部编一年级上册 第三单元汉语拼音12ɑn en in un ün说课稿.docx

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1、n en in un n en in un n n说课稿说课稿 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音,12 课 n en in un n,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证,儿 童学习汉语拼音是一个从语言实践中来, 又回到语言实践中去的过程, 是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。 汉语拼 音字母标识的语音,其实是在儿童语音中经常出现,因此教学中只要 善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验, 使之与所学的字母 接通,匹配,化难为易,这样将大大提高汉语拼音的学习效率。下面 我把它从教材、教法、学法、教学过程,这几个方面进行说课。 一、教材分析 首先我说说教材

2、,第 12 课有四部分内容,第一部分是五个前鼻 韵母n、en、in、un、n 和三个整体认读音节 yun、yin、yun,配 有图画。第二部分是拼音学习,包括两项内容, (1)声母与n、en、 in、un、n 的拼音,巩固新学的韵母,复习 j、q、x 跟组成音节省 写上的规则。 (2)看图读音节词语。培养学生认识事物,准确拼拼 音的能力。第三部分是看图,借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿 歌配有图画, 我们根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和学 生实际,确定了本节课的教学目标。 1.知识目标:学会前鼻韵母n、en、in、un、n,读准音,认清 形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正

3、确拼读,读准三拼 音节,复习上两点省写规则。 2.技能目标:培养学生拼读音节的能力。 3.3.情感目标:教育学生学好汉语拼音,激发学生学习汉语拼音 的乐趣。 二、教学重点 前鼻韵母的发音,声母和前鼻韵母组成音节的拼读。 三、教学难点 三拼音节的拼读。 四、教法学法 在这堂课中,我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的 方法及教学设计,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好课堂 气氛。为了达到这节课的教学目标,主要从四个方面教学。 五、教学过程 (一)创新情境,复习引入。 语文课程标准中明确指出:汉语拼音尽可能有趣味性,宜以 活动和游戏为主。所以一上课老师放一首歌曲引入,学生自由地做动 作

4、,在轻松的氛围中学习。接着让他们做摘苹果游戏,将学生带入拼 音乐园中去,从而激发学生对拼音的兴趣。 (二)联系语境,教学发音,指导书写。 出示情境图,在看图时注意培养学生的说话能力。首先学习两个 前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学生模仿、交流。小 组学习,老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻 韵母。让学生自己去尝试发音,体会发音的过程,探究发音的方法。 在已熟悉的事物中找新的未知点, 从而使学生产生对学习拼音的兴趣。 在指导书写时,老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置, 再让学生在本子上练习写几个,这样学生记住字母的形,讲练结合。 (三)合作探究,拼读音节。

5、语文课程标准指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必 须根据学生的身心发展和语文学习的特点, 关注学生的不同学习需求, 爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神, 倡导自主、 合作、 探究的学习方式, 因此, 在教学声母与n、 en、 in、 un、n 相拼时,采用先扶后放的教学方法,先由老师带着学生学习 第一组拼读音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,合作学 习其它的三组音节,然后交流反馈。 (四)复习旧知,突破难点。 三拼音节拼读是难点,老师用填空形式( )nun、 q()nqun 让学生说出介母是谁,然后指导拼准三拼音,在 j、q、x 与的相拼省写两点学生已学过,但学生易忘记。教师先复 习 j、q、x 与的拼读规律。让学生拼读,使学生化难为易。最后用 游戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学习积极性,使学生始终在兴 趣盎然中学拼音,在游戏中学,学生就会学得轻松又愉快。

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