1、天气早知道天气早知道 （一）对课前的观察记录进行交流讨论 1、交流上一周天气观察记录 2、汇总学生的天气观察记录 引出本课要探讨的问题：怎样知道未来几 天的天气？ （二）科学实践了解天气预报 你收听或收看天气预报吗？ 生活中，人们通过哪些途径了解天气预报？ 天气预报能为我们提供哪些信息？ （二）科学实践了解天气预报 （二）科学实践了解天气预报 （二）科学实践了解天气预报 欢迎收听气象热线 （二）科学实践了解天气预报 （二）科学实践了解天气预报 （二）科学实践了解天气预报 教师提供资料或查找条件，每个小组根据 兴趣选择一个调查方法，了解当地未来几 天的天气预报，让学生把获得的信息记录 在学生活动
2、手册上。 （二）科学实践了解天气预报 天气预报中包括哪些信息？我们会特别关 注其中的哪些信息？ 通过各种途径获得的天气预报信息一样吗？ 哪一种或哪几种查找天气预报的途径，更 方便我们查找和使用？ （二）科学实践了解天气预报 查找 途径 天气 现象 温度 风 预报 天数 其他 报纸 手机 电脑 电话 从天气预报中我们了解未来几天的天气情 况如何？ 我们需要做哪些防范？ （三）拓展与应用 天气谚语”是我国劳动人民根据生活经验 总结出来的用于预测天气的谚语，属于中 华传统文化的一部分 蜻蜓飞得低，出门要戴笠 燕子低飞天将雨 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 一场秋雨一场寒 日晕三更雨 月晕午时风 课后找一找有哪些与天气有关的谚语，说 一说这些谚语的意义，了解人们是怎样使 用天气谚语的。将收集到的天气谚语记录 在学生活动手册上。
