海滨小城教学建议海滨小城教学建议 1.准备表现课文内容的教学挂图，海滨风光的投影片或录像片；组织学生收 集海滨风光的图片及有关材料。 2.教学本课，首先可组织学生交流自己收集的图片、资料，观赏海滨风光的 挂图或投影片、录像片。这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增加对课文的 感性认识。 3.引导学生按阅读提示自主阅读探究。本文有一些注音的字词，要引导学生 通过查字典，联系上下文的方法读懂；边读边想边圈画，不仅要把点明几处景物 的词语画出来，对这几处景物的特点进行批注；还要引导学生联系已有的阅读经 验， 特别是联系本组前几篇写景状物的课文的叙述方法，练习理清本课的叙述顺 序。 要鼓励学生质疑问难，组织学生开展小组讨论，合作探究，对课文重难点， 教师要点拨指导，帮助学生探究解难。海滨突出的特点是景物多，色彩多，富有 变化。“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。”要 引导学生联系上下文，抓住“镀”来领悟。“凤凰树开了花，开得那么热闹。” 要指导学生抓住“热闹”一词，想象小城凤凰花争相斗艳、盛开怒放的情景。 本文语言生动形象，洋溢着作者对家乡美景的赞叹之情，适合感情朗读，要 引导学生反复朗读。也可以让学生自由选择文中描写的一处景物，在熟读的基础 上讲给别人听。在介绍时，注意引导学生用上文中生动形象的语句。
