1、天气早知道天气早知道 (一)对课前的观察记录进行交流讨论 1、交流上一周天气观察记录 2、汇总学生的天气观察记录 引出本课要探讨的问题:怎样知道未来几 天的天气? (二)科学实践了解天气预报 你收听或收看天气预报吗? 生活中,人们通过哪些途径了解天气预报? 天气预报能为我们提供哪些信息? (二)科学实践了解天气预报 (二)科学实践了解天气预报 (二)科学实践了解天气预报 欢迎收听气象热线 (二)科学实践了解天气预报 (二)科学实践了解天气预报 (二)科学实践了解天气预报 教师提供资料或查找条件,每个小组根据 兴趣选择一个调查方法,了解当地未来几 天的天气预报,让学生把获得的信息记录 在学生活动
2、手册上。 (二)科学实践了解天气预报 天气预报中包括哪些信息?我们会特别关 注其中的哪些信息? 通过各种途径获得的天气预报信息一样吗? 哪一种或哪几种查找天气预报的途径,更 方便我们查找和使用? (二)科学实践了解天气预报 查找 途径 天气 现象 温度 风 预报 天数 其他 报纸 手机 电脑 电话 从天气预报中我们了解未来几天的天气情 况如何? 我们需要做哪些防范? (三)拓展与应用 天气谚语”是我国劳动人民根据生活经验 总结出来的用于预测天气的谚语,属于中 华传统文化的一部分 蜻蜓飞得低,出门要戴笠 燕子低飞天将雨 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻 一场秋雨一场寒 日晕三更雨 月晕午时风 课后找一找有哪些与天气有关的谚语,说 一说这些谚语的意义,了解人们是怎样使 用天气谚语的。将收集到的天气谚语记录 在学生活动手册上。