1、 部编语文四年级教材基础知识点重点总复习总复习练习汇总目录：（一） 全册书古诗诗句汇总练习：（二） 教材中各类成语默写：（三） 教材园地中形近字区分：（四） 教材园地中句子练习汇总：（五） 口语交际类学会表达：（六） 各课课文重点练习归纳：（七） 各单元导语、交流平台、快乐读书吧重点练习归纳：（八） 各类谚语练习归纳：（一） 全册书古诗诗句汇总练习。一、古诗填空1.雪梅 宋代 梅雪争春 ，骚人 。 ， 。 2.别董大 唐代 ， 。莫愁前路无知己， ？3.暮江吟 唐代 一道残阳铺水中， 。 ， 。4.出塞 唐代 秦时明月汉时关， 。但使龙城飞将在， 。“但使”的意思是 ，“飞将”指的是 。5.
2、凉州词 唐代 ，欲饮琵琶马上催。 ， 。6.嫦娥 唐代 ， 。嫦娥应悔偷灵药， 。7.夏日绝句 宋代 ， 。 ，不肯过江东。8.题西林壁 宋代 ， 。 ， 。9.面壁十年图破壁， 。10.空山不见人， 。返景入深林， 。12.八月涛声吼地来， 。 ， 。13.宋代的陆九渊说：“为学 ，疑则 。”15.天下兴亡， 。二、根据句子意思写诗句。1. 在题西林壁一诗中，（1）诗人分别从 、 、 、 、 、 这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。（2）写庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同的诗句是： ， 。（3）苏轼的题西林壁中表达“当局者迷，旁观者清”这一哲理的诗句是：
3、 ， 。（4）这首诗中蕴含的道理是（ ） A.只有站得高，才能看得长远。 B.看事情不能看表面现象，应该深入地了解。 C.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。（5）“题”的意思是 ，“缘”的意思是 。2.在暮江吟一诗中，（1）写新月初升的夜景，诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界的诗句是： ， 。（2）诗人用 的修辞手法描写了秋夜中的 和 的美好姿态。这个诗句是： ， 。（3）美丽的夕阳照射在水中，满面好似鲜红色的，这让我想起了白居易的暮江吟中的诗句： ， 。3.雪梅是 代诗人 写的，巧妙地托出二者长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅
4、香，回答了“骚人阁笔评章”的原因，也道也了雪、梅各执一端的根据的诗句是： ， 。4.夏日绝句一诗中（1）诗中对项羽的评是： ， 。（2）这首诗中的作者是 ，古诗表达了作者的 的思想感情。这学期，我们还学了两首爱国的古诗： 和 ，我能默写其中的一诗首： ， 。 ， 。5.国庆节看阅兵式时，我浮想联翩那浩浩荡荡的场面深深震撼了我，使我们仿佛来到了“千里黄云白日曛， ”的塞北，感受到了“ ，不教胡马度阴山”的豪情壮志。感受到将士们“ ，死亦为鬼雄”的杀敌决心。6.走进深林，看不到人影，只听得到说话的声音，我不禁想到了一句诗：“空山不见人， 。”7.来到梅园，只见那高洁的梅花在白雪的映衬下格外妖娆，真
5、是“梅须逊雪三分白， 。”这句诗写出了雪 的特点，梅花 的特点。8.鹿柴一诗中以声音反衬寂静的句子是： ， 。9.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，王昌龄发出了“ ， 。”的豪情10.20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科技的快速发展可以用诗句“ ， ”来形容。（二）教材中各类成语默写：1. 描写时间的词语：（园地一） 2. 形容声音的成语：（园地一）声音大的词语： 声音小的词语： 3.动物家的称呼：（园地二）狗（ ） 鼠（ ） 鸟（ ） 猪（ ） 马（ ） 鱼（ ） 牛（ ） 虎（ ） 羊（ ） 鸡（ ） 蜂（ ） 蚁（ ）4.读词语想人物或故事： 孙悟
6、空： 诸葛亮： 哪吒： 八仙过海： 5.惯用语： ：比喻冲在前边带头干。 ：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 ：指占据有利地位、处于优势。 ：借指事物第一次出现。 ：比喻失败或出丑。 ：比喻从旁帮腔；从旁助势。 ：比喻准许做某事或为某事提供方便。 ：比喻遭到拒绝。6.八字成语： 7. “形容人物高尚品质”的成语 8.“描写人物精神风貌”的词语： 9.神话故事成语： 10.近义词成语： 11.反义词成语： 12.AABC： 11.ABAC： 12.ABCC: （三）教材园地中形近字区分：注（ ） 驻（ ） 抄（ ） 钞（ ） 赔（ ） 培（ ） 堵（ ） 赌（ ） 煤（ ） 媒（ ） 芬（ ）
7、 氛（ ） 贺（ ） 账（ ） 樟（ ） 杠（ ） 狡（ ） 猾（ ） 冈（ ） 纲（ ） 受（ ） 授（ ） 奏（ ） 揍（ ） 建（ ） 键（ ） 普（ ） 谱（ ） 秀（ ） 锈（ ） 伐（ ） 阀（ ） 专（ ） 砖（ ） 广（ ） 矿（ ） 宗（ ） 综（ ） 羊（ ） 氧（ ） 具（ ） 俱（ ） 绕（ ） 饶（ ） 即（ ） 既（ ） 绳（ ） 蝇（ ） 注音： 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头（四）教材园地中句子练习汇总：1.照样子写句子。例：那时候没有电灯、电视、收音机和汽车 。那时候没有电灯，没有电视，没有收音机
8、，也没有汽车。练习：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 2.用动作描写来表现词语：害怕： 生气： 自豪： 快乐： 着急： 伤心： 3.反问句改为陈述句：（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ （2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 4.把句子的意思简写。（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 （2）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了。 （3）文成公主和他的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 （五）
9、口语交际类学会表达：1.小明在公共场合乱丢垃圾，还有反正有清洁工打扫，你提醒他说： 2.过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说： 3.我们身边的环境存在哪些环境问题？我们可以做些什么？ 4.分析班级同学视力情况、原因及怎样才能保护好视力。 5.在运动会4*100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰说：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”你安慰他说： 6.小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽说：“我不想搬走，不想离开好朋友。“你安慰她说： 7.出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给她的生日礼物。小冰说：“我特别喜欢这块表，
10、丢了好心疼啊！”你安慰他说： （六）各课课文重点练习归纳：1.观潮写了钱塘江大潮的 、 、 ，表达了作者对钱塘江大潮奇观的 与 。钱塘江大潮自古以来被称为 。观潮日是 观潮的地点是 午后一点左右，从远处传来 ，好像 。顿时 ，有人告诉我们， ！我们踮着脚往东望去，江面还是 ，看不出有什么 。过了一会儿， 。只见东边 的地方出现了一条白线，人群又 。2.走月亮是一篇充满诗情画意的 ，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的 、 、 、 ，表达了“我”和阿妈之间 以及“我”对生活的 ，在月光下获得的 。本文的作者是 3.现代诗二首秋晚的江山作者是 ，描写了 ，表达了作者 。 花牛歌作者是
11、，写了花牛在草地上 、 、 、 ，表达了作者对 和对自由的追求。4.繁星作者是 ，以 为线索，讲述了 、 、 ，三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的 的感受。5.一个豆荚里的五粒豆作者是 ，第五粒豌豆带给病床上的小女孩 。告诉我们要 。6.科学家模仿 的方法，给飞机装上了 ，雷达的天线相当于蝙蝠的 ，无线电波相当于蝙蝠的 ，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的 。7.20世纪是个 。1923年英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“ 。”8.蝴蝶的家告诉我们 。9.古诗三首题西林壁诗人描写了 ，告诉人们的道理是： 。雪梅是一首 ，运用 的修辞手法，通过梅雪争春，突出了 。告诉我们
12、的道理是： 。10爬山虎的脚主要写了 先生通过长期细致的观察，了解爬山虎 、 以及它 的过程，表达了作者对爬山虎的 。11.蟋蟀的住宅作者是 ，把蟋蟀的住宅称之为 ，表现了作者对蟋蟀的 之情。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的 是那样简单，这座住宅真可以算是 。12.本学期我学习很多神话故事，有中国古代神话： 、 、 ，还学习了古希腊神话： 。这一单元我认识了 的精卫； 的普罗米修斯： 的盘古； 的女娲。13.精卫填海 本文选自 我会默写： 少女： 溺 故 堙 精卫填海的原因是（用原文回答） 精卫填海的做法是（用原文回答） 14.伟大的巨人盘古，用他的 创造了 。他的气息变成了 和 ；他 变成了隆隆的
13、雷声；他的左眼变成了 ，照耀大地，他的右眼变成了 ，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了 和 ；他的 变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 ；他的 变成了滋润万物的雨露15.麻雀一课的作者是 国的 ，作者把 的、 的、 的都写了下来，活灵活现地展现了 和 相遇时的情形，课文中“强大的力量”指的是 ，赞扬了 。16.爬天都峰一课按照 、 、 的顺序写的，告诉我们：面对困难要树立 ，要善于从 。在人与人相处的过程中，要 。17.牛和鹅牛的眼睛看人，觉得人比牛 ，所以牛是 ；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅 ，所以鹅是 。课文告诉我们： 。 18.一只窝囊的大老虎作者是 表现了作者： 。 19.陀螺作者是
14、 ，玩陀螺给作者的启示是：“ ”。体会到了 ，从而表达了作者 。20. 是中华人民共和国第一任总理，他因为 ，立下了 的志向。表现了他的 。21. 是闻名世界的京剧表演艺术家，在京剧舞台上，他主演的的 、 等享誉世界。作为艺术家，他高超的 让人喜爱，他的 更令人敬佩！22.延安，我把你追寻是一首 ，全诗以“ ”为线索，追忆、歌颂并呼唤 ，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“ 、 、 、 ”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。 啊！延安，我把你追寻，追寻 ，追寻 ； 追寻 ，追寻 ； 追寻 ，追寻 。23.王戎不取道旁李本文选自 我会默写： 尝： 。 竞走： 。 唯： 。信然：
15、 。“唯戎不动”的原因是（用原文回答）： 这句话的意思是： 展现了王戎 的品质。 24.西门豹治邺（1）本文表现了西门豹的 。（2）本文根据 改写。（3）西门豹治邺一文中，西门豹治理邺县的事迹表现在三个方面： （调查） （除害） （开渠）25. 故事二则（1）扁鹊治病根据 改写。警示人们不要 ，要 ，善于 ，否则 。（2）纪昌学射根据 改写。阐明了一个道理： 。从另一个角度，还可以看出 。（3）病在 上，用热敷就能够治好；发展到 之间，用 的方法可以治好；即使发展到 里，服几剂 也还能治好；一旦深入骨髓，只能 ，医生再也 。（七）各单元导语、交流平台、快乐读书吧重点练习归纳：1.江流天地外，
16、。 唐代 2.为学患 ， 。 宋代 陆九渊3.处处留心 。4.冰心说：“童年啊！是 ，是 ，是回忆时 。”5.天下兴亡， 。6. 是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。7.远古时候人们认为神话是 而 的，一定要在严肃的仪式上着重地讲出来。8.神话通常气魄宏大，如 、 、 读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。9.世界各地流传着多姿多彩的神话传说，有许多性格的神祇英雄：古希腊神话中勇敢的大力士 ，用音乐征服草木万物的 ，漫游于人间的北欧“众神之父” ，爱恶作剧的 ，敢捉弄北风的 这些人物的形象至今仍然熠熠生辉。10.我能根据文章的描写想象画面，我还能想象文章中描写的 ，我还能“闻”到味道。11.
17、阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题，我们可以试着 提出问题，让自己思考更加全面和深入，我还要筛选出最值得 的问题，加深对文章的理解。我们要养成 提问， 提问的习惯。12.观察不仅要用 看，还要用 ，用 。写一件事，要把事情的 、 、 写清楚，还要把 、 、 要交代明白。（八）各类谚语练习归纳：1.有关提问的名句：（1）为学患 ， 。（2） ，自用则小。尚书（3）博学之， ， ， ， 。礼记（4） ，不学不成， 。 王充（5）人非 ， ？ 韩愈2.与秋天有关的气象谚语：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 3.各类成语谚语名句运用：（1） 做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用 。（2） 让我 ，他在一旁暗中观察，我这是遇到了什么人呀。（3） 承担重要的，起支柱作用的工作。承担关键的任务，承担对全局吸主要作用的工作，这就是 。（4） 保持优越的位置，在这场辩论中我们 。（5） 这话出自你的口， ，你可要说话算数。（6） 不要拿自己去跟别人比较。 ，不必拿自己的长处与别人的短处作比较，不必经常自叹某某处总不如人，因为没有谁是完美的。（7）我知道做事遭到拒绝或受到挫折时，可以用惯用语“ ”这个词语。（8）小华生病了没能及时完成作业，老师给他“ ”（惯用语），让他明天一定补交。（9）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿了出来。我知道因为“ ，
