在运动方向上没有受到力的作用；3.物体所受力的方向与物体运动的物体所受力的方向与物体运动的方向始终垂直方向始终垂直.典型例题典型例题 如图所示，小朋友在平地上用如图所示，小朋友在平地上用50N的水平的水平推力推动重推力推动重100N的箱子，前进了的箱子，前进了10m，推箱，推箱子的小朋友做了多少功？重
9、力做了多少功？子的小朋友做了多少功？重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少，他做了多少功？功？典型例题典型例题解：小朋友的推力做功解：小朋友的推力做功W=Fs=50N 10m=500J由于重力的方向和箱子移动的方向互相垂由于重力的方向和箱子移动的方向互相垂直，所以重力没有做功直，所以重力没有做功.把箱子举高时小朋友的举力做功把箱子举高时小朋友的举力做功W=Fs=Gh=100N 1.5m=150J知识点整理知识点整理1、单位时间内所做的功，叫做功率、单位时间内所做的功，叫做功率.功率表示做功的快慢功率表示做功的快慢.2、公式、公式:P=W/t 3、单位、
10、单位:瓦特瓦特W，1W=1J/s 功率功率 用手直接把重为用手直接把重为G的物体匀速提升高度的物体匀速提升高度h，所用拉力大小等于，所用拉力大小等于G，手移动的距离等，手移动的距离等于于h.如果利用机械完成同样的任务，所用拉如果利用机械完成同样的任务，所用拉力力FG，重物通过的距离，重物通过的距离sh，Fs 和和Gh近似相等近似相等.Fs 略大于略大于Gh.如果不考虑摩擦等如果不考虑摩擦等阻力，则阻力，则Fs等于等于Gh.知识点整理知识点整理使用任何机械都不省功使用任何机械都不省功.-功的原理功的原理 在使用机械时在使用机械时,为了达到目的所做的为了达到目的所做的功称为有用功功称为有用功.记作
11、记作W有用有用.我们不需要，但使用机械时不得不我们不需要，但使用机械时不得不做的功称为额外功做的功称为额外功.记作记作W额外额外.动力对机械所做的功称为总功动力对机械所做的功称为总功.记记作作W总总.W总总=W有用有用+W额外额外机械效率机械效率知识点整理知识点整理机械效率机械效率 有用功跟总功的比值叫机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率,机机械效率用百分数表示，没有单位械效率用百分数表示，没有单位.由于额外功的存在由于额外功的存在,W有用有用总小于总小于W总总，所以机械效率总小于所以机械效率总小于100%.知识点整理知识点整理公式：公式：=100%W有用有用W总总提高机械效率的方法提高机械效
12、率的方法=减小额外功减小额外功(有用功不变有用功不变)增加有用功增加有用功(额外功不变额外功不变)减小轮轴摩擦减小轮轴摩擦减小动滑轮重减小动滑轮重增加所提升物体的重增加所提升物体的重方法指导方法指导=100%W有用有用W总总 100%W有用有用W有用有用+W额外额外提高机械效率提高机械效率典型例题典型例题 如图所示，用滑轮组匀速提如图所示，用滑轮组匀速提升一个重升一个重600N的物体，若拉力的的物体，若拉力的功率保持为功率保持为150W，整个装置的机，整个装置的机械效率为械效率为80%，不计摩擦和绳重，不计摩擦和绳重，求：求：(1)物体上升的速度为多大？物体上升的速度为多大？(2)作用在绳上的
13、拉力作用在绳上的拉力F多大？多大？(3)若用此滑轮组提升重力为若用此滑轮组提升重力为750N的的物体，作用在绳上的拉力又是多物体，作用在绳上的拉力又是多大？大？典型例题典型例题解：解：(1)P物物=PF=80%150=120Wv物物=P物物/G物物=120/600=0.2m/s(2)F=PF/vF=PF/3 v物物=150/0.6=250N(3)G动动=nF-G=3250-600=150NF=(G物物+G动动)/3=(750+150)/3=300N 知识点整理知识点整理组成组成电源、用电器、开关、导线电源、用电器、开关、导线电流电流电压电压连接方式连接方式基本基本物理量物理量串联串联并联并联电
14、电路路测量测量测量测量电路的状态电路的状态通路通路电路处处相通电路处处相通用电器用电器工作工作断路断路电路中某处断开电路中某处断开用电器用电器不工作不工作短路短路导线直接与电源两导线直接与电源两极相连极相连,电流很大会电流很大会烧坏导线与电源烧坏导线与电源.知识点整理知识点整理 电源短路电源短路局部短路局部短路用电器两端由导线直用电器两端由导线直接连接，接连接，被短路用电被短路用电器器不工作不工作.画电路图画电路图实物图实物图要求要求:1、用统一规定的符号；、用统一规定的符号；2、连线要画成横平竖直；、连线要画成横平竖直；3、线路要画得简洁、整齐、美观、线路要画得简洁、整齐、美观.方法指导方法
15、指导电路图电路图串联电路串联电路:把用电器逐个顺把用电器逐个顺次连接起来的电路次连接起来的电路.并列并列地地电路的电路的连接方式连接方式“一条路一条路”“有分支有分支”知识点整理知识点整理名称名称连接连接特点特点用电器工用电器工作状态作状态开关的作用开关的作用串联串联电路电路电流电流只有只有一条一条路径路径.各用电器各用电器的工作互的工作互相影响相影响.控制整个电路的通控制整个电路的通断，开关的位置改断，开关的位置改变变,控制作用不变控制作用不变.并联并联电路电路电流电流有多有多条路条路径径.用电器能用电器能各自独立各自独立工作，互工作，互不影响不影响.干路上的开关控制干路上的开关控制整个电路
16、，支路上整个电路，支路上的开关控制其所在的开关控制其所在支路的通断支路的通断.知识点整理知识点整理串、并联电路的特点串、并联电路的特点方法指导方法指导串、并联电路的鉴别 当一个开关可以控制整个电路的通断当一个开关可以控制整个电路的通断时，我们并不能判断这条电路中的灯泡是时，我们并不能判断这条电路中的灯泡是串联还是并联，只有根据当一个灯泡坏了串联还是并联，只有根据当一个灯泡坏了或拔掉一个灯泡（断路）时，另外的灯泡或拔掉一个灯泡（断路）时，另外的灯泡是否仍然工作来判断电路是串联还是并联是否仍然工作来判断电路是串联还是并联.小明所在的教室里有九盏日光灯，小明所在的教室里有九盏日光灯，三个开关，每个开
17、关控制三盏灯，请你三个开关，每个开关控制三盏灯，请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？什么？小试牛刀小试牛刀L1L2ABCDL1L2ABCDS1S2如图如图,A、B、C、D是四个接线柱是四个接线柱,(1)要使要使L1、L2串联串联,把有关的接线柱连接起来把有关的接线柱连接起来;(2)若要使若要使L1、L2并联并联,把有关的接线柱连接起来把有关的接线柱连接起来.(1)(2)典型例题典型例题典型例题典型例题答案答案(1)L1L2ABCDL1L2ABCDS1S2(2)电流强度（电流强度（I）2、单位：、单位：(1)国际单位：安培（国际单位：安培（A）(2)常用
18、单位：毫安（常用单位：毫安（mA）微安（微安（A）电流电流电流强度电流强度电源外部的电流方向总是从正电源外部的电流方向总是从正极流向负极极流向负极.知识点整理知识点整理1kV=1000V 1V=1000mV知识点整理知识点整理电压（电压（U）电压电压电压是形成电流的原因电压是形成电流的原因.2、单位：、单位：(1)国际单位：伏特（国际单位：伏特（V）(2)常用单位：千伏（常用单位：千伏（kV）毫伏（毫伏（mV）仪器仪器名称名称符号符号量程量程分度分度值值使用规则使用规则共同点共同点不同点不同点电流电流表表0-0.6A 0.02A1、电、电流流“+”入入“-”出出.2、不、不超量程超量程1、串联
19、在电、串联在电路中路中.2、不能与电、不能与电源直接相连源直接相连.0-3A0.1A电压电压表表0-3V0.1V并联在被测并联在被测电路两端电路两端.0-15V0.5VAV知识点整理知识点整理电流表和电压表的使用电流表和电压表的使用 图甲中电压表测的是图甲中电压表测的是_的电压的电压.如果如果把甲图中电压表的把甲图中电压表的A点接到点接到C点上，电压表点上，电压表就能正确测出就能正确测出L2的电压吗？为什么？的电压吗？为什么？L1L2SVABC甲甲L1L2SVABC乙乙典型例题典型例题L1不能，这样电压表的正负接线柱就接反了不能，这样电压表的正负接线柱就接反了.L1L2VS 如图所示电路如图所
20、示电路,电源是由四节新干电池组电源是由四节新干电池组成，电压表的示数是成，电压表的示数是2.5V,则则L1两端的电压两端的电压U1=_V,L2两端的电压两端的电压U2=_V.典型例题典型例题2.53.5注意注意:电压表此时测量的是电压表此时测量的是L1两端的电压两端的电压.1、首先根据电流路径，确定串并联电路；、首先根据电流路径，确定串并联电路；2、对于并联电路，可以先确定一个回路为、对于并联电路，可以先确定一个回路为主回路，主回路，“先串后并先串后并”；也可以按照电流；也可以按照电流方向直接进行连接；方向直接进行连接；3、电流表、电压表必须、电流表、电压表必须“正进负出正进负出”，连，连接电
21、路时导线不交叉；接电路时导线不交叉；4、有电压表时，电压表放在最后连接、有电压表时，电压表放在最后连接.方法指导方法指导较复杂电路的连接方法较复杂电路的连接方法物理量物理量 串联电路串联电路并联电路并联电路电流电流I=I1=I2I=I1+I2电压电压U=U1+U2U=U1=U2知识点整理知识点整理方法指导方法指导较复杂电路的识别较复杂电路的识别 在碰到较复杂的电路时，要先在碰到较复杂的电路时，要先将电流表和电压表理想化将电流表和电压表理想化:1、电流表内阻很小，等效为一、电流表内阻很小，等效为一根导线根导线;2、电压表内阻很大，等效为断、电压表内阻很大，等效为断路路.在如图所示的电路中，说明电
22、在如图所示的电路中，说明电路的连接情况及每一个电表在电路路的连接情况及每一个电表在电路中所起的作用中所起的作用.典型例题典型例题方法指导方法指导串联电路故障分析串联电路故障分析电流表电流表（串联）（串联）有示数有示数故障是短路故障是短路无示数无示数故障是开路故障是开路电压表电压表（并联）（并联）有示数有示数与之并联部分是开与之并联部分是开路（接点内）路（接点内）两接点外某电器短路两接点外某电器短路无示数无示数与之并联部分是短与之并联部分是短路（接点内）路（接点内）两接点外有开路两接点外有开路 如图所示电路中，当接通开关如图所示电路中，当接通开关S后，后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，发现
23、电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是则故障可能是 （）A、L1的灯丝断了的灯丝断了 B、L2的灯丝断了的灯丝断了 C、L1的接线短路的接线短路 D、L2的接线短路的接线短路 典型例题典型例题C并联电路故障分析并联电路故障分析方法指导方法指导1、并联电路如果发生短路一定为电源、并联电路如果发生短路一定为电源短路，则电源将被烧坏短路，则电源将被烧坏.2、并联电路发生故障大多是某条支路、并联电路发生故障大多是某条支路断路了，如果电压表示数不变，电流断路了，如果电压表示数不变，电流表没有示数表没有示数,则是电流表所在支路断路则是电流表所在支路断路,如果电流表仍有示数如果电流表仍有示数,则是另外
24、一条支则是另外一条支路断路路断路.在如图电路中在如图电路中,电源电压不变电源电压不变.闭合电闭合电键键S后后,灯灯L1、L2都发光都发光.一段时间后一段时间后,其中一其中一灯突然熄灭灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不而电流表、电压表的示数都不变变,则产生这一现象的原因可能是则产生这一现象的原因可能是 （）A、灯、灯L1短路短路 B、灯、灯L2短路短路 C、灯、灯L1断路断路 D、灯、灯L2断路断路 典型例题典型例题C知识点整理知识点整理1、电阻的概念、电阻的概念 ：电阻表示导体对电流的阻碍作用的大电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小，是导体本身的一种性质小，是导体本身的一种性质.电阻的大小与
25、导体的材料、长度和横电阻的大小与导体的材料、长度和横截面积有关，还与导体的温度有关截面积有关，还与导体的温度有关.2、电阻的单位、电阻的单位 ：国际单位：欧姆，简称欧，符号为国际单位：欧姆，简称欧，符号为 常用单位：千欧（常用单位：千欧（k）兆欧（兆欧（M）电阻电阻知识点整理知识点整理 下列用红笔标出的是滑动变阻器的不同接法下列用红笔标出的是滑动变阻器的不同接法中电流流经路径中电流流经路径.滑动变阻器滑动变阻器知识点整理知识点整理使用方法：一上一下，串联接入使用方法：一上一下，串联接入铭牌铭牌50 3A滑动变阻器滑动变阻器该变阻器的最大电阻该变阻器的最大电阻值是值是50.(电阻的变化范围是电阻
26、的变化范围是050).滑动变阻器滑动变阻器允许通过的允许通过的最大电流是最大电流是3AI、U、R 的关系？的关系？控制变量法控制变量法（实验）（实验）R不变不变U不变不变并联电路的总电阻并联电路的总电阻1/R=1/R1 +1/R 2串联电路的总电阻串联电路的总电阻R=R1+R2伏安法测电阻伏安法测电阻R=U/I应用应用欧姆定律：导体欧姆定律：导体中的电流跟导体中的电流跟导体两端的电压成正两端的电压成正比，跟导体的电比，跟导体的电阻成反比阻成反比.即即I=U/R综合综合电流跟电电流跟电阻成反比阻成反比电流跟电电流跟电压成正比压成正比知识点整理知识点整理实验探究实验探究I I与与U U、R R的关
27、系的关系知识点整理知识点整理保持保持R不变，研究不变，研究 I 随随 U 的变化关系的变化关系.滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用:a.保护电路保护电路;b.改变电改变电路中的电流和路中的电流和R两端的电压两端的电压,得到多组实验数据找规律得到多组实验数据找规律.当电阻不变时，电流跟电压成正比当电阻不变时，电流跟电压成正比.知识点整理知识点整理实验探究实验探究I与与U、R的关系的关系滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用:a.保护电路保护电路;b.控制导控制导体体R两端的电压不变两端的电压不变.保持保持U 不变，研究不变，研究 I 随随 R的变化关系的变化关系.当电压不变时，电流跟电阻成反比当电压不变
28、时，电流跟电阻成反比.UIR成正比成正比成反比成反比欧姆定律欧姆定律:导体中的导体中的与与两端的电压成正比两端的电压成正比,与导体的电阻成反比与导体的电阻成反比.I=UR基本公式基本公式变换式变换式U=IRR=U/I知识点整理知识点整理串联电路串联电路并联电路并联电路电流的电流的特点特点I=I1=I2I=I1+I2电压的电压的特点特点U=U1+U2U=U1=U2电阻的电阻的特点特点R=R1+R21/R=1/R1+1/R2分压分压(流流)规律规律U1/R1=U2/R2 U1/U2=R1/R2I1R1=I2R2 I1/I2=R2/R1知识点整理知识点整理串、并联电路的规律串、并联电路的规律1、电源
29、电压保持不变、电源电压保持不变,R1=R2=R3=20,当当S1、S2都断开，电流表示数是都断开，电流表示数是0.3A，求：，求：（1）电源电压）电源电压（2）S1、S2都闭合时，电流表示数是多少？都闭合时，电流表示数是多少？AR1R2R3S1S2典型例题典型例题解解：（：（1）S1、S2都断开时，都断开时，R1和和R2 串联，串联，U=I（R1+R2）=0.3（20+20）=12V（2）S1、S2都闭合时，都闭合时，R2被短路，被短路，R1 和和R3并联，并联，I=U/R1+U/R3=12/20+12/20=1.2A典型例题典型例题AR1R2R3S1S2 如图电源电压不变，闭合开关，滑片如图
30、电源电压不变，闭合开关，滑片P向右向右移，关于电流表和电压表示数变化正确的是（移，关于电流表和电压表示数变化正确的是（）A、电压表示数增大、电压表示数增大,电流表示数减小电流表示数减小B、电压表示数增大、电压表示数增大,电流表示数增大电流表示数增大C、电压表示数不变、电压表示数不变,电流表示数减小电流表示数减小D、电压表示数减小、电压表示数减小,电流表示数增大电流表示数增大分析分析:利用欧姆定律可知利用欧姆定律可知,电电路中电流路中电流I变小变小,R1两端电压两端电压U1变小变小,根据串联电路的电根据串联电路的电压特点压特点:U2=UU1所以电压所以电压表示数变大表示数变大.A典型例题典型例题
31、 如图所示，电阻如图所示，电阻R10，滑动变阻器最，滑动变阻器最大阻值为大阻值为R120，电源电压，电源电压U12V,当滑动当滑动变阻器的滑片从变阻器的滑片从a端移到端移到b端过程中，端过程中，求：电流表和电压表示数的变化范围求：电流表和电压表示数的变化范围.典型例题典型例题当滑片在当滑片在a端时端时:I=U/R=12/10=1.2A U1=0V当滑片在当滑片在b端时端时:I=U/(R+R1)=12/(10+20)=0.4A U1=I R1=0.4 20=8V电流表和电压表示数的变化范围分别是电流表和电压表示数的变化范围分别是：1.2A0.4A、0V8V.典型例题典型例题伏安法测电阻伏安法测电
32、阻知识点整理知识点整理1、方法、方法:伏安法伏安法 用电流表和电压表来测小灯泡的电阻用电流表和电压表来测小灯泡的电阻,这种方法叫伏安法这种方法叫伏安法.2、原理、原理:R=U/I3、电路图、电路图伏安法测定值电阻伏安法测定值电阻伏安法测小灯泡电阻伏安法测小灯泡电阻0.10.20.3321I/AU/V00.10.20.3321I/AU/V0定值电阻的定值电阻的U/I图象图象小灯泡的小灯泡的U/I图象图象知识点整理知识点整理定值电阻和小灯泡的定值电阻和小灯泡的U/I图象不同的原因：图象不同的原因：定值电阻的阻值是固定的，而小灯泡的阻定值电阻的阻值是固定的，而小灯泡的阻值会随温度的变化而变化值会随温
33、度的变化而变化.滑动变阻器的作用滑动变阻器的作用在伏安法测电阻实验中，滑动变阻器的作用是在伏安法测电阻实验中，滑动变阻器的作用是:a.保护电路保护电路;b.调节电阻两端的电压和电路调节电阻两端的电压和电路中的电流，多测几次求平均值减小误差中的电流，多测几次求平均值减小误差.综上所述：滑动变阻器在电学实验中的主要作综上所述：滑动变阻器在电学实验中的主要作用有：用有：a.避免电路中电流过大，保护电路避免电路中电流过大，保护电路;b.调节电阻两端的电压和电路中的电流调节电阻两端的电压和电路中的电流.知识点整理知识点整理 问题问题:在在“伏安法伏安法”测电阻实验中，如测电阻实验中，如果电流表坏了果电流
34、表坏了,在不增加其它器材的情况下在不增加其它器材的情况下,怎样测出怎样测出RX的值的值?PXRRPPXXURUR PXUU1.按电路图连好实物按电路图连好实物;滑片放在阻值最大端；滑片放在阻值最大端；2.先用电压表测出先用电压表测出RX两端的电压两端的电压UX;3.再用电压表测出再用电压表测出RP两端的电压两端的电压UP;4.整理器材整理器材.知识应用知识应用 问题问题:在在“伏安法伏安法”测电阻实验中，如测电阻实验中，如果电压表坏了果电压表坏了,在不增加其它器材的情况下在不增加其它器材的情况下,怎样测出怎样测出RX的值的值?1.按电路图连好实物按电路图连好实物;滑片放在阻值最大端；滑片放在阻
35、值最大端；2.先用电流表测出先用电流表测出RX两端的电流两端的电流IX;3.再用电流表测出再用电流表测出RP两端的电流两端的电流IP;4.整理器材整理器材.RXRPIPIX知识应用知识应用XIPRPR IX 某研究小组要测量一只阻值约为某研究小组要测量一只阻值约为100的电的电阻阻R，所提供的器材有：干电池两节，学，所提供的器材有：干电池两节，学生用电流表生用电流表(00.6A、03A)一只，学生用一只，学生用电压表电压表(03V、015V)一只一只,滑动变阻器滑动变阻器(100 2A)一只，电阻箱一只，电阻箱(09999 5A)一一只，开关和导线若干请你帮助该小组完成只，开关和导线若干请你帮
36、助该小组完成下列下列(1)、(2)两项步骤，要求在电表读数时，指两项步骤，要求在电表读数时，指针偏转超过最大刻度值的针偏转超过最大刻度值的1/3.(1)你选择的实验器材是你选择的实验器材是:_(填序号填序号).(2)根据所选器材，画出一个能反映测量根据所选器材，画出一个能反映测量方法的电路图方法的电路图典型例题典型例题【解答解答】方案一方案一(1)你选择的实验器材是：你选择的实验器材是：.(2)电路图如图所示电路图如图所示.典型例题典型例题干电池两节，学生用干电池两节，学生用电流表电流表(00.6A、03A)一一只，学生用电压表只，学生用电压表(03V、015V)一只一只,滑动滑动变阻器变阻器
37、(100 2A)一只，一只，电阻箱电阻箱(09999 5A)一一只，开关和导线若干只，开关和导线若干【解答解答】方案二方案二(1)你选择的实验器材是：你选择的实验器材是：.(2)电路图如图所示电路图如图所示.典型例题典型例题干电池两节，学生用干电池两节，学生用电流表电流表(00.6A、03A)一一只，学生用电压表只，学生用电压表(03V、015V)一只一只,滑动滑动变阻器变阻器(100 2A)一只，一只，电阻箱电阻箱(09999 5A)一一只，开关和导线若干只，开关和导线若干典型例题典型例题 在某一温度下，两个电路元件在某一温度下，两个电路元件A和和B中的电流与其两端电压的关系如图所示中的电流
38、与其两端电压的关系如图所示,则由图可知则由图可知,元件元件A的电阻为的电阻为_.将将A和和B并联后接在电压为并联后接在电压为2.5V的电源两端，则的电源两端，则通过通过A和和B的总电流是的总电流是_A.将将A和和B串联串联后接在电压为后接在电压为4.5V的电源两端，则电路中的电源两端，则电路中的电流是的电流是_A.50.750.3有一次，在我参加的一个晚会上，主持人问一个小男孩：你长大以后要做什么样的人？孩子看看我们这些企业家，然后说：做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手，但听着并不舒服。我想，这孩子对于企业究竟知道多少呢？他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢？他是不是受了大
39、人的影响，以为企业家风光，都是有钱的人，才要当企业家的呢？这一切当然都是一个谜。但不管怎样，作为一个人的人生志向，我以为当什么并不重要；不管是谁，最重要的是从小要立志做一个努力的人。我小的时候也曾有人问过同样的问题，我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年，当年的孩子，如今已是四十出头的大人。但仔细想一想，当年我在大人们跟前表白过的志向，实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师，后来却成了个体户；想当解放军的，有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友，他们现在都是我国电子行业里才华出众的人，一个成长为“康佳”集团的老总，一个领导着TCL集团。我们三
40、个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者，可是当年大学毕业时，无论有多大的想像力，我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事，一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人，不如说我们是一直在努力的人。并非我们不重视理想，而是因为树雄心壮志易，为理想努力难，人生自古就如此。有谁会想到，十多年前的今天，我曾是一个在街头彷徨，为生存犯愁的人？当时的我，一无所有，前途渺茫，真不知路在何处。然而，我却没有灰心失望，回想起来，支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候，我仍做着从地上爬起来的努力，我坚信人生就像马拉多纳踢球，往往是在快要倒下去的时候
41、“进球”获得生机的。事实也正是如此，就在“山重水复疑无路”的时候，香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会，使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作，开发技术先进的彩色电视机，从此一举走出困境。有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。
42、做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。许多人因为给自己定的目标太高太功利，因为难以成功而变得灰头土脸，最终灰心失望。究其原因，往往就是因为太关注拥有，而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们，如果只关注他们将来该做个什么样的人物，不把意志品质作为一个做人的目标提出来，最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是，我们在这方面做得并不尽如人意。在人生的路上，不知要遇到多少人，然而，最终留下记忆的并不太多，能够常常眷念的就更少了。这次回鄂西老家，总想着找一找阿三。阿三是我小学高年纪的同学。记得有一个学期，班主任分配阿三和我坐一位，让我帮助阿三学习。阿三很用功，但
43、学习一般。他很守纪律，上课总四把胳膊背在身后，胸脯挺得高高的，坐得十分端正。阿三年年冬天冻手。每当看到他肿得像馒头一样厚的手背，紫红的皮肤里不断流着黄色的冻疮水时，我就很难过。有时不敢看，一看，心里就酸酸地疼，好像冻疮长在我的手背上似的。“你怎么不戴手套？”上早读时，我问阿三。“我妈没有空给我做，我们铺子里的生意很忙”阿三用很低的声音回答。阿三说话的声音很好听，带着女孩子似的腼腆和温存。知道这个情况后，我曾几次萌动着一个想法：“我给阿三织一双手套。”我们那时的十三四岁的女孩子，都会搞点和简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝，在砖头上磨一磨针尖，或者捡一块随手可拾的竹片，做4根竹签，用碎碗碴把竹签
44、刮得光光的，这便是毛衣针了。然后，从家里找一些穿破了后跟的长筒线袜套（我们那时，还不知道世界上有尼龙袜子），把线袜套拆成线团，就可以织笔套，手套什么的。为了不妨碍写字，我们常常织那种没有手指，只有手掌的半截手套。那实在是一种很简陋很不好看的手套。但大家都戴这种手套，谁也不嫌难看了。我想给阿三织一双这样的手套，有时想得很强烈。但始终未敢。鬼晓得，我们那时都很小，十三四岁的孩子，却都有了“男女有别”的强烈的心理。这种心理使男女同学之间的界线划得很清，彼此不敢大大方方地往来。记得班里有个男生，威望很高，俨然是班里男同学的“王”。“王”很有势力，大凡男生都听“王”的指挥。一下课，只要“王”号召一声干什
45、么，便会有许多人前呼后拥地跟着去干；只要“王”说一声不跟谁玩了，就会“哗啦”一大片人不跟这个同学说话了。“王”和他的将领们常常给不服从他们意志的男生和女生起外号，很难听，很伤人心的外号。下课或放学后，他们要么拉着“一，二”的拍子，合起伙来齐声喊某一个同学家长的名字（当然，这个家长总是在政治上出了什么“问题”，名胜已很不好）；要么就冲着一个男生喊某一个女生的名字，或冲着一个女生喊某一个男生的名字。着是最糟糕最伤心的事情，因为让他们这么一喊，大家就都知道某男生和某女生好了。让人家知道“好了”，是很见不得人的事情。这样的恶作剧常常使我很害怕，害怕“王”和他的“将领”们。有时怕到了极点，以至恐惧到夜里
46、常常做恶梦。因此，我也暗暗仇恨“王“们一伙，下决心将来长大后，走得远远的，一辈子不再见他们！阿三常和“王”们在一起玩，但从来没他伤害过什么人。“王”们有时对阿三好，有时好像也很长时间不跟他说话，那一定是“王”们世界发生了什么矛盾，我想。我总也没搞清阿三到底是不是“王”领导下的公民，可我真希望阿三不属于“王”们的世界。在上小学五年级的时候，爸爸突然被划成了“右派”。大字报，漫画，还有划“X”的爸爸的名字在学院外，满世界地贴着。爸爸的样子让人画得很丑，四肢很发达，头很小，有的，还长着一条很粗的毛茸茸的尾巴乍一看到这些，我差点晕了过去。学院离我家很近，“王”们常来看大字报，漫画。看完，走到我家门口时
47、，总要合起伙来，扯起喉咙喊我父亲的名字。他们是喊给我听，喊完就跑。大概他们以为这是痛快的事情，可我却难过死了。一听见“王”们的喊声，我就吓得发晕，本来是要开门出来的，一下子就吓得藏在门后，半天不敢动弹，生怕“王”们看见我。等他们扬长而去之后，我就每每哭着不敢上学，母亲劝我哄我，但到了学校门口，我还是不敢进去，总要躲在校门外的犄角旮或树荫下,直到听见上课的预备铃色,才赶忙跑进教室.一上课,有老师在,”王”们就不敢喊我爸爸的名字;饿,我早总四这样想.那时,怕”王”们就像耗子怕猫!“我没喊过你爸爸的名字，阿三轻轻地对我说。也不知是他见我受了侮辱常常一个人偷哭，还是他感到这样欺负人不好，反正他向我这样
48、表白了。记得听见阿三这句话后，我哭得很厉害，嗓子里像堵着一大团棉花，一个早自习都没上成。阿三那个早读也没有大声地背书，只是把书本来回地翻转着，样子也怪可怜。其实，我心里也很清楚，阿三虽然和“王”们要好，但他的心眼善良，不愿欺负人。这是他那双明亮的，大大的单眼皮眼睛告诉我的，很友好，使你根本不用害怕他。记得那时，我只好望阿三的这双眼睛，而对其他男生，特别是“王”们，我根本不敢正视一次。很长很长的岁月，阿三的这双眼睛始留在我的心底，我甚至觉着，这双给过我同情的挺好看的眼睛，在我的一生中也不会熄灭阿三很会打球，是布球。就是用线绳把旧棉花套字紧紧缠成一个圆团，再在外面套一截旧线袜套，把破口处缝好，就是
49、球了。阿三投球的命中率也相当高，几乎是百发百中。阿三在球对里是5号，5号意味着球打得最好，是球对长。女生们爱抚球的极少，我们班只有两个，我是其中之一。记得阿三在每每随便分班打布球时，总是要上我，算他一边的。那时，男女混合打球玩是常有的事。即便是下课后随便在场上投篮，阿三也时而把抢着的球扔给站在操场边的可怜巴巴的我。后来，我的篮球打得不错，以至到了初中，高中，大学竟历任了校队队长。那时就常常想，会打篮球得多谢阿三。然而，阿三这种善良，友好的举动在当时是需要勇气和冒风险的。因为这样做，注定要遭到“王”们的嘲笑和讽刺的。这样的不幸终于发生了。不知在哪一天，也不知是为了什么，“王”们突然冲着我喊起阿三
50、的名字了，喊得很凶。他们使劲冲我一喊，我觉得天一下子塌了，心一下子碎了，眼一下子黑了，头一下子炸了有几次，我也看见他们冲着阿三喊我的名字，阿三一声不吭，紧紧地闭着双唇，脸涨得通红。看见阿三难堪的样子，我心里就很难过，觉得对不起他。从那以后，我就再也不想给阿三织手套的事了；阿三打布球，我再也不敢去了；上早读，我们谁也不再悄悄说话了；我们谁也不再理谁，好像恼了！但到了冬天，再看见阿三肿得黑紫的像馒头一样厚的手背时，我就觉得我欠了阿三许多许多阿三的家的酱菜铺的对面。我不知他家开什么铺子，只记得每次到酱菜铺买辣酱时，我总要往阿三家的铺子里看。只见漆着黑漆的粗糙的柜台上，圆口玻璃瓶里装着滚白沙糖的桔子瓣
