1、优质课件15.1.2 15.1.2 数据的收集数据的收集优质课件一、预习检测一、预习检测1、动物园中有熊猫，孔雀，大象，梅花鹿四种可爱动物，为了、动物园中有熊猫，孔雀，大象，梅花鹿四种可爱动物，为了解本班同学喜欢哪种动物的人最多，则调查的对象是（）解本班同学喜欢哪种动物的人最多，则调查的对象是（）2、已知样本中，、已知样本中，50个数据分别落在个数据分别落在5个组内，第一、个组内，第一、二、三、四、五组数据的个数分别为二、三、四、五组数据的个数分别为2、8、15、20、5，则第四组的频率为（）则第四组的频率为（）BD优质课件3、八年级某班、八年级某班50位同学中，位同学中，1月份出生的频率是月
2、份出生的频率是0.30，那么这个班那么这个班1月份出生的同学有（）月份出生的同学有（）4、有、有50个数据，共分成个数据，共分成6组，第组，第14组的频数分别为组的频数分别为10，8，7，11第第5组的频率是组的频率是0.16，则第，则第6组的频数是组的频数是_.A6优质课件赢在哪里赢在哪里？这是一张这是一张20102011年赛委年赛委CBA总决赛总决赛八一双鹿对上海东八一双鹿对上海东方队一场比赛后公方队一场比赛后公布的比赛统计表，布的比赛统计表，请你从表中进行分请你从表中进行分析，上海东方队赢析，上海东方队赢在哪里。在哪里。优质课件二、二、收集数据收集数据.假如我们对豌豆荚里豆子的粒数有兴趣
3、，让我们回顾一下这个通过收假如我们对豌豆荚里豆子的粒数有兴趣，让我们回顾一下这个通过收集数据的过程集数据的过程.第一步：明确调查问题第一步：明确调查问题完整的豌豆荚里通常会有几粒豆子完整的豌豆荚里通常会有几粒豆子.第二步：确定调查对象第二步：确定调查对象一定数量的豌豆荚一定数量的豌豆荚.第三步：选择调查方法第三步：选择调查方法打开每个豌豆荚，数清其中的豆子粒数，打开每个豌豆荚，数清其中的豆子粒数，约定怎样成熟度的豆子才计数，如直径大于约定怎样成熟度的豆子才计数，如直径大于3毫米；毫米；优质课件二、二、收集数据收集数据.第四步：展开调查第四步：展开调查数出每个豌豆荚中豆子的粒数数出每个豌豆荚中豆
4、子的粒数第五步：记录结果第五步：记录结果一位同学数数，一位同学记录，一一位同学数数，一位同学记录，一位同学监督；位同学监督；第六步：得出结论第六步：得出结论在我们调查的豌豆荚中，包含几粒在我们调查的豌豆荚中，包含几粒豆子的请大家最多，大部分豌豆荚里有几粒豆子，这些豌豆子的请大家最多，大部分豌豆荚里有几粒豆子，这些豌豆荚最少以及最多的有几粒豆子，等等豆荚最少以及最多的有几粒豆子，等等优质课件统计表得出什么统计表得出什么结论：包含结论：包含6粒的豌豆荚最多，包含粒的豌豆荚最多，包含5粒的也很多，大粒的也很多，大部分豌豆荚中有部分豌豆荚中有2-7粒豆子，最多的有粒豆子，最多的有9粒豆子，最少粒豆子，
5、最少的则一粒豆子都没有的则一粒豆子都没有优质课件三、三、归纳归纳新知新知 在记录数据时，我们发现有的对象出现的次数很多，很在记录数据时，我们发现有的对象出现的次数很多，很频繁，而有的对象则相对较少，不太频繁频繁，而有的对象则相对较少，不太频繁.今后，我们用今后，我们用频数频数(frequency)这个词来表示每个对象出现的次数，这个词来表示每个对象出现的次数，用用频率频率(relative frequency)这个词来表示每个对象出现的次数与总这个词来表示每个对象出现的次数与总次数的比值次数的比值(或者百分比或者百分比).频数和频率都能够反映每个对象出频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度
6、现的频繁程度.优质课件 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，其中各种尺码双，其中各种尺码的鞋的销售量，如下表所示根据该表，有下列说法：频数最的鞋的销售量，如下表所示根据该表，有下列说法：频数最大的尺码是大的尺码是23.5；频数最大的尺码是；频数最大的尺码是11；24.5的频率是的频率是1%；1的频率是的频率是25%；总次数是：；总次数是：22+22.5+23+23.5+24+24.5+25=164.5，其中说法正确的个数是（，其中说法正确的个数是（）四、巩固练习四、巩固练习A优质课件五、实践拓展五、实践拓展请拿出一枚骰子，随意抛向空中请拿出一枚骰子，随意
7、抛向空中.骰子落定以后只有骰子落定以后只有6种可能的种可能的结果出现结果出现.请你猜一猜，它会出现点数的情况？为什么？请你猜一猜，它会出现点数的情况？为什么？优质课件六、课堂小结六、课堂小结1、学习了如何去收集数据、整理数据、分析数据学习了如何去收集数据、整理数据、分析数据2、必须掌握有关频数、频率等知识点必须掌握有关频数、频率等知识点.优质课件习题习题.七、课后作业七、课后作业优质课件八、提高与升华八、提高与升华学校鼓励学生参加社会实践，小明和他的同学利用寒假学校鼓励学生参加社会实践，小明和他的同学利用寒假一周时间对市公交一周时间对市公交10路车起点站的一周乘车人次进行了路车起点站的一周乘车
8、人次进行了统计，以每天统计，以每天800人次为准，超过的人次记为正数，不人次为准，超过的人次记为正数，不足的人次记为负数记录一周情况如下：足的人次记为负数记录一周情况如下：优质课件八、提高与升华八、提高与升华（1）求该起点站在这一周内平均每天乘客的人次，）求该起点站在这一周内平均每天乘客的人次，并估计一下并估计一下2005年年6月份（月份（30天）该起点站乘客的总天）该起点站乘客的总人次；人次；（2）若将）若将2005年年6月份该起点站每天乘客人次整理月份该起点站每天乘客人次整理后，按人次由小到大排列，分成五组，且每组的频后，按人次由小到大排列，分成五组，且每组的频率之比依次为率之比依次为1：
9、2：1：3：3，请你说明这个月该起，请你说明这个月该起点站乘客人次的中位数能否落在某个小组内点站乘客人次的中位数能否落在某个小组内优质课件解：（解：（1）=800+故故2005年年6月份月份30天的乘客总人次为天的乘客总人次为100130=30030（人次）（人次）=1001（人次）（人次）优质课件（2）30次数据依次由小到大排列后中位数是第次数据依次由小到大排列后中位数是第15个数个数据与第据与第16个数据的平均数，个数据的平均数，又因为第一、二、三小组的频数之和为又因为第一、二、三小组的频数之和为12，第四小组的，第四小组的频数为频数为9，因此第因此第15个和第个和第16个数据均落在第四小组，个数据均落在第四小组，所以这组数的中位数就落在第四小组所以这组数的中位数就落在第四小组
