1、 习作：学写倡议书习作：学写倡议书 你想对这些行你想对这些行 为说些什么？为说些什么？ 本次习作“学写倡议书”，习作内容可以围 绕环境保护方面的内容来写，围绕珍惜资源、 保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心 中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的 生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密 切联系生活实际的实用性练习。 习作内容习作内容 第一步：研读例文，明确习作内容和格式 写法指导写法指导 1.1. 自主阅读例文和批注，了解倡议书包含哪些内自主阅读例文和批注，了解倡议书包含哪些内 容，分别写什么，又是怎么写的。容，分别写什么，又是怎么写的。 “节约用水”倡议书“节约用水”倡议书 同学们：
2、同学们： 我我国是水资源紧缺的国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是国家，爱护水资源是我们每个人的我们每个人的 义务。节约用水不能仅仅义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们是一句口号，我们还要时时刻刻注还要时时刻刻注 意。为此意。为此，我们，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让向全校同学发出节约用水的倡议，让我们我们从从 今天起努力做到以下几点今天起努力做到以下几点: : 1 1. .洗漱时，及时关掉水龙头。洗漱时，及时关掉水龙头。 2 2. .一水多用，充分利用水资源一水多用，充分利用水资源。如，。如，用淘米水浇花，用用淘米水浇花，用 洗脸水冲厕所。洗脸水冲厕所。 3 3. .制作“节约用水”的
3、标签并张贴。制作“节约用水”的标签并张贴。 4 4. .看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一一份倡议，一个承诺，一种责任。份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的亲爱的同学们，让我同学们，让我 们行动起来吧们行动起来吧! ! 育育英小学阳光中队全体少先队员英小学阳光中队全体少先队员 1212月月8 8日日 标题要鲜明标题要鲜明 。 依据依据倡议的倡议的对对象象 写称呼。有时写称呼。有时也也可以可以 不用称呼，在不用称呼，在正正文中文中 点出即可点出即可。 正文正文写清楚写清楚倡倡议议 的内容，可以的内容，可以分分点说点说 明明。 最后最后要署名要署名 并并写上
4、日期写上日期。 写作格式写作格式 写法指导写法指导 （1 1）标题要写明倡议的主要观点，让读者）标题要写明倡议的主要观点，让读者 一看便知。一看便知。 （2 2）称呼应该根据倡议的对象来写，可以）称呼应该根据倡议的对象来写，可以 写在标题下方顶格处，也可以直接写在正文中。写在标题下方顶格处，也可以直接写在正文中。 2.2. 借助例文，规范写倡议书。借助例文，规范写倡议书。 写法指导写法指导 （3 3）正文一般包含三方面的内容：写清楚现状）正文一般包含三方面的内容：写清楚现状 及问题所在，明确倡议的重要性；再分条提出解决问及问题所在，明确倡议的重要性；再分条提出解决问 题的建议，可以是指向问题解
5、决的策略，也可以是指题的建议，可以是指向问题解决的策略，也可以是指 向问题预防的策略；最后，还可以写一些鼓动性的、向问题预防的策略；最后，还可以写一些鼓动性的、 呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。 （4 4）与书信相似，倡议书同样需要署名与日期。）与书信相似，倡议书同样需要署名与日期。 写法指导写法指导 3.3. 思维导图思维导图。 第二步：立意关注生活话题，确定倡议内容 1.1. 观察自己居住的小区或村子里不文明的现象，观察自己居住的小区或村子里不文明的现象， 并罗列下来。确定要倡议的问题，想一想问并罗列下来。确定要倡议的问题，想一想问 题的
6、危害性，初步整理一些解决问题的方法。题的危害性，初步整理一些解决问题的方法。 2.2. 选择清单中的一条作为倡议主题。选择清单中的一条作为倡议主题。 3.3. 在个人梳理不文明现象危害的基础上，进行在个人梳理不文明现象危害的基础上，进行 小组合作交流，形成倡议方向。小组合作交流，形成倡议方向。 4.4. 思维导图思维导图。 1.1.你发现了什么问题？你发现了什么问题？ 2.2.你发倡议的理由或意义是什么？你发倡议的理由或意义是什么？ 3.3.你认为应该如何解决这个问题？你认为应该如何解决这个问题？ 4.4.你能从几个方面进行倡议？你能从几个方面进行倡议？ 5.5.你是否能把握倡议的格式和结构？
7、你是否能把握倡议的格式和结构？ 习作提纲要求习作提纲要求 针对你发现的问题，分条列点写一则倡议。针对你发现的问题，分条列点写一则倡议。 第三步：仿照教材示例，学写倡议书 1.1. 根据倡议对象，确定称呼，把握倡议口吻。称根据倡议对象，确定称呼，把握倡议口吻。称 谓应客气一些，语气要委婉一些，这样更容易谓应客气一些，语气要委婉一些，这样更容易 取得倡议对象的理解。例如以“不文明养狗”取得倡议对象的理解。例如以“不文明养狗” 为例，将称谓定为“亲爱的邻居”比简单称呼为例，将称谓定为“亲爱的邻居”比简单称呼 “养狗人士”更合适。“养狗人士”更合适。 2.2. 列出倡议原因，表明倡议的目的，根据之前对
8、列出倡议原因，表明倡议的目的，根据之前对 问题的分析，对倡议原因及目的进行说明，并问题的分析，对倡议原因及目的进行说明，并 注意原因与目的之间应呈因果关系。注意原因与目的之间应呈因果关系。 3.3. 根据倡议内容，提出解决方案，列出可行的建根据倡议内容，提出解决方案，列出可行的建 议，在列建议时，要分条分段，操作性也要由议，在列建议时，要分条分段，操作性也要由 强到弱排列。方便阅读对象明白具体要做什么，强到弱排列。方便阅读对象明白具体要做什么， 又该怎么做。又该怎么做。 4.4. 完善倡议措辞。在倡议书最后，以恳切的完善倡议措辞。在倡议书最后，以恳切的 语言表达倡议的决心和希望，根据倡议目语言
9、表达倡议的决心和希望，根据倡议目 的，以凝练的语言拟一个题目。的，以凝练的语言拟一个题目。 第四步：习作的交流与评改 1.1. 参照倡议书在内容和格式方面的要求进行交流参照倡议书在内容和格式方面的要求进行交流 评改。评改。 2.2. 评改的流程上，可以先组内读一读、评一评，评改的流程上，可以先组内读一读、评一评， 然后再到全班进行交流评议。然后再到全班进行交流评议。 3.3. 对照教材例文和自己的倡议书，进一步完善和对照教材例文和自己的倡议书，进一步完善和 修改。修改。 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 “健康上网”倡议书“健康上网”倡议书
10、同学们：同学们： 网络以它内容的丰富性、网络以它内容的丰富性、 传播的便捷化、表现的多样化、传播的便捷化、表现的多样化、 交流的互动性、时空的无限制交流的互动性、时空的无限制 性和虚拟化等特点，成为我们性和虚拟化等特点，成为我们 标题及称呼 一目了然。 青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的 方式。但是，网络在带来便捷的同时也带来了隐方式。但是，网络在带来便捷的同时也带来了隐 患；在带来沟通的同时也带来了谎言；在带来自患；在带来沟通的同时也带来了谎言；在带来自 由的同时也带来了放纵。最近这段时间，我们班由的同时也带来了放纵。最近这段时间，我们班 内
11、就有同学上网成瘾，浏览不健康网站，沉迷网内就有同学上网成瘾，浏览不健康网站，沉迷网 络游戏，严重影响了学习，损害了身心健康。更络游戏，严重影响了学习，损害了身心健康。更 有同学因沉迷于网络而荒废学业、道德缺失，进有同学因沉迷于网络而荒废学业、道德缺失，进 而诱发犯罪。网络的负面影响而诱发犯罪。网络的负面影响 已经成为家长、学校及全社会已经成为家长、学校及全社会 共同关注的一个社会问题。共同关注的一个社会问题。 针对以上情况，为了能够针对以上情况，为了能够 充分利用网络优势，抵制网络充分利用网络优势，抵制网络 污染，在此我代表全体同学提污染，在此我代表全体同学提 出如下倡议：出如下倡议： 从不同
12、层 面分析倡导健 康上网的目的 和原因。 1.1.规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离营业性网规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离营业性网 吧。关心身边的同学，奉劝同学远离网吧，帮吧。关心身边的同学，奉劝同学远离网吧，帮 助同学充分认识不良网站的危害。助同学充分认识不良网站的危害。 2.2.文明健康上网，访问文明网站，做文明上网的文明健康上网，访问文明网站，做文明上网的 模范和榜样，把网络作为获取知识的园地，正模范和榜样，把网络作为获取知识的园地，正 确处理上网与学习的关系。确处理上网与学习的关系。 3.3.不沉迷游戏，不浏览不健康的网站。参与监不沉迷游戏，不浏览不健康的网站。参与监 督管理，做黑网吧
13、的举报者，为创造健康、督管理，做黑网吧的举报者，为创造健康、 洁净的网络环境贡献力量。洁净的网络环境贡献力量。 4.4.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；不利用要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；不利用 网络做造谣生事、冒名顶替、污蔑欺骗、拨网络做造谣生事、冒名顶替、污蔑欺骗、拨 弄是非、骚扰恐吓的事情，不利用网络开展弄是非、骚扰恐吓的事情，不利用网络开展 个人攻击、毁人声誉、损害他人利益等行为。个人攻击、毁人声誉、损害他人利益等行为。 5.5.要增强自我保护意识，不随意要增强自我保护意识，不随意 结交网友，与网友会面。结交网友，与网友会面。 6.6.严格控制上网时间，注意身体严格控制上网时间，注意
14、身体 健康，尤其要学会健康用眼。健康，尤其要学会健康用眼。 态度诚恳， 感情真挚地针对 上网提出了具体 的建议。 同学们，我们青少年是网络同学们，我们青少年是网络 文明的受益者，更应该成为网络文明的受益者，更应该成为网络 文明的建设者。为此，我们要齐文明的建设者。为此，我们要齐 心协力，自觉健康上网，为营造心协力，自觉健康上网，为营造 绿色网络环境贡献出我们新时代绿色网络环境贡献出我们新时代 青少年的一份力量。青少年的一份力量。 六（六（1 1）班）班 李晓明李晓明 1111月月1212日日 结尾发出 号召，强调健康 上网。 与书信相 似，倡议书同样 需要署名与日期。 总评：总评： 本文小作者
15、从生活中发现问题，思考问题，有针 对性地提出健康上网的倡议，体现了小作者的社会 责任感。小作者能认清网络的两面性，并针对自己 观察到的情况提出合情合理的建议，分条表述使倡 议内容清晰明了，这样被倡议者很容易就能明白怎 样做才叫健康上网。 仿照上面的例子，就你关心的问题写一仿照上面的例子，就你关心的问题写一 份倡议书。份倡议书。 根据倡议的对象，将倡议书发布在合适根据倡议的对象，将倡议书发布在合适 的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、 网络论坛。网络论坛。 技巧总结技巧总结 要针对问题提倡议，不能太空泛。要针对问题提倡议，不能太空泛。 倡议的内容要分条列点，标上序号。倡议的内容要分条列点，标上序号。 可从自身、他人、思想、行动方面倡议可从自身、他人、思想、行动方面倡议 。 格式要正确，类似书信。格式要正确，类似书信。 五星评价法五星评价法 书写书写 认真认真 字数字数 达标达标 内容内容 真实真实 方法方法 合适合适 情感情感 真挚真挚 习作互评习作互评
