1、苏教版三年级数学下册教案年级三主备人课型新授课时1010单元第一单元课题两位数乘两位数（复习2）教学时间教学目标知识技能：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。数学思考：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。问题解决：提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。情感态度：在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重难点熟练计算两位数乘两位数并能够灵活解决问题。资源的整合与撷取（学情分析）学生已经掌握了一定的知识基础，如计算能力和
2、解决问题的能力，关键在于如何运用这些能力去应对不同的学习情境，因此，要为学生创设不同的学习情境，以增强学习的挑战性和趣味性。技术选择PPT课堂实施集体分享个性修改教学基本流程一、基本练习二、发展练习1、少年文艺的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？（你能用两种方法思考解决吗？）三、拓展练习四、全课总结五、作业
3、教的设计重点设计熟练地解决问题并进行验证。一、【教学内容重组】1、学生自己编写的问题。2、教材资源。3、课堂生成性资源。二、【基础保障】1、口算、笔算2、解决问题三、【重难点突破】1、出示P17页第15题2、出示条件，你发现什么？3、条件不是很明确，那么现在我们怎样增加或修改？4、独立解决5、反思：条件的不确定恰好是解决问题多样化的一个因素。四、【创新尝试】 综合情境解决多个问题P17页第15题五、【评价反馈】1、正确计算。2、验证反思。六、【导引留白】 P17页思考题学的设计重点设计从复杂的情境中有条理的分析和解决问题。1、独立思考，写出自己的想法。2、小组合作交流自己的想法。3、总结。作业设计与展示1、一个小桶能装19杯水，一个大桶能装4个小桶水。问：一个大桶能装多少杯水？一个打通比一个小桶多装水多少杯？2、小华买了一杯珍珠奶茶，连杯共重450克，吸了一半后，连杯重235克，杯重多少克？3、在一块正方形的土地上，每条边上都种了52棵树，但四个角上都只有一棵树。问这块土地上一共种了多少棵树？板书设计反思与改善
