1、训练目标训练目标 抓住关键句，把握文章抓住关键句，把握文章 的主要观点。的主要观点。 学写倡议书。学写倡议书。 17 17 古诗三首古诗三首 第第2 2课时课时 第第3 3课时课时 浪淘沙（其一）浪淘沙（其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 刘禹锡（刘禹锡（772772842842），字梦得。洛），字梦得。洛 阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学 家，白居易称他为“诗豪”。家，白居易称他为“诗豪”。 主要作品：主要作品：陋室铭陋室铭杨柳枝词杨柳枝词 竹枝词竹枝词乌衣巷乌衣巷等。等。 作者简介作者简介 浪淘沙：浪淘沙： 词牌名，原为唐教坊曲，又名词牌名，原为唐教坊曲，又名浪
2、淘浪淘 沙令沙令卖花声卖花声等。唐人多用七言绝句等。唐人多用七言绝句 入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五 十四字。十四字。浪淘沙浪淘沙词以欧阳修、南唐李词以欧阳修、南唐李 煜等最著名。煜等最著名。 语文百宝箱语文百宝箱 创作背景创作背景 永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至 江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后， 他又因他又因游玄都观游玄都观触怒当朝权贵而被贬连触怒当朝权贵而被贬连 州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而 是以积极乐观的态度面对世事的
3、变迁。这首是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首 诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间 不详。不详。 浪淘沙（其一）浪淘沙（其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，如今直上银河去， 同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 bb 品读诗文品读诗文 簸簸 用簸（用簸（bb）箕颠动米粮，）箕颠动米粮， 扬去糠秕和灰尘。用作扬去糠秕和灰尘。用作 名词时读四声。名词时读四声。 上下颠动，摇晃。用作上下颠动，摇晃。用作 动词时读动词时读bb。如颠簸。如颠簸。 簸簸 书写指导书写指导 yy 注意右边“丿
4、”的穿插，“厂”里面 是两个“土”，丌要写成“士”。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 诗意：诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄九曲黄河夹带着绵延万里的黄 沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 九曲：九曲：停船靠岸。形容河道弯弯曲曲。停船靠岸。形容河道弯弯曲曲。 浪淘：浪淘：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。 天涯：天涯：指极远的地方。指极远的地方。 品读诗文品读诗文 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 夸张、想象夸张、想象 品读诗文品读诗文 诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气诗一开头
5、就用夸张的手法，以磅礴的气 势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景 象，让人惊叹黄河的壮美。象，让人惊叹黄河的壮美。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 品读诗文品读诗文 朗读指导：语速放缓，语调沉稳而有朗读指导：语速放缓，语调沉稳而有 力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙 带浪的气势。带浪的气势。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 品读诗文品读诗文 诗意：诗意：如今我要如今我要 直向它的源头直向它的源头银银 河冲去，和传说中的河冲去，和传说中的 古人一起去到
6、天上的古人一起去到天上的 牵牛织女家。牵牛织女家。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非 凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追 求更高境界的崇高理想。求更高境界的崇高理想。 思考：这两句写出了黄河的什么特点？思考：这两句写出了黄河的什么特点？ 寄托了诗人什么样的情感？寄托了诗人什么样的情感？ 品读诗文品读诗文 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 品读诗文品读诗文 朗读指导：读第三句时，节奏可稍朗读指导：读第三句时，节奏可稍 微加
7、快，语调转向激昂，表现出诗人欲微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲 直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠 长，读出其中的憧憬之感。长，读出其中的憧憬之感。 品读诗文品读诗文 浪淘沙（其一）浪淘沙（其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪淘沙浪淘沙（其一）（其一） 描绘了诗人站在黄河边，描绘了诗人站在黄河边， 眺望滚滚波涛的情景，表眺望滚滚波涛的情景，表 达了诗人一往无前、逆流达了诗人一往无前、逆流 而上的豪迈气概。而上的豪迈气概。 主旨概括主旨
8、概括 写写 实实 想想 象象 九曲黄河九曲黄河 浪淘风簸浪淘风簸 上上 牵牛织女家牵牛织女家 万里沙万里沙 自天涯自天涯 到到 九天银河去九天银河去 壮壮 观观 奇奇 特特 气势非凡气势非凡 愿望美好愿望美好 结构梳理结构梳理 浪淘沙浪淘沙 （其一）（其一） 沙（沙（ ） 簸簸（ ） 砂（砂（ ） 菠菠（ ） 淘（淘（ ） 崖（崖（ ） 涛（涛（ ） 涯（涯（ ） 一、比一比，再组词。 泥沙泥沙 砂锅砂锅 簸箕簸箕 菠萝菠萝 淘气淘气 波涛波涛 山崖山崖 天涯天涯 课堂演练课堂演练 二、这首诗写作者真实看到的诗句是: 这首诗写作者想象的诗句是： 九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，浪
9、淘风簸自天涯。 如今直上银河去如今直上银河去，同到牵牛织女家，同到牵牛织女家。 三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九 曲黄河 的特点。 波涛汹涌、气势磅礴波涛汹涌、气势磅礴 四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的 ？ 诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄 河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象 。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 第第2 2课时课时 杜牧杜牧（803803853853），字牧之字牧之。 京兆万年京兆万年（今陕西西安今陕西西安）人人。唐代唐代 文学家文学家。因晚年居长安南樊川别墅因晚年居长安南樊川
10、别墅， 后世称他为后世称他为“杜紫微杜紫微”“”“杜樊川杜樊川”。 杜牧诗歌成就尤高杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名与李商隐齐名， 并称并称“小李杜小李杜”。 作者简介作者简介 创作背景创作背景 唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借 神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝 统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。 朗读指导：读出本诗的节奏。朗读指导：读出本诗的节奏。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千千 里里 莺莺 啼啼 绿绿 映映 红，红， 水水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗 风。风。 南南
11、 朝朝 四四 百百 八八 十十 寺，寺， 多多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中。中。 品读诗文品读诗文 郭郭 uu ynyn 中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的 “鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。 书写指导书写指导 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 诗意诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，广阔的江南地区，到处莺啼阵阵， 绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招 展的酒旗一一在望。展的酒旗一一在望。 啼：啼：（某些鸟兽）叫。（某些鸟兽）叫。 山郭：山郭：山城，山村。山城，山村。 酒旗：酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识
12、。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 品读诗文品读诗文 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 品读诗文品读诗文 朗读指导：用柔和、舒朗读指导：用柔和、舒 缓的语调，读出江南春景欢缓的语调，读出江南春景欢 快、明朗的感觉。快、明朗的感觉。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗意诗意：这里还有数不清的寺庙，众多这里还有数不清的寺庙，众多 亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 南朝：南朝：公元公元420420589589年先后建都于建康（今江年先后建都于建康（今江 苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。苏南京）的
13、宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 楼台：楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。 品读诗文品读诗文 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 品读诗文品读诗文 朗读指导：语调可朗读指导：语调可 稍稍低沉，读出蒙蒙细稍稍低沉，读出蒙蒙细 雨的缥缈之感。雨的缥缈之感。 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？ 这句诗抓住了这句诗抓住了黄莺黄莺、红花红花、绿叶绿叶、水水 乡乡、山城山城、酒旗酒旗、春风春风等七种景物来描写，等七种景物来描写，
14、共同构成了一幅春天江南的画面。共同构成了一幅春天江南的画面。 品读诗文品读诗文 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。 思考：这两句有什么寓意？思考：这两句有什么寓意？ 诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着 烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已 烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人 站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治 者，意在言外。者，意在言外。 品读诗文品读诗文 江南春江南春 唐唐
15、 杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 品读诗文品读诗文 千里千里 莺啼莺啼 绿映红绿映红 水村水村 根据自己的理解，对下列景物加以描绘 ，说说词语展示了怎样的画面。 辽阔的千里江南辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄傍水的村庄 山郭山郭 酒旗酒旗 寺寺 烟雨烟雨 依山的城郭依山的城郭 迎风招展的酒旗迎风招展的酒旗 数不清的寺庙数不清的寺庙 迷蒙的烟雨迷蒙的烟雨 闭上眼睛，想象一下 此时你仿佛看到了一幅怎样的 画面？用自己的话
16、说一说。 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红 花映衬在绿叶之间，河边的村庄，花映衬在绿叶之间，河边的村庄， 山下的小城，酒店的旗子在风里山下的小城，酒店的旗子在风里 飘着。南朝时候造起的许多寺院飘着。南朝时候造起的许多寺院 ，如今还有数不清的楼台掩映在，如今还有数不清的楼台掩映在 迷蒙的烟雨中。迷蒙的烟雨中。 江南春江南春通过描写江南春天的秀美景通过描写江南春天的秀美景 色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情， 同时流露出物是人非的感叹。同时流露出物是人非的感叹。 主旨概括主旨概括 写今写今 吊古吊古
17、 莺啼、绿映红、水村、莺啼、绿映红、水村、 山郭、酒旗风山郭、酒旗风 南朝、四百八十寺、南朝、四百八十寺、 楼台、烟雨中楼台、烟雨中 江 南 春 江 南 春 色彩明丽色彩明丽 意味深长意味深长 结构梳理结构梳理 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 第第3 3课时课时 书书湖阴先生壁湖阴先生壁 请同学们说一说这首诗的题目的意思。请同学们说一说这首诗的题目的意思。 书写 杨骥（字德逢）的别 号。杨骥是王安石退居 江宁（今江苏南京）时 的邻居。 书写在杨 德逢屋壁 上的诗。 王安石王安石（1021102110861086），字介），字介 甫，号半山。宋代改革家、思想家、甫，号半山。宋代改革
18、家、思想家、 和文学家，是“唐宋八大家”之一。和文学家，是“唐宋八大家”之一。 他的诗对当代和后世都有影响，被他的诗对当代和后世都有影响，被 称为“王荆公体”。称为“王荆公体”。 主要作品：主要作品：梅花梅花元日元日 泊船瓜洲泊船瓜洲等。等。 作者简介作者简介 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔， 花木成花木成畦畦手自栽。手自栽。 一水护田将绿绕，一水护田将绿绕， 两山排两山排闼闼送青来。送青来。 初读课文，读准字音，注意节奏。初读课文，读准字音，注意节奏。 q q t t 品读诗文品读诗文 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自
19、栽。 茅檐：茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋 在内的整个庭院。在内的整个庭院。 再读诗歌，结合注释，理解诗句。再读诗歌，结合注释，理解诗句。 品读诗文品读诗文 苔：苔：青苔。青苔。 畦：畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的这里指种有花木的一块块排列整齐的 土地，周围有土埂围着。土地，周围有土埂围着。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 诗意诗意：茅屋常被主人打扫，干净得茅屋常被主人打扫，干净得 不生青苔，院内一排排的花木都是主人不生青苔，院内一排排的花木都是主人 亲手种植的。亲手种植的。 品读诗文品读诗文 茅檐长扫净无苔，花木成畦
20、手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 品读诗文品读诗文 朗读指导：用较朗读指导：用较 为舒缓、闲适的语气为舒缓、闲适的语气 来读，读出湖阴先生来读，读出湖阴先生 居所的清幽之感。居所的清幽之感。 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。 这两句诗不仅写出了庭院的清净与这两句诗不仅写出了庭院的清净与 环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得 的心境。的心境。 品读诗文品读诗文 从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？ 朴实勤快朴实勤快 爱好洁净爱好洁净 兴趣高雅兴趣高雅 热爱生活热爱生活 品读诗文品读诗文 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一
21、水护田将绿绕，两山排闼送青来。 将绿绕：将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。（河水）环绕着绿油油的（田地）。 品读诗文品读诗文 排闼：排闼：推开门。闼，小门。推开门。闼，小门。 诗意诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油院外，一条溪流环抱着绿油油 的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色 送到了眼前。送到了眼前。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 品读诗文品读诗文 朗读指导：节奏可朗读指导：节奏可 适当放慢，读出诗中的适当放慢，读出诗中的 自然田园之美。自然田园之美。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
22、 这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎 样的自然景色？样的自然景色？ 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水” “两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护” “绕”二字显得那么有情，生动形象地描绘出了“绕”二字显得那么有情，生动形象地描绘出了 江南乡村美丽的自然景色。江南乡村美丽的自然景色。 品读诗文品读诗文 “护田”“送青”传达了怎样的感情？ 山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山水本是无情之物，可诗人说水“护田”， 山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人山“送青”，水对田有一
23、种护惜之情，山对人 有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水 具有了人的情思。具有了人的情思。 品读诗文品读诗文 讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？ 干净的庭院干净的庭院 清澈的溪水清澈的溪水 花木花木 深翠欲滴的青山深翠欲滴的青山 品读诗文品读诗文 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 品读诗文品读诗文 本诗既描写了湖阴先生居所的清幽本诗既描写了湖阴先生居所的清幽 环境，同时也通过对环境的描写表达出环境，同时也通过
24、对环境的描写表达出 对居所主人品性、情趣的赞赏。对居所主人品性、情趣的赞赏。 主旨概括主旨概括 描写描写 想象想象 茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽花木成畦手自栽 一水护田将绿绕一水护田将绿绕 两山排闼送青来两山排闼送青来 书 湖 阴 先 生 壁 书 湖 阴 先 生 壁 山村景色山村景色 清新美丽清新美丽 结构梳理结构梳理 拓展延伸拓展延伸 拓展一拓展一 拓展二拓展二 学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？ 遇到不理解的词语，可以借助注释。遇到不理解的词语，可以借助注释。 有画面感的诗句，可以边读边想象画面。有画面感的诗句，可以边读边想象画
25、面。 多了解一些古代文化常识，有助于我们了解诗歌。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解诗歌。 九曲黄河九曲黄河万里万里沙（沙（ ） A.A.是实指。是实指。 B.B.是虚指。是虚指。 水村水村山郭山郭酒旗风（酒旗风（ ） A.A.山的轮廓山的轮廓 B.B.依山而建的城。依山而建的城。 B B 一、给下列蓝色的字选择正确的解释。一、给下列蓝色的字选择正确的解释。 随堂练习随堂练习 B B 1.1. 浪淘沙浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，是由九首诗歌构成的一组诗， 本课选的是其中一首。（本课选的是其中一首。（ ） 2.2. 江南春江南春的作者是唐代诗人杜甫。（的作者是唐代诗人杜甫。（ ） 3.3
26、. “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运 用了比喻的修辞手法。（用了比喻的修辞手法。（ ） 二、判断下列说法的对错，对的打“二、判断下列说法的对错，对的打“”，”， 错的打“错的打“”。”。 随堂练习随堂练习 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄王昌龄出塞出塞 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 王翰王翰凉州词凉州词 三、诗词积累。三、诗词积累。 随堂练习随堂练习
27、 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写浪淘浪淘 沙沙（其一）。（其一）。 课后习题参考答案课后习题参考答案 浪淘沙（其一）浪淘沙（其一） 九曲九曲/ /黄河黄河/万里沙万里沙， 浪淘浪淘/ /风簸风簸/自天涯自天涯。 如今如今/ /直上直上/银河去银河去， 同到同到/ /牵牛牵牛/织女家织女家。 朗读示例：朗读示例： 江南春江南春 千里千里/ /莺啼莺啼/绿映绿映/ /红红， 水村水村/ /山郭山郭/酒旗酒旗/ /风风。 南朝南朝/ /四百四百/八十八十/ /寺寺， 多少多少/ /楼台楼台/烟雨烟雨/ /中中。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 茅檐茅檐/ /长扫长扫/净净
28、/ /无苔无苔， 花木花木/ /成畦成畦/手自手自/ /栽栽。 一水一水/ /护田护田/将绿将绿/ /绕绕， 两山两山/ /排闼排闼/送送/ /青来青来。 参考答案：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸参考答案：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸 自天涯”歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了自天涯”歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了 黄河九曲的姿态，又写了其裹挟黄沙、奔腾而黄河九曲的姿态，又写了其裹挟黄沙、奔腾而 来的气势。来的气势。 读读读读浪淘沙浪淘沙（其一），说说你从哪里体（其一），说说你从哪里体 会到了黄河的磅礴气势。会到了黄河的磅礴气势。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：这首诗的前两句抓住“莺啼
29、”参考答案：这首诗的前两句抓住“莺啼” “绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”等景物，“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”等景物， 写了江南春景的声色之美；后两句诗中，诗人写了江南春景的声色之美；后两句诗中，诗人 发出“多少楼台烟雨中”的感叹，进一步展现发出“多少楼台烟雨中”的感叹，进一步展现 了江南春景的另一面，即烟雨迷蒙的朦胧美感。了江南春景的另一面，即烟雨迷蒙的朦胧美感。 想想想想江南春江南春抓住哪些景物写出了江南春天抓住哪些景物写出了江南春天 的特点。的特点。 课后习题参考答案课后习题参考答案 一水一水 护田护田 将绿绕，两山将绿绕，两山 排闼排闼 送青来送青来 参考答案：这两句诗写出了田园
30、山水风光参考答案：这两句诗写出了田园山水风光 之美，尤其是“排闼”这一拟人式写景既暗含之美，尤其是“排闼”这一拟人式写景既暗含 了院外两山相对的态势，又赋予了青山动感，了院外两山相对的态势，又赋予了青山动感， “送”字仿佛自然环境对居住于此地的人都表“送”字仿佛自然环境对居住于此地的人都表 现出了友好亲近的态度。此外，这两句诗在结现出了友好亲近的态度。此外，这两句诗在结 读读下面的诗句，说说你发现了什么。读读下面的诗句，说说你发现了什么。 课后习题参考答案课后习题参考答案 构上也很有特点构上也很有特点“一水”与“两山”，“护一水”与“两山”，“护 田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”，都田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”，都 是两两相对的，运用了对偶的句式，对仗十分工是两两相对的，运用了对偶的句式，对仗十分工 整，读起来朗朗上口。这让我联想到“两个黄鹂整，读起来朗朗上口。这让我联想到“两个黄鹂 鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句。鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句。 1.1.抄写课后的生字。抄写课后的生字。 2.2.把这三首古诗背诵给家长听。把这三首古诗背诵给家长听。 3.3.选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。 课后作业课后作业
