1、单元语文要素：单元语文要素： 体会作者描写的场景、体会作者描写的场景、 细节中蕴含的感情。细节中蕴含的感情。 单元习作要求：单元习作要求： 用恰当的语言表达自己用恰当的语言表达自己 的看法和感受。的看法和感受。 单元人文主题：单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。里的爱和温暖。 18 18 慈母情深慈母情深 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 儿行千里妈牵挂儿行千里妈牵挂 梁晓声梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。，原名梁绍生，当代小说家。 主要作品主要作品：短篇小说：短篇小说父亲父亲，中篇，中篇 小说小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪，长篇小说
2、，长篇小说雪城雪城 浮城浮城，小说集，小说集天若有情天若有情白桦树白桦树 皮灯罩皮灯罩等。等。 本文选自中篇小说本文选自中篇小说母亲母亲。 作者简介作者简介 初读课文初读课文 1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.2.标注自然段落。标注自然段落。 3.3.想一想：课文写了一件什么事？想一想：课文写了一件什么事？ 落魄落魄 辞退辞退 压抑压抑 颓败颓败 缝纫机缝纫机 忙碌忙碌 吊挂吊挂 噪声噪声 脊背脊背 褐色褐色 疲惫疲惫 耽误耽误 衣兜衣兜 龟裂龟裂 哇哇 忍心忍心 酸甜酸甜 攥着攥着 权利权利 竟竟 酷暑酷暑 机械机械 失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋
3、震耳欲聋 我会读我会读 初读课文初读课文 rnrn 落落魄魄 辞退辞退 压压抑抑 颓颓败败 缝缝纫纫机机 忙碌忙碌 吊挂吊挂 噪噪声声 脊背脊背 褐褐色色 疲疲惫惫 耽耽误误 衣衣兜兜 龟龟裂裂 哇哇 忍心忍心 酸甜酸甜 攥着攥着 权权利利 竟竟 酷暑酷暑 机机械械 失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋 权权 组词：权利、主权、使用权组词：权利、主权、使用权 qunqun 初读课文初读课文 龟龟 _龟裂龟裂 jnjn _乌龟乌龟 uu 运用：运用：久未下雨，大地久未下雨，大地龟（龟（jnjn）裂，裂， 那裂痕就好似乌那裂痕就好似乌龟（龟（uu）背上的纹路。背上的纹路。 初读课文初读课文 魄魄 魄
4、魄 抑抑 抑抑 颓颓 颓颓 纫纫 纫纫 噪噪 噪噪 褐褐 褐褐 耽耽 耽耽 兜兜 兜兜 龟龟 龟龟 权权 权权 惫惫 惫惫 我会写我会写 辞辞 碌碌 吊吊 酷酷 抑抑 暑暑 竟竟 哇哇 忍忍 械械 龟龟 酸酸 初读课文初读课文 噪噪 权权 脊脊 比一比比一比 暑暑 署署 酷暑酷暑 署名署名 初读课文初读课文 易错字易错字 初读课文初读课文 右面是“右面是“ ”，”， 不是“卯”。不是“卯”。 压抑压抑 易错字易错字 上面不要多上面不要多 写一点。写一点。 初读课文初读课文 会意字。从心、从刃，会意字。从心、从刃， 表示刀刃搁在心上都要忍之表示刀刃搁在心上都要忍之 意。本义是忍耐。意。本义是忍耐
5、。 易错字易错字 左部是“酉”，左部是“酉”， 不是“西”。不是“西”。 初读课文初读课文 酸梅汤酸梅汤 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意“注意“ ”不”不 要写成“水”。要写成“水”。 忙碌忙碌 书写指导书写指导 初读课文初读课文 右上部“品”三个右上部“品”三个 口要写得上宽下窄。口要写得上宽下窄。 噪音噪音 书写指导书写指导 初读课文初读课文 注意上部的笔顺，下部“月”注意上部的笔顺，下部“月” 的第一笔撇要改成竖。的第一笔撇要改成竖。 山脊山脊 根据意思写出正确的词语。根据意思写出正确的词语。 1.1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ ） 2.2. 形容心
6、神不定非常惊慌的样子。形容心神不定非常惊慌的样子。 （ ） 3.3. 耳朵都快震聋了。形容声音很大。耳朵都快震聋了。形容声音很大。 （ ） 龟裂龟裂 失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋 初读课文初读课文 初读课文初读课文 给课文给课文 划分层次，划分层次， 说一说：每说一说：每 一部分讲了一部分讲了 什么内容？什么内容？ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 起因起因 2020 2121 2222 2323 2424 2525 2626 2727 2828 29
7、29 3030 3131 3232 3333 3434 3535 3636 3737 3838 经过经过 结果结果 第一部分（第一部分（1 15 5）：“我”为什么要钱，）：“我”为什么要钱， 在什么情况下要钱。在什么情况下要钱。 第二部分（第二部分（6 63434）：“我”向母亲要）：“我”向母亲要 钱的经过。钱的经过。 第三部分（第三部分（35353838）：“我”最终拥有）：“我”最终拥有 了想要的书。了想要的书。 初读课文初读课文 想一想：课文写了一件什么事？想一想：课文写了一件什么事？ 家境贫寒的“我”非常想买一本家境贫寒的“我”非常想买一本青青 年近卫军年近卫军，就到母亲工作的厂房
8、向她要，就到母亲工作的厂房向她要 钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了 “我”，“我”买到了书。“我”，“我”买到了书。 初读课文初读课文 品读课文品读课文 读课文读课文1 15 5自然段，思考：向母亲要自然段，思考：向母亲要 钱买书是很正常的事，文中的“我”为什钱买书是很正常的事，文中的“我”为什 么纠结不安呢？从哪里可以看出来？么纠结不安呢？从哪里可以看出来？ 品读课文品读课文 我我一直想买一直想买一本长篇小说一本长篇小说青年近青年近 卫军卫军。 但我想有一本但我想有一本青年近卫军青年近卫军，想得整，想得整 天天失魂落魄失魂落魄。 我非常想要买书我非常想
9、要买书 青年近卫军青年近卫军 是一部反映苏联人民是一部反映苏联人民 在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的 杰出作品。这本书通过描写“青年近卫杰出作品。这本书通过描写“青年近卫 军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗 希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘 了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法 西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。 语文百宝箱语文百宝箱 品读课文品读课文 书价书价一元多钱
10、一元多钱。 母亲还母亲还从来没有从来没有一次给过我一次给过我这么多钱这么多钱。 我也我也从来没有从来没有向母亲一次要过这么多钱。向母亲一次要过这么多钱。 为了为了每月二十七元每月二十七元的收入，又在一个加的收入，又在一个加 工棉胶鞋帮的街道小厂上班。工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 这是一笔巨款这是一笔巨款 语文百宝箱语文百宝箱 本文写的是本文写的是2020世纪世纪6060年代的事，当时正值国年代的事，当时正值国 家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多 钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。 鸡蛋：鸡蛋：0.480.48元元
11、/ /斤斤 大米：大米：0.230.23元元/ /斤斤 白面：白面：0.480.48元元/ /斤斤 粗粮：粗粮：0.10.1元元/ /斤斤 那时我家的破收音机已经卖了，被我和那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。弟弟妹妹们吃进了肚子里。 家庭贫困家庭贫困 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 上节课我们知道了事情的起因，这节上节课我们知道了事情的起因，这节 课我们接着学习。课我们接着学习。 新课导入新课导入 默读课文，边读边想象课文中的场景，默读课文，边读边想象课文中的场景， 说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 品读课文品读课文
12、在工厂找母亲在工厂找母亲 母亲给钱买书母亲给钱买书 品读课文品读课文 在工厂找母亲在工厂找母亲 工厂的环境是什么样的？工厂的环境是什么样的？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只
13、灯泡所不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 狭小、噪声、闷热狭小、噪声、闷热 品读课文品读课文 第一次来到这样的工厂，“我”的第一次来到这样的工厂，“我”的 心情会是怎样的？读课文第心情会是怎样的？读课文第6 61919自然段，自然段， 谈谈自己的感受。谈谈自己的感受。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 瘦弱、辛劳瘦弱、辛劳 外貌描写外貌
14、描写 极其瘦弱极其瘦弱 弯曲弯曲 凑凑 品读课文品读课文 “妈“妈” “妈“妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 疲惫疲惫 动作、神态描写动作、神态描写 品读课文品读课文 疲惫疲惫 的眼睛吃惊地望着我的眼睛吃惊地望着我 品读课文品读课文 从反复出现的“我的母亲”中，你感受从反复出现的“我的母亲”中，你感受 到“我”怎样的心情？到“我”怎样的心情？ 反复出现的三个“我的母亲”，表现出反复出现的三个“我的母亲”，表
15、现出 “我”的心情随着发现母亲而变化：从一开“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开 始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫， 到辨认后的震惊、心疼母亲。到辨认后的震惊、心疼母亲。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。用龟裂的手指数着。 贫苦贫苦 细节描写细节描写 一卷揉得皱皱的毛票一卷揉得皱皱的毛票 家境贫寒家境贫寒 龟裂的手指龟裂的手指 钱来得不容易及钱来得不容易及 母亲的过度操劳母亲的过度操劳 掏掏 数数 说明母亲很珍惜说明母亲很珍惜 这为数不多的钱这为数不多的钱 品读课文品读课文 母亲给钱买书
16、母亲给钱买书 母亲却已将钱母亲却已将钱塞塞在我手里了，大声回答在我手里了，大声回答 那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高 兴他爱看书的！”兴他爱看书的！” “塞”的背后是母亲那“塞”的背后是母亲那 深沉的爱和殷切的期望。深沉的爱和殷切的期望。 通情达理通情达理 语言描写语言描写 品读课文品读课文 母亲工友的话可以去掉吗？为什么？母亲工友的话可以去掉吗？为什么？ 不能，从侧面烘托出当时很多人对读课不能，从侧面烘托出当时很多人对读课 外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困， 从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支从而更
17、能体现母亲对我读课外书的理解与支 持是多么难能可贵。持是多么难能可贵。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们 吃，供他们上学，还供他们看闲书哇！”吃，供他们上学，还供他们看闲书哇！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 辛劳辛劳 动作描写动作描写 品读课文品读课文 作者为什么连续用了四个“立刻”？作者为什么连续用了四个“立刻”？ “立刻”一词反复运用，意在表明母“立刻”一词反复运用，意在
18、表明母 亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完 全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人 感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、 年复一年的艰辛劳作中。年复一年的艰辛劳作中。 品读课文品读课文 那一天我第一次发现，母亲原来是那么那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一那天，我用那一元五角钱给母亲买了
19、一 听水果罐头。听水果罐头。 品读课文品读课文 说说两个“第一次”的特殊意味。说说两个“第一次”的特殊意味。 两个“第一次”说明了“我”十分感激两个“第一次”说明了“我”十分感激 母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、 关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的 崇敬与热爱之情。崇敬与热爱之情。 品读课文品读课文 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子 一酸”。一酸”。 因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地 满足“我”的要求，“我
20、”深深地感受到母爱的博大满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大 与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而 感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母 亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”， 想要流泪。想要流泪。 品读课文品读课文 你有过“鼻子一酸”的经历吗？你有过“鼻子一酸”的经历吗？ 试着写一写。试着写一写。 品读课文品读课文 如何理解“我没有权利用那钱再买任何如何理解“我没有权利用那钱再买任何 别的东西，无论为我自己还是为母亲”
21、别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，母亲挣钱那么不容易，家境那么困难， 但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书， 满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用 那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对 不起母亲那浓浓的爱子深情。不起母亲那浓浓的爱子深情。 品读课文品读课文 渴望买书渴望买书 失魂落魄失魂落魄 要 钱 买 书 要 钱 买 书 母 爱 无 私 母 爱 无 私 情 深 似 海 情 深 似 海 看到母亲：疲惫艰辛看到母亲：疲惫艰辛 母亲给钱：掏、数
22、、塞、坐母亲给钱：掏、数、塞、坐 给母亲买罐头：酸、攥、跑给母亲买罐头：酸、攥、跑 母亲再凑钱：数落、凑钱母亲再凑钱：数落、凑钱 慈 祥 善 良 慈 祥 善 良 慈 母 情 深 慈 母 情 深 结构梳理结构梳理 本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近青年近 卫军卫军的故事。表现了母亲的慈祥、善良和的故事。表现了母亲的慈祥、善良和 对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深 深的敬意和感恩之情。深的敬意和感恩之情。 课堂小结课堂小结 游子吟游子吟 【唐】孟郊【唐】孟
23、郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖。 拓展延伸拓展延伸 一、给加点字选择正确的读音，打“一、给加点字选择正确的读音，打“”。”。 龟裂（龟裂（jn ujn u） 怂恿（怂恿（snsn snsn） 挣钱（挣钱（zhn zhnzhn zhn） 耽误（耽误（tntn dndn） 随堂练习随堂练习 背直起来了，我的母亲。转过身来了，背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛的眼睛吃惊地
24、望着我，我的母亲的眼睛 二、课内语段阅读。二、课内语段阅读。 发挥想象，补写出省略号表示的内容。发挥想象，补写出省略号表示的内容。 随堂练习随堂练习 纸船纸船寄母亲寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着总是留着留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿。叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 随堂练习随堂练习 我仍是不灰心地每天叠着，我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能
25、流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！ 随堂练习随堂练习 1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.2. 联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱 的故事。写几句话或编一首诗，抒发你的故事。写几句话或编一首诗，抒发你 对母亲的热爱和感激之情。对母亲的热爱和感激之情。 课后作业课后作业 默读
26、课文，边读边想象课文中的场景，说说默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 参考答案：我从以下几个地方感受到了参考答案：我从以下几个地方感受到了 “慈母情深”：“慈母情深”：“一对眼神疲惫的眼睛吃惊一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我”“母亲掏衣兜地望着我”“母亲掏衣兜用龟裂的手指用龟裂的手指 数着”“那一天母亲数落了我一顿。数落完，数着”“那一天母亲数落了我一顿。数落完， 又给我凑足了买又给我凑足了买青年近卫军青年近卫军的钱。”的钱。” 课后习题参考答案课后习题参考答案 读下面的句子，注意反复出现的部分，想读下面的句子，注意反复
27、出现的部分，想 想它们的表达效果。课文中还有一些这样想它们的表达效果。课文中还有一些这样 的语句，画出来和同学交流。的语句，画出来和同学交流。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态陷入手脚并用的机械忙碌状态 参考答案：文中这些加点词语反
28、复出现，运参考答案：文中这些加点词语反复出现，运 用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，增强用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，增强 了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时 的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样 出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清 晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转 过身来时的惊讶、酸楚，以及“我”对母亲的感过身来时的惊讶、酸楚，以及“我”对母亲的感 激、崇敬之情。激、崇敬之情。 第二
29、句话描写的是母亲给“我”钱之后第二句话描写的是母亲给“我”钱之后 的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表 明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母 亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。 小练笔小练笔 联系上下文，说说为什么“我”拿到联系上下文，说说为什么“我”拿到 钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸” 的经历吗？试着写一写。的经历吗？试着写一写。 参考答案：母亲那么瘦弱、那么辛苦参考答案：母亲那么瘦弱、那么辛苦, ,却却 尽量地满足“我”的要求尽量地满足“我
30、”的要求,“,“我”深深地感受我”深深地感受 到母爱的博大与深沉、朴素与崇高到母爱的博大与深沉、朴素与崇高,“,“我”为我”为 母亲对“我”的爱而感动母亲对“我”的爱而感动, ,又对母亲十分心疼又对母亲十分心疼, , 更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作 之中而愧疚之中而愧疚, ,所以“鼻子一酸”所以“鼻子一酸”, ,想要流泪。想要流泪。 小练笔提示：回顾生活中令自己“鼻子小练笔提示：回顾生活中令自己“鼻子 一酸”的经历，可以是自己与父母、师长、一酸”的经历，可以是自己与父母、师长、 朋友之间发生的，也可以是感动的、委屈的、朋友之间发生的，也可以是感动的、委屈的、 难过的。还可以运用课文中通过场景和细节难过的。还可以运用课文中通过场景和细节 描写表达情感的方法。描写表达情感的方法。 示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经 历：爸爸忙碌时经常到深夜才去休息，第二历：爸爸忙碌时经常到深夜才去休息，第二 天又早早地起床送我去上学。校门口，看着天又早早地起床送我去上学。校门口，看着 爸爸渐行渐远的背影，我不禁鼻子一酸。爸爸渐行渐远的背影，我不禁鼻子一酸。
