1、试卷代号：1335 座位号亡亡国家开放大学20 1 9年春季学期期末统一考试幼儿园课程与活动设计试题2019年7月1:1I=I二I四1五I惹分1得分I评卷人一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.课程的核心问题是（）。A.课程的价值取向B.课程内容C.课程目标D.课程计划2.以下不属千幼儿园课程基础学科的有（）。A.心理学B.社会学C.哲学D.教育学3.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是()。A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动4.以精神分析学说为理论基础的课程方案是（）。A.High/Scope课程B.瑞吉欧教育体系C.算术和阅读直接教学系统D.斑克街早期教育方案5.课程
2、是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（A.个体适宜性C.实践性902)。B.整体性D.标准化6.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。A.分离式、插人式和整合式B.分离式和整合式C.插入式和整合式D.分离式和插入式7.在幼儿园所进行的各种教育活动中，（）。A.多是纯游戏活动B.多是非游戏活动C.多是游戏活动和教学活动不同程度的结合D.多是纯教学活动8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）。A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程
3、中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。A.词汇B.口语表达C.讲述与朗诵儿童文学作品D.书写10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。A.减少儿童活动转换的困难B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性得分1评卷人二、判断对错题（每小题1分，共10分）11.课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置千课程的中心位置
4、。（)12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。（)903 13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。（)14.幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。()15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。（)16.班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。()17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动
5、。（）18.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重过程中幼儿的表现、兴趣和需要。（)19.总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。（)20.一般而言，活动的结构化程度越高，活动方法越较多突出教师的指导作用。（)得分1评卷人1三、简答题（每题8分，共21分）21.什么是幼儿园课程的价值取向？22.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？23.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？得分1评卷人四、论述题(16分）24.如何实现幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡？得分！评卷人五、案例分析(20分）25.(字数不得少于300字）请依据游戏在幼儿园课程中的
6、作用分析以下案例。案例：爬滑梯体育活动时间，3岁的滔滔在操场上玩滑梯的游戏。滔滔选择了一木质滑梯一格一格地手脚交替爬，一边爬一边数着梯子的格数1,2,3,4”。很快他就爬到了梯子的顶端并滑了下来。在随后的爬滑梯过程中，滔滔一边爬一边在念老师教过的爬滑梯儿歌”滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。，爬到一半时，他低头看着地面，还大声叫着地面上同伴的名字：“看，我多高呀！。爬了几遍后，滔滔换了操场上一塑料的滑滑梯，又开始自己玩起了游戏。904 试卷代号：1335 国家开放大学20 1 9年春季学期期末统一考试幼儿园课程与活动设计试题答案及评分标准（供参考）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.A 2
7、.D 3.D 6.A 7.C 8.C 二、判断对错题（每小题1分，共10分）4.D 9.D-5.B 10.A 11.对12.错13.错14.错16.对17.对18.错19.对15.对20.错三、简答题（每题8分，共24分）21.什么是幼儿园课程的价值取向？2019年7月答：幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(2分）它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。(2分）幼儿园课程的价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。(2分）幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各
8、个要素的价值取向上，但重点表现为选择课程目标时所持的一种倾向。(2分）22.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？答：按幼儿园教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动(1分）、计算教育活动(1分）、科常教育活动(1分）、音乐教育活动(1分）、美术教育活动(1分）和体育活动(1分）。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。(2分）23.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？答：目标定向、关注过程的原则；(1分）生活化原则；(1
9、分）活动化原则；(1分）游戏化原则；(1分）综合化原则；(1分）动态性原则；(1分）创造性原则；(1分）师幼互动原则；(1分）资源开发与利用原则。(1分）（回答以上任意1点即得1分，总分不超过8分）905 四、论述题(16分）24.如何实现幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡？评分标准：(1)要点部分10分，结合实际部分6分，满分16分。(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8分。但总分不得超过16分。答题要点：答：在一周内机能活动的能力是不同的，要据幼儿的机能活动能力选择和组合一周的教育活动。(2分
10、）一般而言，周一的上午，特别是前一段时间机能活动能力较低，因此，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例，减轻体力和脑力活动的负担。(3分）幼儿机能活动的能力在周二开始升高，周三和周四可达高峰，因此可适当增加较高结构教育活动的比例。(3分）幼儿机能活动的能力在周五开始下降，因此，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。五、案例分析(20分）25.要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；(3)分析文字在300字以上。评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；(2分）(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确
11、，有论证，文字在300字以上，扣610分；(3)不足300字，在可得分数中扣5分。要点：答：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益千幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。材料中爬滑梯的游戏直接发展了幼儿手脚交替向上爬的身体基本动作，丰富了幼儿身体运动的经验，促进了幼儿健康成长，并让幼儿从中体会到了快乐。同时，在爬滑梯的过程中，幼儿也同步练习和发展了数数的能力。促进幼儿早期数概念和数感的发展。在爬梯的过程中幼儿还一边念着儿歌，促进了幼儿语言能力的发展。另外，在游戏过程中，幼儿还，发生了与同伴进行了的互动交往，并在互动过程中增强了自信。同时，幼儿体验着站立高度的不同与地面上人物大小变化之间的关系通过爬滑梯的这一游戏活动，幼儿在健康、数学、语言、科学等领域都获得了不同程度的、多方面的学习经验。906
