1、 真分数与假分数。(教材第 6768 页) 1.结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。 2.认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。 3.了解真分数、假分数和 1 的关系。 重点:让学生在分饼的情境中理解真分数、假分数和带分数的意义。 难点:明确假分数和带分数的关系。 多媒体课件。 在唐僧师徒 4 人西天取经的路上,有一天,八戒化了 5 张饼回来,4 个人怎样平均分这 5 张饼呢?这 下可难坏了八戒。同学们,你们有什么好办法来帮帮八戒? 教师:这节课你学到了什么知识?你是怎样学到的? 学生讨论。 教师小结:本节课的学习,同学们通过积极、主动的探究,较好地掌握了有关带分数
2、、真分数和假分 数的知识,希望大家不断努力,用适合自己的方法继续探索新的知识。 师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。 分 饼 A 类 1.用分数表示涂色部分。 2.读出下面的分数,并说说哪些是真分数,哪些是假分数。 3.判断。(对的在括号里画“”,错的画“”) (1)小于 1 的分数是真分数。 ( ) (2)假分数都大于 1。 ( ) (3)假分数大于或等于 1。 ( ) (考查知识点:真分数、假分数和带分数;能力要求:能准确区分真分数、假分数和带分数。) B 类 4.看图填空。 (1) 的个数是的 , 是的 。 (2) 的个数是的 , 是的 。 5.在括号里填数。 (考查知识点:真分数、假分数和带分数;能力要求:能准确区分真分数、假分数和带分数。)
