1、 教科版四年级上第一单元第教科版四年级上第一单元第 4 4 课我们是怎样听到声音的教学设计课我们是怎样听到声音的教学设计 课题 我们是怎样听到声音的 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 1. 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 2. 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳 鼓膜的作用；通过体验活动感觉耳廓的作用。 3. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 4. 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 5. 了解科学与人类的健康密切相关。 重点 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 难点 通过模型探究，了解
2、耳郭和鼓膜的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入，观看唱响经典红歌我的祖国视频资料。耳 朵是怎样使我们听到声音的呢？在九月奇迹演唱会上，玖 月奇迹使用双排键演奏了美妙悦耳的乐曲，我们是用什么 器官听到这些美妙声音的呢？耳朵，声音通过空气传播到 听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？ 观看视频， 学 生听后回答 听到的声音， 并回答我们 是用耳朵听 到的。 用听声音 来 揭 示 课 题。 讲授新课 观看视频资料听觉的产生。观察耳朵的结构图。 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。 1. 外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声 波。 人的外耳就像
3、一个隧道， 声音通过这条隧道到达鼓膜。 2. 中耳： 包括鼓膜和听小骨等。 鼓膜是一个半透明的薄膜， 呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄 且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。 3. 内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波 的信号转化为神经信号。 请同学们自 学 “耳朵的结 构”，一分钟 时间， 比一比 谁对耳朵结 构认识的快。 听 到 声 音 一 定 和 耳 朵 结 构 有 关， 认识耳 朵结构。 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓 膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉 神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们 就感受到
4、了声音。 探究耳郭的作用。 实验目的：通过实验证明耳郭有什么作用。 实验猜想：耳郭有收集声波的作用。实验材料：双面胶带、 一张 A4 纸。实验步骤：（1）把一张 A4 纸卷成圆状，用双 面胶带黏住，做成一个“喇叭”。(2)在一定的距离，用耳 朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。(3)把“喇 叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向一个细微的声音， 仔细感受声音的大小。 (4)重复以上步骤多次实验， 仔细感 受声音的变化。实验记录： 次数 方式 裸耳（声音） 用纸喇叭（声音） 一 微小 变更清楚了 二 微小 变更清楚了 三 微小 变更清楚了 实验现象：用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声 音
5、的时候，听得更清楚了。实验分析：用纸喇叭听声音时， 收集声波的范围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我 们的耳郭主要起到收集声波的作用。实验结论：耳郭有收 集声波的作用。 观看视频资料耳朵是如何能听到声音的呢？。 模拟鼓膜振动实验。 实验目的:利用鼓膜模型研究鼓膜的作 用。实验猜想：鼓膜_在声波的作用下产生振动。(填 “会”或“不会”)实验材料：气球皮、塑料杯、橡皮筋、 音叉、小锤、细沙或碎纸屑等。实验步骤：(1)把气球皮放 在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜）。(2) 在“鼓膜”上面放少量的细沙或碎纸屑。(3)用音叉等能发 声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声 音。仔
6、细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的细沙或碎纸 小组学生边 指边答， 是由 耳廓、耳道、 鼓膜、听小 骨、耳蜗、听 觉神经构成 的。 学生小组讨 论后汇报交 流， 指生前面 说一说。 学生实验， 记 录，总结。 视频播放。 学生试着描 述鼓膜作用。 提供材料， 让 学生分析选 材。 学生实验， 用 音叉在“鼓 用 探 究 的 教 学 方 法 贯 穿 在 整 个 教 学 课 堂 中 。 因 此， 在科学 观 察 和 实 验活动中， 我 们 要 开 动脑筋， 用 类 似 的 方 法 解 决 实 验 活 动 中 遇 到 的 困 难。 屑是如何变化的。 (4)重复以上的步骤多次实验， 仔细观察 “鼓膜”
7、的振动。实验记录：模拟“鼓膜”振动实验记录 物体发出的声音 “鼓膜” 是怎样振动的 声音距“鼓膜” 的远近不变 声音较强时 振动剧烈 声音较弱时 振动平缓 声音的强弱不 变 声音较远时 振动平缓 声音较近时 振动剧烈 实验现象：用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球 皮时，会看到气球皮上的细沙或碎纸属跳起来。音叉距离 气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到细沙或碎 纸屑跳动的高度。实验结论：通过模拟实验，我们可以证 明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等 条件不同，引起鼓膜的振动也不同。观看视频资料我们 是怎样听到声音的呢？。 对人耳结构和功能的认识。(1)耳郭能收集声音。(
8、2)鼓膜 是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。 (3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳。(4)耳蜗可以把声波 的信号转化为神经信号。你认为鼓膜的作用是什么？ 鼓膜的作用是接收空气的振动。 当外界有声波(空气振动)， 鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内 耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑， 产生听觉。观看视频资料耳与听觉。耳郭的作用。1. 耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸 喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到 的声音越清晰。2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的 吗？ 听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听 筒和
9、耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉 长变大的耳郭”。观看视频资料感觉世界。 膜” 的上方制 造大小、 远近 不同的声音， 观察气球皮 上有什么现 象发生？比 较气球皮的 振动有什么 不同。 学生小组讨 论后汇报交 流， 引导学生 做对比实验 时控制相同 条件和不同 条件。 实验时， 细心 观察， 及时记 录。实验结 束， 物品摆放 好，等待汇 报。 小组汇报 交流实验记 录单。 让 学 生 自 己 发 现 问 题， 解决问 题。 课堂小结 通过本节课的学习，我们使用探究性试验正反两方面验证 得出声音的产生。人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而 传到内耳，引起听觉。进一步利用简单的实验材料研究强 弱、远近不同的声音对自然鼓膜模型的振动产生的影响， 在探究过程中提出问题，发现问题，解决问题。 板书 4 我们是怎样听到声音的 外耳： 耳郭 耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 耳蜗 听觉神经
