1、 需要多少钱。(教材第 3233 页) 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地进行计算。 2.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。 3.培养学生良好的审题、书写及检查习惯。 重点:掌握两位数乘一位数的口算方法,明确算理。 难点:正确、熟练地进行口算。 课件。 师:同学们,你们从图中看到了什么?你们能提出哪些问题?(课件出示教材第 32 页情境图) 学生可能会说: 我从图中知道一件泳衣是 28 元,一条泳裤是 13 元,一顶泳帽是 9 元。 我知道一个泳圈是 12 元,一个皮球是 18 元,一副泳镜是 16 元。 我想问:
2、三个小朋友每人买一个泳圈需要多少钱? 我想知道:4 个皮球多少钱? 买一个泳圈和一个皮球要多少钱? 师:在这么多的问题中,今天我们先选择与乘法有关的问题进行解决好吗?这节课我们就重点研究 “两 位数乘一位数的乘法”。 【设计意图:借助情境图引导学生从中获取信息,发现问题,激发学生的探究欲望。】 师:我们先来看看买 3 个泳圈需要多少钱?说说你是怎么想的。 生 1:已知每个泳圈 12 元,买 3 个,就是计算 3 个 12 相加的和是多少,可以用加法计算 12+12+12=36(元)。 生 2:求 3 个 12 的和是多少,可以根据乘法的意义,列成乘法算式是 123。就是 3 个 10 再加上
3、3 个 2,所以 103=30,23=6,30+6=36(元)。 生 3:如果每个泳圈 10 元,3 个泳圈就是 30 元;每个泳圈少算了 2 元,3 个泳圈就少算了 23=6(元), 所以一共是 30+6=36(元)。 师:大家的算法都很好,淘气和笑笑是这样算的,你能看懂吗?跟小组的同学说一说。(课件出示教材 第 32 页淘气和笑笑的算法) 学生进行小组交流,教师巡视了解情况。 师:谁愿意说说自己是怎么看他俩的算法的? 学生可能会说: 淘气是把 12 平均分成了 2 个 6,这样 3 个 12 就相当于是两个 36=18,最后 18+18=36。 笑笑是用 3 依次去乘 12 每一位上的数,
4、个位上是 23=6,十位上的 1 表示 10,乘 3 就是 30,最后 30+6=36。 师:在这么多的算法中,你最喜欢哪一种?为什么?在小组里跟同学交流看法。 学生在小组里交流看法,选择合适的计算方法。 师:如果小皮艇的价钱是皮球的 4 倍,一个小皮艇多少钱?说说你是怎样想的。 生:皮球的价钱是 18 元,小皮艇的价钱是 18 元的 4 倍,所以算式是 184,可以先计算 104=40,84=32,再计算 40+32=72(元)。 对于采用其他算法的学生,只要解答正确,就给予适当的鼓励。 【设计意图:在具体解决问题的过程中,体验到数学与现实生活的密切联系,探索两位数乘一位数的 口算方法。】
5、师:在今天的学习中,你有什么收获? 学生自由谈论各自的收获。 A 类 1. 一个计算器 24 元,李老师要买 4 个。他带了 100 元钱,够吗? (考查知识点:两位数乘一位数的口算。能力要求:正确、熟练地进行口算并解决实际问题。) B 类 2. 每艘清理淤泥的船只每月可以清理淤泥18万吨,3艘这样的清淤船每个月可以清理多少万吨淤 泥? (考查知识点:两位数乘一位数的口算。能力要求:正确、熟练地进行口算并解决实际问题。) 课堂作业新设计 A 类: 244=96(元)96 元100 元够。 B 类: 183=54(万吨) 教材第 33 页“练一练” 1. 6066203=6023=660+6=66 2. 155=75(块)说一说略。 3. 3960484593689665 4. 702870+28=98601860+18=78 1028801680+16=96 5. (1)146=84(元)(2)(54-14)5=8(枝)(3)14+134=66(元)
