1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校舞蹈的特性与分类教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题舞蹈的的特性与分类教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、了解什么舞蹈。2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。能力目标1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。教 学重 点欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。教 学难 点欣赏舞蹈
2、作品，感受舞蹈特性。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 思维法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 认识舞蹈 1、 多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。3、引出本堂课的课题舞蹈的特性与分类走进舞蹈世界。观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审
3、美特征（舞蹈的特性）1、 舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。2、舞蹈的种类划分角度、方式种 类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。苗族民间舞反排木鼓舞初赏作品1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考：舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解
4、来理解舞蹈动作的形成与含义。再次欣赏1、 再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归纳能力。踢踏舞雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、 多媒体播放雨中曲，学生欣赏并思考： 这段舞蹈的特色在哪？ 舞者表现了一种什么样的情绪？2、 教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。拓展欣赏1、 多媒体播放大河之舞片段，学生欣赏并思考：对比一下两种舞蹈的不同之处？仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？2、教师介绍爱尔兰
5、踢踏舞的相关知识观察动作对比分析聆听了解拓展学生视野当代舞士兵兄弟当代舞士兵兄弟初赏舞蹈初赏舞蹈1、多媒体播放士兵兄弟，学生欣赏并思考： 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？ 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、 介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍士兵兄弟的相关知识。欣赏、聆听思考积极发言聆听在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化再次赏析再次完整观赏，提出问题：激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？专注观赏细心观察体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服
6、饰、化妆的重要性古典舞扇舞丹青古典舞扇舞丹青初赏舞蹈1、 多媒体播放扇舞丹青，学生欣赏并思考： 作品中背景音乐的乐器是什么? 舞蹈动作有什么特点？2、 教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。认真观察独立思考感受舞蹈逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。再次欣赏1、 学生分组讨论旋律变化时的动作特点？2、 体会动作特点3、 师生共同总结古典舞的动作特点内涵：气蕴、呼吸、意念。腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。欣赏观察积极发言模仿体会通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。民族民间舞邵多丽民族民间舞邵多丽初赏舞蹈1、 介绍傣族民间舞傣族的地理位置、生活环境、文化背景
7、2、 多媒体播放邵多丽，体会傣族神秘文化。提出问题： 舞蹈中运用了那些道具？ 舞蹈描绘的是什么场景？欣赏思考鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。再次欣赏1、 学生欣赏并思考： 三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？ 对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈邵多丽的背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样做的目的又是什么呢？2、小组合作讨论3、师生共同分析总结聆听与观看思考问题让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。街舞观赏舞蹈1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放机械舞，学生欣赏并思考
8、：背景音乐的特点 机械舞的动作特点？3、再次播放视频，体会迈克 杰克逊的机械舞。 聆听并牢记思考模仿落实本堂课的能力目标。总结每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境 作业与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。中国民族民间舞教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时
9、课 题中国民族民间舞教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。2、掌握各民族民间舞的相关知识。能力目标1、通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。教 学重 点聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。 教 学难 点区分民族民间舞的风格特点。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法 教 学 环
10、 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 “欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南北，去领略各民族的舞蹈文化。”引出本课课题：中国民族民间舞。聆听激趣导入提高学生的学习兴趣胶州秧歌扇妞扇妞初赏舞蹈1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考：扇妞的舞蹈用具是什么？你能说出背景音乐的演奏乐器吗？看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点？2、教师介绍胶州秧歌的有关知识地理位置、文化背景、人物角色欣赏感受模仿动作聆听与了解吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。再次赏析1、再次欣赏，学生跟随画面舞动2、提出问题：扇妞表现了一种什么样的情绪？舞蹈的动作有什么特点？3、深入分析动作特点通过脚掌稍微
11、离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。4、师生归纳总结拧、推、抻聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来模仿体验感受动作魅力培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。安徽花鼓灯鼓乡情韵初赏作品1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放鼓乡情韵，学生欣赏。提出问题：这个舞蹈中用到的道具是什么？背景音乐你熟悉吗？3、作品简介教师通过多媒体介绍鼓乡情韵。聆听了解聆听感受舞蹈音乐风格思考问题聆听在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格他点，感受舞蹈的魅力再次欣赏1、学生再次欣赏并思考：舞蹈带给你的
12、整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？舞蹈的特点是什么？花鼓灯的动作特点？2、深入分析动作特点舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力。欣赏并思考通过再次欣赏加强学生对作品的印象。丰富学生赏析舞蹈的知识。增强学生的表达能力。云南花灯小乖乖螃蟹调初赏作品1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。介绍云南的地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放小乖乖、螃蟹调，学生欣赏并思考：这部作品表现了一个什么样的场景？背景音乐有什么特点?3、介绍小乖乖、螃蟹调聆听并了解思考聆听并体会学生通过聆听了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识。再次赏析1、再次欣赏，提出问题：舞蹈的风格特点
13、是怎样的?动作特点？2、深入分析舞蹈动律崴3、对比总结汉族民间舞的风格特点胶州秧歌粗犷刚劲、热情奔放安徽花鼓灯去南北之长刚柔并济云南花灯优美柔婉、秀丽别致思考分析模仿并体会总结归纳通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力。维吾尔族舞蹈掀起你的盖头来初赏舞蹈1、 多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我将带领你们去祖国的边疆” 。介绍新疆维吾尔族的地理位置，舞蹈文化。2、 多媒体播放掀起你的盖头来提出问题：舞蹈中的动作特点？聆听了解观察思考为深入感知作品打好基础。再次欣赏1、听辨背景音乐节奏冬达 达 冬达 冬达 达 冬达 冬. 达 一冬达 冬. 冬 达 达 2、学生分组讨论
14、舞蹈时身体的姿态体会“移颈”3、师生展示节奏与舞蹈的魅力聆听感受节奏的特色体会并思考模仿体会师生互动活跃课堂气氛蒙古民间舞蒙古人初赏舞蹈1、 播放多媒体“走进内蒙古大草原围着篝火，载歌载舞”。介绍：地理位置 舞蹈文化 舞蹈种类2、 播放蒙古人，并思考问题背景音乐？舞蹈演员的表演你联想到了的什么？聆听体验思考回答丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力。再次欣赏1、 介绍舞蹈动作名称揉臂、马步、硬肩、硬腕2、 哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。 肩部不同动作代表马上各种姿势 双臂不同动作模拟展翅高飞动作观赏并聆听通过再次欣赏与分析，亲身体会，深入感知作品的魅力。藏族民间舞牛背摇篮初赏舞蹈1、
15、播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高原”。介绍：地理位置、生活环境、舞蹈文化2、 播放牛别摇篮，思考问题： 舞蹈描绘的一个什么样的意境？ 藏族舞蹈的风格特点？多媒体介绍牛背摇篮的相关知识观赏并聆听思考回答聆听了解介绍居住地理位置，文化背景，丰富学生的舞蹈鉴赏知识。逐步让学生明白它们与舞蹈艺术的密切联系。再次欣赏1、 深入分析舞蹈结构及意境引子：悠扬笛声开场A段：音乐舒缓凝重B段：音乐活泼开朗C段和尾声是第一段引子的再现2、 体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力分析并思考模仿体验傣族民间舞雀之灵初赏舞蹈1、 播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。介绍：舞蹈文化、舞蹈种类2、 播放雀之灵，思
16、考： 舞蹈的种类？ 舞蹈描绘的场景？3、 3、介绍舞蹈艺术家杨丽萍聆听了解思考抢答小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛再次欣赏小组合作：1、体会傣族舞的风格特点2、找出舞蹈中关于孔雀的动作仔细观察模仿体会朝鲜族民间舞长鼓舞朝鲜族民间舞长鼓舞初赏舞蹈1、 多媒体播放，走进朝鲜族，介绍：地理位置、舞蹈概况、种类及风格2、 欣赏长鼓舞提出问题：舞蹈的种类？舞蹈的内容表现了什么？3、 介绍舞蹈表演者崔美善聆听了解思考回答加深内容的理解，使理实相结合再次欣赏1、 体会舞蹈的风格特点2、小组合作，深入分析舞蹈的结构第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅
17、情绪第三段：快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨3 、个人浅谈对舞蹈的感受模仿体验观察思考积极发言合作探究能力总结我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资源相当丰富，舞蹈艺术受到各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此次游览发现祖国文化的无限魅力。希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。作业试总结各个民族的舞蹈特征。提高学生的总结归纳能力。中国古典舞教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题中国古典舞教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、通过
18、前两节课的学习，能主动探索与古典舞相关的舞蹈文化知识。2、能在观赏过程中，掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。能力目标1、观赏春江花月夜、醉鼓、秦王点兵、踏歌，能够体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。2、通过对舞蹈作品的观赏、分析，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标在观赏过程中，能积极主动地体验舞蹈所表达的各种情感，大胆表述自己的感受。教 学重 点观赏春江花月夜、醉鼓、秦王点兵、踏歌，总结归纳中国古典舞的舞蹈特征。教 学难 点观赏春江花月夜、醉鼓、秦王点兵、踏歌，感受、体验舞蹈的不同情绪，使身心同时进入舞蹈所描绘的意境，使学生更好地理解中国古典舞艺术。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法 示范法
19、学 法体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法 发散思维 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 1、初赏春江花月夜，学生欣赏并思考：舞蹈的种类？ 舞蹈描绘的景象？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：中国古典舞。观看视频思考问题视频导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣中国古典舞教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识。聆听了解为赏析作品做好铺垫。中国古典舞春江花月夜再次观赏1、教师介绍春江花月夜的相关知识2、多媒体播放春江花月夜，思考并回答。 这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么？3、总结舞蹈的意境清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵聆听了解欣赏思考讨
20、论总结模仿体验引导启发学生对舞蹈的感觉能力。让学生亲自体验艺术魅力的表达方式。拓展欣赏师生赏析张若虚的诗词春江花月夜对比欣赏开阔视野体验舞蹈艺术魅力和诗歌的文字魅力。感悟中国传统美的深刻精髓中国古典舞踏歌中国古典舞醉鼓初赏舞蹈1、 多媒体播放踏歌，观赏并思考： 想象舞蹈描述的场景 说说舞蹈的特征2、教师介绍踏歌这部作品的相关知识。编导、词曲孙颖踏歌歌词，舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈史上的艺术成就。聆听了解对比欣赏深刻体会通过了解音乐家的生平和乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。加强情感体验。达成本节课的能力目标。再次观赏1、观赏舞蹈，思考问题：舞者的基本体态？编者为了表达什么？2、 师生分析总结基本体
21、态：敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯。拧腰、松胯形成“三道弯”尽显“弱柳扶风”的佳人气质。“飘飘欲仙、缓急相容”的水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。大胆模仿感受舞蹈的艺术魅力大胆发言启发学生的想象能力。初赏舞蹈1、 多媒体播放，介绍舞蹈家黄豆豆。引出作品题目醉鼓。2、 播放醉鼓思考问题 舞者在向我们讲述一个什么样的故事?舞蹈中出现了“鼓”，他在舞蹈中起到了什么作用？聆听了解观赏思考拓宽学生的舞蹈知识。围绕能力目标设计问题，解决问题。落实能力目标再次欣赏分段观赏：第一段：戏鼓。酒醉后，将鼓偎抱于怀。第二段：哭鼓。人醉意不醉，宣泄酸甜苦涩第三段：舞鼓。寄情于鼓，将生命铸就与事业中观赏并思考大胆想象积极
22、发言分析归纳大胆设想细心分析认真揣摩解决教学难点中国古典舞秦王点兵中国古典舞秦王点兵初赏舞蹈1、 多媒体播放视频秦王点兵，思考问题： 舞蹈依据什么样的背景创作？ 背景音乐绛州大鼓在舞蹈中起到的作用？你想到了什么？2、 介绍编舞陈维亚以及他的突出贡献。观赏并思考聆听并了解在观赏中自主把握舞蹈的情境和风格，感受古典舞的特点。培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。再次欣赏分析总结：比较春江花月夜、踏歌、醉鼓分析秦王点兵风格特点五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的视觉形象贯穿始终。并且，舞者用胸腔发出浑厚的呐喊，从无声变有声。而舞蹈的视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表现的“俑
23、”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的实现。对比分析模仿体验思考总结总 结作业中国文化博大精深，源远流长，而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放的一朵花，它融合中国戏曲舞蹈、武术、书法等等文化的多种元素，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成分，以传统美学思想为审美原则，逐步发展成熟起来。是中国民族文化的一朵奇葩。学生谈谈对中国古典舞的感受和体验。芭蕾舞教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题芭蕾舞教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、了解芭蕾舞的发展。2、掌握芭蕾的表现形式及审美标准。能力目标1、结合著名的芭蕾舞剧天鹅湖，初步具有欣赏芭
24、蕾舞的审美能力和鉴赏标准。2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。情感目标体会芭蕾舞所表现的内涵及艺术魅力。教 学重 点观赏芭蕾舞，了解芭蕾舞相关知识，感受风格特点。 教 学难 点观赏芭蕾舞，感受风格特点。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法 学 法体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入1、初步了解多媒体展示，介绍芭蕾舞的发展史，以及芭蕾的表现形式。“今天，老师带来了著名的芭蕾舞剧天鹅湖，通过视频进一步了解芭蕾舞”2、简单介绍天鹅湖聆听了解对芭蕾舞舞台上的型式能有基本的认识，观赏芭蕾演出时必能获得极
25、大的乐趣与共鸣。独舞双人舞初赏舞蹈1、多媒体播放资料，第二幕中奥杰塔的独舞，学生欣赏思考：动作特点？2、师生总结动作特点外 开、伸 展 、绷 直 、准 确 、 稳 健 欣赏感受学生对芭蕾舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。再次欣赏1、介绍舞蹈中的技巧动作。阿拉贝斯、二位转、旁腿转、挥鞭转、大跳、小跳、移动跳2、感受舞蹈烘托的舞台气氛美丽的公主对王子诉说着她的不幸学生通过视频认识芭蕾舞中的技巧动作培养学生的审美素养初赏舞蹈1、 多媒体播放资料，双人舞。 感受慢板双人舞描述的意境？感受快板音乐舞者穿插合台，舞台的气氛？2、 介绍双人舞在整场舞剧中的地位及构成感受与想象聆听并牢记让学生体验双人
26、舞在芭蕾舞中的艺术魅力再次欣赏1、 介绍双人舞中技巧性动作，想一想在舞蹈中起到什么作用？ 托举、支撑旋转、平衡2、 分析简述技巧的作用其美感不是为了表现男演员的力气，而是突出女主角在空中的轻盈飘逸。双方通过轻松自如的默契配合，表现双方情感、心理和相互关系。聆听并牢记认真思考回答提出问题，帮助学生解决问题。逐步提高学审美标准。四人舞 四人舞初赏舞蹈1、 多媒体播放第二幕四小天鹅舞，提问： 你能说出它的名字吗？ 整个舞蹈表现了一个什么样的气氛？2、介绍这段舞的相关知识观赏并思考积极回答问题聆听并牢记赏析世界著名芭蕾舞剧的部分片段，丰富舞蹈文化视野提高鉴赏能力再次赏析1、舞者们的动作特点？是活泼天真
27、？还是诙谐幽默？2、小组讨论：分析概括四人舞的动作特点？在整幕舞蹈中的作用？动作整齐、风格统一、配合默契3、 闻乐起舞哼唱旋律，小组起舞观赏并思考小组合作上台展示落实能力目标活跃课堂气氛拓展欣赏多媒体播放第三幕西班牙舞简单介绍西班牙舞的相关知识聆听并观赏丰富学生视野群舞赏析舞蹈1、 多媒体播放第二幕群舞提问：背景音乐风格群舞在整段舞蹈中的作用是什么？2、对比中国古典舞，两者有何异同？观赏并思考总结芭蕾舞被奉为“舞蹈艺术皇冠上的明珠”，舞姿典雅华贵、直立挺拔秀美、跳跃轻盈灵动、旋转飘逸稳健，给人以梦幻般的感觉，技术性很强，“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”是它独特的审美特征和鉴赏标准。作业试分析
28、天鹅湖的艺术价值和艺术魅力，发到个人微博上交流分享。现代舞、当代舞教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题现代舞、当代舞教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、了解当代舞、现代舞的发展史。2、掌握当代舞与现代舞的动作特点。能力目标1、在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。2、通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就有多大”。学会欣赏，不仅仅看看，而是要深刻地了解作者想要表达的意境，体会舞者和舞蹈的美丽。教 学重 点
29、观赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈特点。 教 学难 点感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 联想法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 1、 认一认多媒体播放启示录片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。芭蕾舞：开、绷、直现代舞：曲、扭、收2、 介绍现代舞的相关知识现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。观赏舞蹈思考问题聆听了解学生对现代舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。为下面的赏析做铺垫。现代舞启示录1、 多媒体播放启示录，小组讨论并思考：舞蹈分为几段
30、？它们分别表现了怎样的情绪？2、师生分析总结第一段：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。第二段：“带我到河边”。 表现受洗礼的场面。第三段：“行动，成员们行动”。 表现他们的信念与勇气以及对美好未来的向往。作品以灵歌为背景，但深刻地表现了黑人遭受残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上帝帮助他们摆脱苦难的命运。3、再次观赏，感受舞者用怎么的动作表达了舞蹈的情绪。小组合作思考问题感受舞蹈所表达的情绪模仿体验培养学生的发散性思维和舞蹈感受能力。以及团队合作精神。现代芭蕾舞火鸟1、 多媒体播放火鸟，学生欣赏并思考：火鸟与启示录的不同？它表现什么场面？2、多媒体播放资料，教师介绍现代芭蕾
31、舞的相关知识及火鸟的艺术成就。3、再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构。4、师生共同总结引子和火鸟之舞。引子：暮色茫茫，阴森恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈，骄吟的舞蹈。公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的凝视。魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑陋形态。催眠曲与终曲。火鸟驱使小妖们狂舞，精疲力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女们得救。 欣赏思考讨论总结聆听了解总结归纳通过聆听音乐、观赏舞蹈、感受舞蹈情绪，分析舞蹈结构，提高学生的舞蹈感受能力和分析问题解决问题的能力。培养学生的舞蹈审美能力。现代舞椅子1、多媒体播放现代舞椅子，小组讨论。请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。2、教师点
32、评学生总结情况观赏并评价交流讨论放手让学生自主学习，锻炼学生们的自学能力。当代舞走跑跳1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。2、多媒体播放走 跑 跳，学生欣赏并思考：舞蹈描述的是什么场景？舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？3、介绍舞蹈作品的艺术成就4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受观赏感受思考问题细观神态模仿体验培养学生分析问题，解决问题的能力。进城1、 观赏舞蹈进城，思考问题：舞蹈的背景音乐？音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？对比欣赏联想体会加强情感体验。达成本节课的能力目标。总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞这种与其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受
33、并给观众带来愉悦和美感。当代舞与现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓的情感，也更容易受到人们的喜爱。作业欣赏舞蹈小城雨巷，你能判断出它属于现代舞还是当代舞？发到微博上交流讨论。体育舞蹈教 案学 科音乐课 型新授课课 时2课时课 题体育舞蹈教 材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教 学目 标知识目标1、掌握体育舞蹈的分类。2、了解各舞种的特点。能力目标1、在观赏舞蹈时，能清楚的分辨出摩登舞和拉丁舞。2、通过聆听、欣赏，感受各舞种的情绪，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标开拓学生视野，了解国际文化。教 学重 点观赏各种舞蹈，掌握相关知识，感受舞蹈特点。 教 学难
34、点感受舞蹈的情绪和发展变化。 教 法启发引导法 视听法 积极评价法 示范法学 法体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法 教 学 环 节教 师活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新课导入 学一学多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识： 1、什么是体育舞蹈？2、舞蹈的发展史及舞蹈的分类观看图片认识体育舞蹈学生对舞种有初步的认识，激发学生的学习兴趣。摩登舞华尔兹Waltz1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考：背景音乐的节拍？舞蹈的动作特点？2、师生分析总结动作特点：上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线，上身一直保持挺立、平稳。3、再次观赏，仔细观察基本舞步4、教师介绍基本舞步 三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步观赏并体验思考问题感受舞蹈的特点
