1、 13冬季星空教学设计 【教材分析】【教材分析】 冬季星空是青岛版六年制五年级上册第 13 课的学习内容。本节课学习 内容以学生学习秋季星空为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解冬季星 空，认识冬季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空 中存在的变化，初步认识到宇宙万物都是在变化的。在本课学习活动中，进一步 对学生观察方法进行指导，指导学生巩固定点定时观察的方法，做好课后的学习 指导，让学生参与中长期科学观察学习活动，经历科学探究的过程，为接下来的 春夏星空的学习打下基础。 本课教材有四部分，第一部分活动准备。首先提示学生在课前就先做好准备 内容： “秋去冬来， 北斗七
2、星及其他星座发生了哪些变化？整理我们的观察记录， 有什么发现？”同时也提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究。第二部分活 动过程。包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流自己 在一段时间以来的观察研究。活动二：认识冬季星空中的显著星座。包括三个环 节。一是引导学生交流搜集到的有关冬季星座的资料，拓展学生视野，进而为下 阶段的观察、研究活动做好知识上的铺垫。二是让学生在观察研究的基础上，画 出秋季和冬季北斗七星的样子，为后续北斗七星的研究奠定基础。三是引导学生 对自己的观察内容随时进行小结，养成良好的学习习惯。活动三：我们继续来观 察、研究星空。包括两个环节。一是引导学生知道在
3、观察和研究新的星座时要明 确自己的观察目的和内容。二是提供了学生预测的指向：“从冬天到春天，北斗 七星的位置会发生什么变化？其他星座会发生什么变化？” 首先引导学生进行大 胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望。第三部分自由活 动。引导学生交流自己查找到的和自己观察了解的有关星座的知识，进一步拓宽 学生的知识领域。第四部分拓展活动。引导学生继续自己的观察过程，培养学生 长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。 【学生分析】【学生分析】 五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇， 但也因为自身观察能力和实际居 住生活环境，对于星空观察仍存在陌生感。虽然在前期
4、的秋季星空学习中，学生 学习了一定的基础观察方法，制定观察计划并进行了一段时期的课后观察活动， 但作为中长期科学观察学习活动星空，教师仍要尽可能在本次学习活动中， 加强学生对观察方法的掌握学习以及课后观察学习的督促和指导， 面对学生在活 动中所遇到的各种问题，及时给予帮助、指导和评价。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.认识冬季的代表星座。 2.学会采用不同的方式进行观察。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并做书面计划。 2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能用图画描述出冬季代表星座。 情感态度价值观：情感态度价
5、值观： 1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。 2.激发学生的好奇心。 3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.学生了解一些观察星座的方法、手段。 2.通过了解猎户座的位置变化， 初步了解所学的科学知识在日常生活中的应 用。 【重【重 难难 点点】 学生通过小组认识冬季星座，掌握观察研究冬季星座的方法。 学生直观认识发现秋季星座特点以及中长期观察秋季星空学习活动的实施， 方法指导。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：师生课前观察当地夜晚星空，搜集关于冬季星空的相关图片、资 料、相应观察工具如观星箱。 教师准
6、备教师准备：课件、评价表。 【教学过程】【教学过程】 一、一、PPT 1PPT 1- -2 2 出示出示 引入课题引入课题。 教师与学生交流谈话，了解学生对于前期秋季星空的观察情况，引导学生进 行展示、评价、交流，引导学生发现冬季到来之后，星空发生了变化，激发学生 兴趣，导入本次学习活动。在学习活动中，教师营造开放、民主的学习氛围。使 学生充分且有目的地对自己观察到的星座进行交流，结合教师出示的图片资料， 从中发现星座运动变化。 二、活动过程二、活动过程 1. PPT 3PPT 3- -7 7 出示出示 教师指导学生认识冬季星空中显著的星座学习活动。 教师指导学生学习活动，学习有关猎户星座和天
7、狼星的资料。教师与学生充 分交流，加强学生直观认识。 教师积极引导学生交流课前搜集到有关冬季星座的资料，拓宽学生视野，进 而为下阶段的观察、研究活动做好知识上的铺垫。教师在此环节中努力帮助学生 确定自己的研究内容，注意提示学生观察的重点，使学生在观察中不断地有所发 现和认识。 PPT 8 PPT 8 出示出示 教师出示冬季星空儿歌，指导学生通过儿歌学习，进一步认识 冬季星空。 2. PPT 9 PPT 9 出示出示 教师进一步与学生交流，在展示描述秋季北斗七星的基础 上，与冬季的北斗七星位置、形状上做出比较，发现变化。 3. PPT 10 PPT 10 出示出示 教师指导学生进一步设计观察活动
8、方案，研究冬季星空。 教师指导学生进行小组合作交流，充分讨论设计观察方案。教师积极参与学 生小组合作学习活动，指导学生确定观察目标，并对星座位置的变化等观察天体 作出大胆预测。提示学生设计做好观察记录表格，通过相互倾听不断完善自己设 计方案。 教师积极引导学生，进一步明确观察方法：确定观察对象及其对应的观察内 容：选定星座、最早发现时间、一天中的变化、不同日期发生的变化。让学生在 观察和研究新的星座是明确自己的观察目的和内容。 学生的预测星空变化时应在 教师的正确引导下的规律性研究过程，不应盲目猜测。具体教学活动中，教师可 引导学生选择某一星座，在分析和研究星座变化规律的基础上，用语言或绘图的
9、 形式展示自己对新确定的观察目标的预测结果。 三、拓展活动。 PPT 11 PPT 11 出示出示 教师以“星座知多少”为主题，与学生充分交流互动，介绍 交流课前搜集整理对星座知识内容， 进一步激发学生学习兴趣， 拓宽学生知识面。 通过这一交流讨论的形式，进一步拓宽学生知识领域，激发学生积极主动地去学 习、探求知识，搭建学生展示自己和相互学习交流的机会。 教师进一步激发学生学习活动兴趣， 指导学生按照自己的设计方案进行课后 观察星座学习活动。教师在此环节中，应不断激发学生学习兴趣，并在今后学习 中适时开展一些反馈活动，以使观察活动有效进行。从而培养学生长期观察研究 的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。 【板书设计】【板书设计】 冬季星空冬季星空 冬季代表星座冬季代表星座 北斗七星现在的样北斗七星现在的样 子子 【记录表】【记录表】 不同日期同一时间的观星发现 月 日 20 时 月 日 20 时 月 日 20 时 月 日 20 时 月 日 20 时 相同日期不同的观星发现（ 月 日） 19 时 30 分 20 时 30 分 21 时 30 分 时 分 时 分
