1、 看日历。(教材第 6769 页) 1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。 2.知道 1、3、5、7、8、10、12 月是大月,4、6、9、11 月是小月。 3.了解平年和闰年。 重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。 难点:会辨别平年和闰年。 课件、20132016 年的日历、20092016 年 2 月份的月历。 师:同学们,我们学过哪些时间单位? 生:时、分、秒。 师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。 【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】 师:说一说关于年、月、日你知道些什么。 学生可能会说: 一年
2、有 12 个月,有的月份是 30 天,有的月份是 31 天。 有时候 2 月是 28 天,有时候 2 月是 29 天。 有时候一年是 365 天,有时候一年是 366 天。 有平年和闰年之分。 师:你们知道得真多。 1.认识大月、小月。 师:现在请同学们仔细观察 20132016 年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨 论交流,你发现了什么?(课件出示教材第 67 页表格) 学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。 组织学生展示交流: 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013 年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 3
3、0 31 201431 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年 2015 年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016 年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 师:说一说你们发现了什么。 生:我发现 1、3、5、7、8、10、12 月都有 31 天;4、6、9、11 月都有 30 天;2 月份的天数不一 样。 师:有 31 天的月份是大月,有 30 天的月份是小月。2 月有 28 天的年份是平年,2 月有 29 天的年份 是闰年。 2.记忆方法。 师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件
4、出示教材第 67 页最下面记忆法) 学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。 师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。 生 1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手食指突节开始,数到小指 突节为 7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到 7 后再返回食指,重新从 8 顺数下去到 12 止。 生 2:我喜欢歌诀记忆法,背诵歌诀,以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12 月),三十一天 永不差;四六九冬(11 月)三十日;平年二月二十八,闰年二月把一加。” 3.认识平年、闰年。 师:仔细观察 20092016 年 2 月份的月历,把天数记录在表格中,说一
5、说你发现了什么。(课件出示 教材第 68 页表格) 学生观察 20092016 年 2 月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。 组织展示交流: 年份 200 9 201 0 201 1 201 2 201 3 201 4 201 5 201 6 2 月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29 师:说一说你发现了什么。 生 1:一般是每 4 年里有一个闰年。 生 2:2012 年是闰年,2016 年也是闰年。 师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。 学生独立涂色后,组织交流展示: 201 6 201 7 201 8 201 9 202 0 202 1 202 2 202 3 202
6、4 202 5 讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是 4 的倍数的一般是闰年;要注意公历年份是整百数的, 必须是 400 的倍数才是闰年。 师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的。 生:因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年,所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4 年里有一个闰年,按这个规律就可以知道 2020 年和 2024 年也是闰年。 师:可以这样找。一般是每 4 年里有一个闰年,注意是“一般”哦,也有特殊的情况。一般公历年份是 4 的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的,必须是 400 的倍数才是闰年。 4.一年有多少天? 师:平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。
7、 学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。 师:说一说你是怎样计算的。 生 1:我是把一年 12 个月份的天数加起来计算的,结果是平年一年有 365 天,闰年一年有 366 天。 生 2:大月有 31 天,一年有 7 个大月,所以 317=217(天);小月有 30 天,一年有 4 个小月,所以 304=120(天),平年 2 月有 28 天,所以一年是 217+120+28=365(天);闰年的 2 月多 1 天,一年就是 366 天。 只要学生说得合理就给予肯定和表扬。 【设计意图:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方 式掌握年、月、日的知识,培养学生发
8、现问题的意识和运用良好学习方法自主学习的能力。】 师:通过今天的学习,你知道了些什么? 学生可能会说: 知道了一年中有 7 个大月,4 个小月,2 月是特殊的月份。 知道了平年有 365 天,闰年有 366 天。 A 类 1.想一想,算一算。 汽车制造厂平均每天生产汽车 8 辆,那么 2014 年 2 月份该厂生产汽车多少辆? 2.小明连续在奶奶家住了两个月,这两个月正好是 62 天,聪明的你知道这是哪两个月吗? (考查知识点:年、月、日的认识。能力要求:能灵活运用相关知识解决生活中的实际问题。) B 类 3.2008 年第 29 届奥运会在我国首都北京举办,这一年的 2 月有多少天? 4.你
9、知道王奶奶今年多少岁吗? 王奶奶今年( )岁。(今年是 2015 年) A. 79 B. 73 C. 74 D. 75 (考查知识点:平年和闰年。能力要求:能运用平年、闰年的相关知识解决生活中的实际问题。) 课堂作业新设计 A 类: 1. 2014 年是平年,2 月有 28 天 288=224(辆) 2.是 7 月和 8 月;或者是 12 月和下一年的 1 月。 B 类: 3.因为 2008 是 4 的倍数,说明这一年是闰年,所以 2 月有 29 天。 4. A 教材第 6869 页“练一练” 1. (1)6 月 1 日 星期日 (2)10 月 1 日 星期三 66 (3)略 2. 2008 年 8 月 8 日 8 月 23 日 3.有 4 个闰年:1996 年、2000 年、2004 年、2008 年。 4. (1)今年是平年。 (2)181 天 365 天 5.略 6. (1)略 (2)2 月 29 日
